2009-2022歷年安徽省合肥市事業(yè)單位《綜合知識(shí)》考試試題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編3

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年安徽省合肥市事業(yè)單位綜合知識(shí)考試試題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.17世紀(jì)的物理學(xué)家伊薩克牛頓爵士主要因他在運(yùn)動(dòng)和地球引力方面的論文而受到紀(jì)念。但是牛頓也基于神秘的煉丹術(shù)理論秘密地做了許多年的試驗(yàn)，企圖使普通金屬變成金子，并制出返老還童的長(zhǎng)生不老藥，這些嘗試都以失敗告終。如果17世紀(jì)的煉丹家發(fā)表了他們的試驗(yàn)結(jié)果，那么18世紀(jì)的化學(xué)將會(huì)比它實(shí)際上更先進(jìn)。下面哪一個(gè)假設(shè)可以合理地推出關(guān)于18世紀(jì)化學(xué)的結(jié)論？

2、 A.科學(xué)的進(jìn)步因歷史學(xué)家不愿承認(rèn)一些偉大的科學(xué)家的失敗而受阻 B.不管試驗(yàn)成功與否，有關(guān)這些試驗(yàn)的報(bào)道若能被其他科學(xué)家所借鑒，將會(huì)促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步 C.如果牛頓在煉丹術(shù)方面的工作結(jié)果也會(huì)被公布于眾的話，那么他在運(yùn)動(dòng)和地球引力方面的工作將不會(huì)得到普遍的接受 D.科學(xué)日趨專業(yè)化，使得一個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家很難理解其他領(lǐng)域內(nèi)的原理 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：如果17世紀(jì)的煉丹家發(fā)表了他們的試驗(yàn)結(jié)果，那么18世紀(jì)的化學(xué)將會(huì)比它實(shí)際上更先進(jìn)。論據(jù)：17世紀(jì)的物理學(xué)家伊薩克牛頓爵士主要因他在運(yùn)動(dòng)和地球引力方面的論文而受到紀(jì)念

3、。但是牛頓也基于神秘的煉丹術(shù)理論秘密地做了許多年的試驗(yàn)，企圖使普通金屬變成金子，并制出返老還童的長(zhǎng)生不老藥，這些嘗試都以失敗告終。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。指出科學(xué)進(jìn)步受阻的原因，論點(diǎn)討論的是17世紀(jì)的試驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)對(duì)18世紀(jì)的化學(xué)有促進(jìn)作用，論題不一致，排除。B項(xiàng)：補(bǔ)充前提。利用“否定代入法”，即有關(guān)這些試驗(yàn)的報(bào)道即使被其他科學(xué)家所借鑒，也不會(huì)促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步，那么即使17世紀(jì)的煉丹家發(fā)表了他們的試驗(yàn)結(jié)果，18世紀(jì)的化學(xué)也不會(huì)比它實(shí)際上更先進(jìn)，此時(shí)論點(diǎn)不成立，該項(xiàng)是題干結(jié)論成立的前提，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是煉丹術(shù)方面的工作結(jié)果是否會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)和地球引力方面的工作將不會(huì)得

4、到普遍的接受，論點(diǎn)討論的是17世紀(jì)的試驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)對(duì)18世紀(jì)的化學(xué)有促進(jìn)作用，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是科學(xué)家能否理解其他領(lǐng)域的原理，論點(diǎn)討論的是17世紀(jì)的試驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)對(duì)18世紀(jì)的化學(xué)有促進(jìn)作用，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。2.聯(lián)合行文指必須以兩個(gè)或兩個(gè)以上的機(jī)關(guān)，關(guān)于“聯(lián)合行文”說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A.同級(jí)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文 B.行政機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，按照“軍”“群”“黨”“政”的順序排列 C.政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文 D.為簡(jiǎn)化手續(xù)提高效率，聯(lián)合行文由主辦單位，加蓋印章即可 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，根據(jù)關(guān)于實(shí)施涉及

5、的幾個(gè)具體問(wèn)題的處理意見(jiàn)第五條，關(guān)于聯(lián)合行文時(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)的排列順序和發(fā)文字號(hào)。行政機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，主辦機(jī)關(guān)排列在前。行政機(jī)關(guān)與同級(jí)或相應(yīng)的黨的機(jī)關(guān)、軍隊(duì)機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體聯(lián)合行文，按照黨、政、軍、群的順序排列。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第十七條，同級(jí)黨政機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)與其他同級(jí)機(jī)關(guān)必要時(shí)可以聯(lián)合行文。聯(lián)合行文是兩個(gè)或兩個(gè)以上的宣傳機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，包括下行文和上行文。聯(lián)合行文有兩個(gè)條件：涉及多方面和多部門的事，單方面或一個(gè)部門行文無(wú)效而必須聯(lián)合行文；聯(lián)合行文者必須是同一級(jí)別的機(jī)關(guān)或部門。A項(xiàng)正確，不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第十七條，同級(jí)黨政機(jī)關(guān)、黨

