小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識連加教案_第1頁
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小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識連加教案_第3頁
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文檔簡介

1、西師版一年級上冊連加 教學目標1.初步了解連加的含義，掌握連加的運算順序并能正確計算。2.盡力自主探究，合作交流等學習活動，能有條理地表述思考解決問題的過程。3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習的興趣。教學重難點 掌握連加的運算順序，理解連加的含義教學過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣開火車，口算出示課件例1圖，請同學們認真看圖說一說你看到了什么?生：看到了一棵大樹，樹上有2只小鳥，樹下有3只小鳥，又飛來了4只小鳥。師：觀察得真仔細。板書：2,3,4.自主探究，學習新知你們知道這里一共有多少只小鳥？你們能列出算式嗎?把算式寫在草稿本上不用計算，請同學匯報（師板書算式）生：（6+3=這里有6只小鳥，飛

2、來了3只，所以是6+3=）（5+4=上面有5只鳥，地上有4只鳥）（2+3+4=，樹上有2只鳥，地上有4只鳥，飛來了3只鳥），同學們比較一下這幾個算式，你覺得哪一個更符合這幅圖呢？像這種3個數(shù)甚至更多的數(shù)相加的算式，我們把它叫做連加板書：連加學生齊讀課題師：仔細看圖，你還能寫出哪些連加的算式？3+2+4=，3+4+2=，4+3+2=，4+2+3=計算4+2+3=這個算式怎么讀呢？我們一起來讀一讀.學生齊讀師：4+2+3=多少呢？同桌同學一起討論一下，說說自己是用什么方法算出來的，看看誰算得又快又對。小組合作探討算法誰來說一說你是怎么算的呢？生1：我是數(shù)圖上的小鳥知道的，圖上一共9只小鳥，所以4+

3、2+3=9生2：我先擺了4根小棒，又擺了2根小棒，最后擺了3根小棒，一共有9根，所以4+2+3=9生3：我先算4+2=6，再算6+3=9，所以4+2+3=9（板書）師：剛剛孩子們想了很多種方法，數(shù)小鳥，數(shù)小棒，真不錯，同學們覺得哪種做法更值得大家推廣呢？生：師：比如說當我們在沒有圖片沒有小棒的情況下，我們的哪種方法更實用呢？剛才XX同學說的方法就是我們連加算式最常用的計算方法。我們先算4+2=6，再算6+3=9,所以4+2+3=9.孩子們，我們在計算連加算式時通常是按從左往右的順序進行計算，先把前兩個數(shù)相加，算出的結(jié)果再依次和后面的數(shù)相加。演示計算過程（3）這種常用的方法，同學們掌握了嗎，下面請大家用這種方法在剛才的這些算式中選擇一個進行計算。（一個小組算一個）巡視，匯報小結(jié)：看來同一幅圖，同樣的問題，就算列出不同的算式，答案都是一樣的。（4）試一試：3+1+5= (獨立計算)3（1）課堂活動用準備好的小棒

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