6、政機(jī)關(guān)與其他同級(jí)機(jī)關(guān)必要時(shí)可以聯(lián)合行文。屬于黨委、政府各自職權(quán)范圍內(nèi)的工作，不得聯(lián)合行文。黨委、政府的部門依據(jù)職權(quán)可以相互行文。部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)除辦公廳（室）外不得對(duì)外正式行文。則政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。C項(xiàng)正確，不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：根據(jù)關(guān)于實(shí)施涉及的幾個(gè)具體問(wèn)題的處理意見(jiàn)第七條，關(guān)于聯(lián)合行文的用印。行政機(jī)關(guān)聯(lián)合向上行文，為簡(jiǎn)化手續(xù)和提高效率，由主辦單位加蓋印章即可。D項(xiàng)正確，不符合題意，因此不當(dāng)選。3.軟件盜版是指非法復(fù)制有版權(quán)保護(hù)的軟件程序，假冒并發(fā)售軟件產(chǎn)品的行為。根據(jù)上述定義，下列屬于軟件盜版行為的是： A.一些商人將正版軟件進(jìn)行復(fù)制，加上包裝公開(kāi)售賣 B.考試來(lái)臨

7、前，有些同學(xué)生財(cái)有道，將課堂筆記復(fù)印后出售給其他人 C.程序員小李把自己制作的MP3編輯軟件放在論壇里供大家下載 D.英語(yǔ)考試十分紅火，某印刷廠盜印了很多相關(guān)書(shū)籍 參考答案：A 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。非法復(fù)制有版權(quán)保護(hù)的軟件程序；假冒并發(fā)售軟件產(chǎn)品的行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：商人將正版軟件進(jìn)行復(fù)制，加上包裝公開(kāi)售賣，屬于非法復(fù)制有版權(quán)保護(hù)的軟件程序，假冒并發(fā)售軟件產(chǎn)品的行為，符合定義；B項(xiàng)：將課堂筆記復(fù)印后出售屬于復(fù)制自己的東西，不存在非法復(fù)制，也并非軟件程序，不符合定義；C項(xiàng)：“自己制作的MP3編輯軟件”并非非法復(fù)制，不符合定義；D項(xiàng)：某印刷

8、廠盜印了很多相關(guān)書(shū)籍，書(shū)籍并非軟件程序，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。4.下列選項(xiàng)中，劃線字讀音完全相同的一項(xiàng)是： A.買櫝還珠篤定尺牘舔犢情深 B.疴瘤疾苛刻坎坷百舸爭(zhēng)流 C.卷軼浩繁屹立囈語(yǔ)自古迄今 D.暴風(fēng)驟雨壓軸縐紗助紂為虐 參考答案：D 解題思路：第一步，A項(xiàng)買櫝（d）還珠；篤（d）定；尺牘（d）；舔犢（d）情深，加點(diǎn)字讀音不完全相同。 第二步，B項(xiàng)沉疴（k）瘤疾；苛（k）刻；坎坷（k）；百舸（g）爭(zhēng)流，加點(diǎn)字讀音不完全相同。第三步，C項(xiàng)卷軼（zh）浩繁；屹（y）立；囈（y）語(yǔ)；自古迄（q）今，加點(diǎn)字讀音不完全相同。第四步，D項(xiàng)暴風(fēng)驟（zhu）雨；壓軸（zhu）；縐（zhu）紗；助紂

9、（zhu）為虐，加點(diǎn)字讀音完全相同。因此，選擇D選項(xiàng)。5.置于公文首頁(yè)紅色反線以上的各要素統(tǒng)稱公文眉首。眉首的內(nèi)容不包括： A.簽發(fā)人 B.主送機(jī)關(guān) C.公文份數(shù)序號(hào) D.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí) 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.2.1到7.2.7的規(guī)定，可知紅色反線以上的各要素有份號(hào)，密級(jí)和保密期限，緊急程度，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志，發(fā)文字號(hào)，簽發(fā)人，版頭中的分隔線。因此，選擇B選項(xiàng)。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.1的規(guī)定，本標(biāo)準(zhǔn)將版心內(nèi)的公文格式各要素劃分為版頭、主體、版記三部分。公文首頁(yè)紅色分隔線以上的部分稱為版頭；公文首頁(yè)紅色分隔線（不含）以下、公文末

10、頁(yè)首條分隔線（不含）以上的部分稱為主體；公文末頁(yè)首條分隔線以下、末條分隔線以上的部分稱為版記。現(xiàn)在已無(wú)眉首這種表達(dá)。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.3.2的規(guī)定，主送機(jī)關(guān)編排于標(biāo)題下空一行位置，居左頂格，回行時(shí)仍頂格，最后一個(gè)機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)全角冒號(hào)，屬于主體中包含的內(nèi)容。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.4.2的規(guī)定，如有抄送機(jī)關(guān)，一般用4號(hào)仿宋體字，在印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期之上一行、左右各空一字編排?！俺汀倍趾蠹尤敲疤?hào)和抄送機(jī)關(guān)名稱，回行時(shí)與冒號(hào)后的首字對(duì)齊，最后一個(gè)抄送機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)句號(hào)。如需把主送機(jī)關(guān)移至版記，除將“抄送”二字改為“主送”外，編排方法同抄送機(jī)關(guān)。既有主送機(jī)關(guān)又有抄送機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將主送機(jī)關(guān)置于

11、抄送機(jī)關(guān)之上一行，之間不加分隔線。6.下列選項(xiàng)中，語(yǔ)義明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： A.公司未來(lái)的順利轉(zhuǎn)型取決于管理制度改革是否能夠不斷深入。 B.對(duì)于新上任的公司董事長(zhǎng)的意見(jiàn)，大家都在議論紛紛。 C.在事實(shí)面前，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)他們的確取得了傲人的成績(jī)。 D.當(dāng)?shù)亟逃块T采取各種辦法，努力培養(yǎng)和提高中學(xué)中青年教師的業(yè)務(wù)水平。 參考答案：C 解題思路：第一步，A項(xiàng)“一面對(duì)兩面”“順利轉(zhuǎn)型”是好的一面，“是否”是兩面，可改為“公司未來(lái)的順利轉(zhuǎn)型取決于管理制度改革的不斷深入”。 第二步，B項(xiàng)屬于歧義句，既可以理解為“大家對(duì)董事長(zhǎng)提出的意見(jiàn)議論紛紛”，也可以理解為“有人對(duì)董事長(zhǎng)有不滿的看法，大家對(duì)此議論紛紛

12、”。第三步，C項(xiàng)表述明確，沒(méi)有語(yǔ)病。第四步，D項(xiàng)“培養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)水平”屬于搭配不當(dāng)，可改為“努力提高中學(xué)中青年教師的業(yè)務(wù)水平”。因此，選擇C選項(xiàng)。7.公文在詞語(yǔ)搭配中存在（）錯(cuò)誤。 A.0處 B.1處 C.2處 D.3處 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。 第二步，“你們關(guān)于建設(shè)*大學(xué)高教校區(qū)的請(qǐng)示悉”說(shuō)法不恰當(dāng)，應(yīng)該為“你們關(guān)于建設(shè)*大學(xué)高教校區(qū)的請(qǐng)示收悉”?！敖?jīng)合計(jì)”說(shuō)法不恰當(dāng)，應(yīng)該為“經(jīng)研究”?！巴瑫r(shí)不消減當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育、職業(yè)教育的投入”說(shuō)法不恰當(dāng)，應(yīng)該把“消減”換為“削減”。則一共有3處因此，選擇D選項(xiàng)。8.專利創(chuàng)新 A.武器威懾 B.教育考試 C.酒店豪華 D.蘋果紅色

13、 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “創(chuàng)新”是“專利”的屬性，二者屬于必然屬性關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“威懾”是“武器”的屬性，二者屬于必然屬性關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“教育”中有“考試”驗(yàn)收環(huán)節(jié)，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“酒店”可能是“豪華”的，二者屬于或然屬性關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“蘋果”可能是“紅色”的，二者屬于或然屬性關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。9.小明去商店購(gòu)買甲、乙、丙三種商品，花在三種商品上的費(fèi)用之比依次為10713。已知丙商品比甲商品多花45元，則小明為了購(gòu)買乙商品花了多少錢？ A.82元 B.93元 C.105元 D.115元 參考答

14、案：C 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)甲、丙的費(fèi)用之比為1013，可知費(fèi)用相差3份，已知丙比甲多花45元，所以每份為45315（元）。乙商品為7份，對(duì)應(yīng)的費(fèi)用為715105（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)“花在三種商品上的費(fèi)用之比依次為10713”可得，乙的花費(fèi)應(yīng)該是7的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)只有C選項(xiàng)滿足條件。因此，選擇C選項(xiàng)。10.“中國(guó)印*舞動(dòng)的北京”中的“京”字，是奧運(yùn)百年歷史中對(duì)舉辦城市名單的一處空白的_。舒展的筆畫(huà)和簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖，充分_了北京人的熱情與豪邁，活力和魅力，充分_著北京的未來(lái)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

15、： A.補(bǔ)充體現(xiàn)展示 B.填充表現(xiàn)預(yù)示 C.填補(bǔ)體現(xiàn)預(yù)示 D.補(bǔ)充表現(xiàn)展示 參考答案：C 解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“充分_著北京的未來(lái)”可知，該空填入的詞應(yīng)和“未來(lái)”搭配。A項(xiàng)和D項(xiàng)“展示”指清楚地?cái)[出來(lái)；明顯地表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法和“未來(lái)”搭配，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)和C項(xiàng)“預(yù)示”指預(yù)先顯示，符合搭配。 第二步，分析第一空。根據(jù)“一處空白的_”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“補(bǔ)充”這一含義。B項(xiàng)“填充”指填補(bǔ)（某個(gè)空間），多用于具體的事物，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“填補(bǔ)”指補(bǔ)足空缺或缺欠，且“填補(bǔ)空白”為常用搭配，符合文意。第三步，驗(yàn)證第二空?！绑w現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)，或者是人的主觀意

16、志通過(guò)做事、產(chǎn)品、作品等具體表現(xiàn)出來(lái)，“充分體現(xiàn)了北京人的熱情與豪邁”，符合搭配。因此，選擇C選項(xiàng)。補(bǔ)充：原來(lái)不足或有損失時(shí)，增加一部分在主要事物之外追加一些。表現(xiàn)：做動(dòng)詞，施展出來(lái)；顯露出來(lái)；做名詞，施展出來(lái)的行為、樣貌或作風(fēng)等。11.有以下幾個(gè)條件成立：（1）如果張強(qiáng)是語(yǔ)文老師，那么王天一不是數(shù)學(xué)老師。（2）或者郭莉萍是語(yǔ)文老師，或者張強(qiáng)是語(yǔ)文老師。（3）如果王天一不是數(shù)學(xué)老師，那么許銀川不是物理老師。（4）或者許銀川是物理老師，或者汪洋不是化學(xué)老師。以下哪項(xiàng)如果為真，可得出“郭莉萍是語(yǔ)文老師”的結(jié)論？ A.汪洋不是化學(xué)老師 B.張強(qiáng)是語(yǔ)文老師 C.許銀川不是物理老師 D.汪洋是化學(xué)老師

17、參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果那么”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。張強(qiáng)語(yǔ)文王天一數(shù)學(xué)郭莉萍語(yǔ)文或張強(qiáng)語(yǔ)文王天一數(shù)學(xué)許銀川物理許銀川物理或汪洋化學(xué)第三步，進(jìn)行推理。要得到“郭莉萍是語(yǔ)文老師”的結(jié)論，需要進(jìn)行逆向推理補(bǔ)充條件。由可知，要得到“郭莉萍是語(yǔ)文老師”，根據(jù)“否定肯定式”，必須補(bǔ)充“張強(qiáng)語(yǔ)文”，排除B項(xiàng)；由可知，要得到“張強(qiáng)語(yǔ)文”，根據(jù)“否后必否前”，必須補(bǔ)充“王天一數(shù)學(xué)”；由可知，要得到“王天一數(shù)學(xué)”，根據(jù)“否后必否前”，必須補(bǔ)充“許銀川物理”，排除C項(xiàng)；由可知，要得到“許銀川物理”，根據(jù)“否定肯定式”，必須補(bǔ)充“汪洋化學(xué)”，排除A項(xiàng)。因此，選擇

18、D選項(xiàng)。12.下列公文的成文日期使用規(guī)范的是： A.2015年03月15日 B.2015年3月15日 C.2015年三月十五日 D.二0一五年三月十五日 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。 第二步，根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.3.5.4的規(guī)定，成文日期中的數(shù)字是用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）。則題目中公文的成文日期使用規(guī)范的應(yīng)該是“2015年3月15日”。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“2015年03月15日”不能編虛位，應(yīng)該改為“2015年3月15日”。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：“2015年三月十五日”數(shù)字應(yīng)該為阿拉伯?dāng)?shù)字，應(yīng)該改為“2015年3月1

19、5日”。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“二0一五年三月十五日”數(shù)字應(yīng)該為阿拉伯?dāng)?shù)字，應(yīng)該改為“2015年3月15日”。D項(xiàng)錯(cuò)誤。13.下圖右側(cè)的4個(gè)圖形中，除了（），都是左側(cè)立體物體的投影圖： A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：D 解題思路：第一步，明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容。 選擇右側(cè)4個(gè)圖形不是左側(cè)立體物體的投影圖的選項(xiàng)。第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為左側(cè)立體物體的俯視圖，排除；B項(xiàng)：為左側(cè)立體物體的左視圖，排除；C項(xiàng)：為左側(cè)立體物體的右視圖，排除；D項(xiàng)：左視（有凸起的一側(cè)）該立體圖形，凹處的線條是看不見(jiàn)的，因此不能用實(shí)線繪制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。14.某地有一條南北流向的

20、河流，一天甲從東岸劃船前往西岸，經(jīng)過(guò)30分鐘到達(dá)西岸，靠岸后停留一段時(shí)間，當(dāng)甲要返回東岸時(shí)發(fā)現(xiàn)船在下游，于是一路小跑10分鐘后追上船，然后向東岸劃船，靠岸后向上游位置小跑，30分鐘之后跑回出發(fā)位置。假設(shè)船頭方向一直垂直于河岸，水流速度為3米/分鐘，甲的劃船和小跑速度不變，則甲小跑的速度為： A.6米/分鐘 B.7米/分鐘 C.8米/分鐘 D.9米/分鐘 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于流水行船類。 第二步，設(shè)甲小跑的速度為v，行程圖如下圖所示：甲從A點(diǎn)出發(fā)，乘船從A地到達(dá)B地，船隨水流發(fā)生橫向位移AM，其位移的距離為33090（米）；停留期間，船隨水流發(fā)生橫向位移BC，其

21、大小為10v；返回東岸過(guò)程中，船隨水流發(fā)生橫向位移ND，其位移的距離為33090（米）。因此ADAMMNBC18010v。第三步，根據(jù)“靠岸后向上游位置小跑，30分鐘之后跑回出發(fā)位置”可得，AD30v18010v，解得v9（米/分鐘）。因此，選擇D選項(xiàng)。15.2013年安徽省出口額占全國(guó)出口額的比重為： A.1.05% B.1.13% C.1.21% D.1.28% 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查基期比重計(jì)算問(wèn)題。 第二步，定位表2，“2014年全國(guó)出口總額及增長(zhǎng)率為23427.5億美元、6.1%。2014年安徽省出口總額及增長(zhǎng)率為314.9億美元、11.5%”。第三步，根據(jù)基期比重

22、=，觀察選項(xiàng)出現(xiàn)前兩位相同的情況，需精確計(jì)算，代入數(shù)據(jù)，可得1.34%（15.4%）1.34%0.07%=1.27%（拆1法）。因此，選擇D選項(xiàng)。16.公文缺少發(fā)文字號(hào)，正確的是： A.Z政函201526號(hào) B.函201526號(hào) C.Z政201526號(hào) D.Z函201526號(hào) 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。 第二步，根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式7.2.5的規(guī)定，發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置，居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號(hào)“”括入；發(fā)文順序號(hào)不加“第”字，不編虛位（即1不編為01），在阿拉伯?dāng)?shù)字后加“號(hào)”字。上行文的發(fā)文字號(hào)居左空一字編

23、排，與最后一個(gè)簽發(fā)人姓名處在同一行。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第九條，發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。題干材料中Z省政府的代字應(yīng)該是“Z政”后面加上后綴函。因此，選擇A選項(xiàng)。17.有甲、乙、丙三個(gè)燒杯，甲燒杯和丙燒杯中各裝著若干克濃度未知的同種溶液，乙燒杯是空的。若甲、丙兩個(gè)燒杯各取100克溶液混合則可以得到濃度為55%的該種溶液?，F(xiàn)將甲燒杯倒10克溶液至乙燒杯中，同時(shí)，丙燒杯倒15克溶液至乙燒杯中視為一次操作，在13次操作后取乙燒杯中溶液測(cè)量，發(fā)現(xiàn)濃度為50%。請(qǐng)問(wèn)，丙燒杯中溶液濃度為多少？ A.30% B.45% C.55% D.80%

24、參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用代入排除法解題。 第二步，由甲、丙等質(zhì)量混合時(shí)，混合后濃度為55%；而加大丙比重后，濃度降低變?yōu)?0%可知，丙濃度必然小于50%，排除C、D選項(xiàng)。第三步，設(shè)甲濃度為x%，代入A，用十字交叉法可得：可得=，解得x%80%，代入題干驗(yàn)證，重復(fù)操作后混合溶液濃度為50%，符合題意。因此，選擇A選項(xiàng)。18.選出下列各項(xiàng)中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)： A.報(bào)刊上關(guān)于某地兒童福利院為應(yīng)付上級(jí)，去附近寺廟借用孤兒的行為著實(shí)讓人嘆為觀止。 B.很少有人知道，他最近還出版了一本文不加點(diǎn)，又幾乎沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集子，文字比較艱深，讀起來(lái)確實(shí)累人。 C.新產(chǎn)

25、品的試驗(yàn)已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家要做好準(zhǔn)備，功敗垂成在此一舉。 D.他的態(tài)度十分強(qiáng)勢(shì)，發(fā)言結(jié)束后，大多數(shù)人都是噤若寒蟬，面面相覷。 參考答案：D 解題思路：第一步，A項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，使用不恰當(dāng)。 第二步，B項(xiàng)“文不加點(diǎn)”指形容寫文章很快，不用涂改就寫成，使用不恰當(dāng)。第三步，C項(xiàng)“功敗垂成”指快要成功的時(shí)候遭到失敗，使用不恰當(dāng)。第四步，D項(xiàng)“面面相覷”形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話?！班淙艉s”形容不敢做聲。“面面相覷”可以和“噤若寒蟬”構(gòu)成并列，使用恰當(dāng)。因此，選擇D選項(xiàng)。19.根據(jù)國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于2015年春節(jié)期間全國(guó)安全生產(chǎn)的通報(bào)這一公文標(biāo)題判斷，

26、這一通報(bào)內(nèi)容屬于： A.轉(zhuǎn)述式通報(bào) B.情況通報(bào) C.表彰性通報(bào) D.批評(píng)性通報(bào) 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。 第二步，根據(jù)內(nèi)容和作用不同，通報(bào)可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)、情況通報(bào)三類。其中，情況通報(bào)用于傳達(dá)重要精神或者交流重要情況。按其具體作用，又細(xì)分為一般性情況通報(bào)和指導(dǎo)性情況通報(bào)。根據(jù)國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于2015年春節(jié)期間全國(guó)安全生產(chǎn)的通報(bào)這一公文標(biāo)題判斷，可知此公文是國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室傳達(dá)2015年春節(jié)期間全國(guó)安全生產(chǎn)的重要精神，故屬于情況通報(bào)。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：按表述方式的不同，通報(bào)可分為直述式通報(bào)和轉(zhuǎn)述式通報(bào)。直述式通報(bào)是在通報(bào)中直接陳述事實(shí)、介紹情

27、況，然后在此基礎(chǔ)上予以評(píng)價(jià)、定性并作出決定、提出要求。轉(zhuǎn)述式通報(bào)相似于轉(zhuǎn)發(fā)類通知，正文不直接陳述事實(shí)、情況，而只是針對(duì)附件（下級(jí)單位或外單位送來(lái)情況報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、通知、總結(jié)等來(lái)文）所反映的事實(shí)、情況，作出分析、評(píng)價(jià)、提出處理意見(jiàn)。題目中公文應(yīng)屬于直述式通報(bào)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：表彰性通報(bào)用于在一定范圍內(nèi)表彰典型的先進(jìn)人物、先進(jìn)單位和宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。題目中公文未對(duì)先進(jìn)人物、先進(jìn)單位等進(jìn)行表彰宣傳。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：批評(píng)性通報(bào)用于批評(píng)某種不良傾向和處理犯錯(cuò)誤的人以及處理重大事故。題目中公文未對(duì)犯錯(cuò)誤的人以及事故進(jìn)行批評(píng)處理。D項(xiàng)錯(cuò)誤。20.科學(xué)研究不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)_，逐漸提高的過(guò)程。

28、教育部聘請(qǐng)的專家主持_的中學(xué)生名著選讀很有價(jià)值。雖然他盡了最大的努力，但還是沒(méi)能_住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.循序漸進(jìn)編纂遏止 B.按部就班編纂遏制 C.按部就班編著遏止 D.循序漸進(jìn)編著遏制 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而是一個(gè)_”的反向照應(yīng)關(guān)系可知，填入的成語(yǔ)應(yīng)和“一蹴而就”為反義關(guān)系，且要和后文的“逐漸提高的過(guò)程”呼應(yīng)?！耙货矶汀毙稳菔虑檩p而易舉，一下子就能完成。A項(xiàng)和D項(xiàng)“循序漸進(jìn)”指（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高，符合文意。B項(xiàng)和C項(xiàng)“按部就班”指按照一定的條理，遵循一定的程序，不符合

29、文意，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“專家主持_的中學(xué)生名著選讀”可知，該空填入的詞應(yīng)有“編輯”之意。A項(xiàng)“編纂”指編輯（多指資料較多、篇幅較大的著作），后文的“中學(xué)生名著選讀”即為資料較多、篇幅較大的著作，符合文意。D項(xiàng)“編著”指編寫；著述，側(cè)重于寫，強(qiáng)調(diào)有主觀想法，但文段強(qiáng)調(diào)的是中學(xué)生“名著”選讀，應(yīng)當(dāng)不含有專家的個(gè)人想法，不符合文意，排除D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！岸糁埂敝缸柚?，“遏止攻勢(shì)”，符合搭配。因此，選擇A選項(xiàng)。遏制：制止；控制。21.一段126公里長(zhǎng)的高速公路需要施工維護(hù)，甲施工單獨(dú)做需要21天完成，甲施工隊(duì)和乙施工隊(duì)合作需要9天完成，乙施工隊(duì)和丙施工隊(duì)合作需要7天

30、完成，則丙施工隊(duì)單獨(dú)需要多少天完成？ A.12 B.13 C.14 D.15 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于條件類。 第二步，根據(jù)“甲施工單獨(dú)做需要21天完成”可得，甲的效率為126216；又“甲施工隊(duì)和乙施工隊(duì)合作需要9天完成”可得：1269（6乙），解得乙的效率為8；而“乙施工隊(duì)和丙施工隊(duì)合作需要7天完成”可得：1267（8丙），解得丙的效率為10。第三步，丙單獨(dú)做需要的天數(shù)為126/1012.6天，即至少需要13天完成。因此，選擇B選項(xiàng)。22.情景教學(xué)就是以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種富有感情的教學(xué)方法。根據(jù)上述定義，下面屬于情境教學(xué)的是： A.老師在講可

31、貴的沉默一課時(shí)，在同學(xué)們思考如何向媽媽祝賀生日時(shí)，利用電腦播放燭光里的媽媽這首歌，歌聲蘊(yùn)涵的那種深沉的愛(ài)，深深地感染著學(xué)生，使他們內(nèi)心激動(dòng)不已，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)媽媽的愛(ài) B.學(xué)校要求學(xué)生每天6點(diǎn)到校參加早讀，學(xué)生們疲憊不堪，怨聲載道 C.體育老師組織兩個(gè)班級(jí)之間的籃球比賽，男同學(xué)們情緒高漲 D.老師對(duì)于住校的學(xué)生們格外關(guān)照，讓他們感受到了家的溫暖，他們下決心要用好成績(jī)回報(bào)老師 參考答案：A 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒；富有感情的教學(xué)方法。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：歌聲蘊(yùn)涵的那種深沉的愛(ài)，深深地感染著學(xué)生，使他們內(nèi)心激動(dòng)不已，產(chǎn)

32、生強(qiáng)烈的對(duì)媽媽的愛(ài)，可以讓學(xué)生更好的理解可貴的沉默這一課文，體現(xiàn)“以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，富有感情”，符合定義；B項(xiàng)：早讀是學(xué)校的要求，并未體現(xiàn)“富有感情的教學(xué)方法”，不符合定義；C項(xiàng)：組織籃球比賽，并未體現(xiàn)“富有感情的教學(xué)方法”，不符合定義；D項(xiàng)：對(duì)住校的學(xué)生們格外關(guān)照，并未體現(xiàn)“以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。23.某宿舍的四個(gè)學(xué)生張三、李四、王五、趙六正在聽(tīng)一首經(jīng)典的歌曲，她們當(dāng)中有一個(gè)人在剪指甲，一個(gè)人在寫東西，一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上，一個(gè)人在看書(shū)。請(qǐng)問(wèn)張三、李四、王五、趙六各自都在做什么？已知：（1）張三不在剪指甲，也不在看書(shū)；（2）李四沒(méi)有站在

33、陽(yáng)臺(tái)上，也沒(méi)有剪指甲；（3）如果張三沒(méi)有站在陽(yáng)臺(tái)上，那么趙六不在剪指甲；（4）王五既沒(méi)有看書(shū)，也沒(méi)有剪指甲；（5）趙六不在看書(shū)，也沒(méi)有站在陽(yáng)臺(tái)上。下面關(guān)于四個(gè)學(xué)生的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是： A.張三正在看書(shū) B.李四在寫東西 C.王五站在陽(yáng)臺(tái)上 D.趙六在剪指甲 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干中“剪指甲”出現(xiàn)了四次，為最大信息，以此作為突破口。根據(jù)得出：剪指甲不可能由張三、李四、王五做，那么只能是趙六剪指甲。因此，選擇D選項(xiàng)。24.公文屬于： A.上行文 B.下行文 C.平行文 D.通行文 參考答案：B 解題思路：第一

34、步，本題考查公文知識(shí)。 第二步，由材料可知這篇公文是Z省人民政府對(duì)省教育局、省發(fā)改委、省財(cái)政廳的批復(fù)。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第八條，批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。這篇公文屬于下行文。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：上行文是指下級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)部門向所屬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門的一種行文，包括報(bào)告和請(qǐng)示。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：平行文是指同級(jí)機(jī)關(guān)，或者不相隸屬的，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)、部門、單位之間的一種行文，包括函、議案和部分通知。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：通行文是指發(fā)布范圍廣泛，沒(méi)有確定行文方向，包括公報(bào)、公告、通知、公示、啟示、聲明等公開(kāi)的告知性文件。D項(xiàng)不符合題意，因

35、此不當(dāng)選。25.下列公文中函的結(jié)束語(yǔ)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A.告知函專此函達(dá) B.詢問(wèn)函特呈函，盼予函復(fù) C.請(qǐng)求批準(zhǔn)函妥否，請(qǐng)速回函 D.商洽函可否，請(qǐng)予研究函復(fù) 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，“請(qǐng)求批準(zhǔn)函妥否，請(qǐng)速回函”對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，請(qǐng)求批準(zhǔn)函的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該是“特呈函，請(qǐng)予批準(zhǔn)函復(fù)?！焙侵覆幌嚯`屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。不論什么類型的函，用語(yǔ)皆得注重謙恭有禮，尊重對(duì)方，力求得到對(duì)方更多的理解和支持，“請(qǐng)速回函”有命令的意思，態(tài)度強(qiáng)硬，不符合函的結(jié)束語(yǔ)要求。因此，選擇C選項(xiàng)。根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第八

36、條，函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)：通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項(xiàng)，選擇運(yùn)用不同的結(jié)束語(yǔ)。告知函：專此函達(dá)；詢問(wèn)函：特呈函，盼予函復(fù)；商洽函：可否，請(qǐng)予研究函復(fù)；請(qǐng)求批準(zhǔn)函：特呈函，請(qǐng)予批準(zhǔn)函復(fù)。還有：特此函商；妥否，請(qǐng)予函復(fù)；此復(fù)等。A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)匹配正確，不符合題意，因此不當(dāng)選。26.漫步在奧林匹克，我很少說(shuō)話，領(lǐng)受著不輕的文明_。我們也有燦爛的文化，但把健康的概念如此強(qiáng)烈的納入文明，并被全人類接受，實(shí)在是希臘文明值得我們永遠(yuǎn)_的地方。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.沖撞仰望 B.撞擊瞻仰 C.碰撞仰慕 D.沖突

37、敬仰 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“領(lǐng)受著不輕的文明_”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“兩種文明碰撞”這一含義。A項(xiàng)“沖撞”指撞擊；沖犯，符合文意。B項(xiàng)“撞擊”指撞，多用于具體的事物，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“碰撞”指物體相碰或相撞，可以用于抽象的事物，符合文意。D項(xiàng)“沖突”指矛盾表面化，發(fā)生激烈爭(zhēng)斗；互相矛盾，不符合文意，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“希臘文明值得我們永遠(yuǎn)_的地方”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“希臘文明值得我們學(xué)習(xí)”這一含義。A項(xiàng)“仰望”有敬仰而有所期望之意，可以用于抽象的事物，符合文意。C項(xiàng)“仰慕”指敬仰思慕，多用于對(duì)人的感情，不符合文意，排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。瞻

38、仰：恭敬地看。敬仰：敬重仰慕。27.我國(guó)著名核物理學(xué)家、核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人（）院士榮獲2014年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，也是此次唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家。 A.張存浩 B.程開(kāi)甲 C.于敏 D.谷超豪 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查時(shí)政知識(shí)。 第二步，2015年1月9日上午，2014年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京舉行。中國(guó)著名核物理學(xué)家、核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人之一的于敏院士榮獲2014年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，他也是此次唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：張存浩，是我國(guó)杰出的物理化學(xué)家和激光化學(xué)家，2013年度獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：程開(kāi)甲，我國(guó)著名理論物理學(xué)家、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，是我國(guó)核武器事業(yè)的開(kāi)拓者之一，中國(guó)核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系的創(chuàng)建者之一。2013年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：谷超豪，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家，2009年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。D