小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)四小數(shù)混合運(yùn)算問題解決吳海燕匯報(bào)課

1、問題解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)說課稿敘永縣敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)校 吳海燕一、說教材問題解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元小數(shù)混合運(yùn)算例題3。教材安排選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)這一生活中的常見問題，讓學(xué)生依據(jù)所提供的信息列出算式，并將計(jì)算結(jié)果加以比較，從而選擇出最合理的付費(fèi)方式，不僅鞏固小數(shù)混合運(yùn)算，同時(shí)進(jìn)一步使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)對(duì)我們生活的影響。 二、說學(xué)生學(xué)生在前面通過四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，掌握了將一些數(shù)進(jìn)行比較的方法，為學(xué)生解決此類問題提供了良好的基礎(chǔ)。 三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上情況，我確立本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過分類計(jì)算并比較的方法來解決生活中的實(shí)際問題。2.學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度分析問題，綜合運(yùn)

2、用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的策略教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題四、說教學(xué)過程：（一）智導(dǎo)激趣。同學(xué)們，我們每天的生活中總離不開一種通訊工具，你知道是什么嗎？沒有手機(jī)嗎？你的手機(jī)收費(fèi)情況是怎樣的？能給大家說一說嗎？今天我們一起去解決這類問題。（板書課題）生齊讀。（二）智學(xué)思疑。吳老師使用的手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每月199元的套餐。你知道這個(gè)套餐中的199是什么意思嗎？你有什么感受？今天我在某通信公司門口見到了這樣一則消息。La每月每部手機(jī)月租費(fèi)20元，每通話一分鐘繳費(fèi)元。幣類免月租費(fèi)，每通話一分鐘要元，請(qǐng)你幫忙算一算，我可以選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)比較合算？

3、生自由讀說說你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息，在組內(nèi)先交流。你從這些信息中讀懂了什么？指名生說你是怎樣理解合算的？（錢最少）與同伴交流自己的想法。怎樣解決問題呢？指名生說思路。可以怎樣列式呢？（三）智助釋疑回顧剛才的問題解決步驟，我們是怎樣解決問題的？（板書分類計(jì)算比較。）如果通話時(shí)間為350分又怎樣選擇呢？試著用剛才的方法算一算，比1:。指名匯報(bào)。對(duì)比觀察同樣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟膫€(gè)量變呢導(dǎo)致收費(fèi)不一樣呢？結(jié)合實(shí)際時(shí)間。生活中同一問題的選擇方式不一定相同，這與公民對(duì)公共資源的占用多少有關(guān)。咦，孩子們?cè)捹M(fèi)選擇存在這樣的情況？生活中在交水費(fèi)電費(fèi)會(huì)不會(huì)遇到同樣的情況呢？（四）智練反饋出示關(guān)于敘永縣水費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)電費(fèi)收取

4、標(biāo)準(zhǔn)，讓生完成相關(guān)選擇核算的標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)。出示練習(xí)18第102頁指名讀題，列式分析泡屏展示。（五）智導(dǎo)評(píng)價(jià)：今天你有什么收獲？生自由說。（六）板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)步驟：分類計(jì)算比較問題解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)敘永縣敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)校 吳海燕教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上情況，我確立本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過分類計(jì)算并比較的方法來解決生活中的實(shí)際問題。2.學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度分析問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的策略教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、智導(dǎo)激趣。同學(xué)們，我們每天的生活中總離不開一種通訊工具

5、，你知道是什么嗎？沒有手機(jī)嗎？你的手機(jī)收費(fèi)情況是怎樣的？能給大家說一說嗎？今天我們一起去解決這類問題。（板書課題）生齊讀。二、智學(xué)思疑。吳老師使用的手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每月199元的套餐。你知道這個(gè)套餐中的199是什么意思嗎？你有什么感受？今天我在某通信公司門口見到了這樣一則消息。La每月每部手機(jī)月租費(fèi)20元，每通話一分鐘繳費(fèi)元。幣類免月租費(fèi)，每通話一分鐘要元，請(qǐng)你幫忙算一算，我可以選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)比較合算？生自由讀說說你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息，在組內(nèi)先交流。你從這些信息中讀懂了什么？指名生說你是怎樣理解合算的？（錢最少）與同伴交流自己的想法。怎樣解決問題呢？指名生說思路?？梢栽鯓恿惺侥兀咳?、智助釋疑回顧剛

6、才的問題解決步驟，我們是怎樣解決問題的？（板書分類計(jì)算比較。）如果通話時(shí)間為350分又怎樣選擇呢？試著用剛才的方法算一算，比1:。指名匯報(bào)。對(duì)比觀察同樣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟膫€(gè)量變呢導(dǎo)致收費(fèi)不一樣呢？結(jié)合實(shí)際時(shí)間。生活中同一問題的選擇方式不一定相同，這與公民對(duì)公共資源的占用多少有關(guān)。咦，孩子們?cè)捹M(fèi)選擇存在這樣的情況？生活中在交水費(fèi)電費(fèi)會(huì)不會(huì)遇到同樣的情況呢？四、智練反饋出示關(guān)于敘永縣水費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)電費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)，讓生完成相關(guān)選擇合算的標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)。出示練習(xí)18第102頁指名讀題，列式分析拋屏。五、智導(dǎo)評(píng)價(jià)：今天你有什么收獲？生自由說。六、板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)步驟：分類計(jì)算比較問題解決選擇話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

7、反思敘永縣敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)校 吳海燕本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，用兩種不同的方案來處理數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生通過對(duì)比，明確用最少的錢去完成同樣的事，這就是最經(jīng)濟(jì)也是最合理的。同時(shí)在教學(xué)中還通過變換不同的條件在同等的方案中卻得到不同的結(jié)果，說明方案的選擇帶有不確定的道理，從而讓學(xué)生感受解決策略的多樣性。后面練習(xí)的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，收到良好的教學(xué)效果。 通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)自己把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生以后，我自己變得輕松了，給學(xué)生留足思考、交流的空間與時(shí)間，課堂熱鬧極了。學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手畫圖理解圖意題意，從而列式計(jì)算檢驗(yàn)作答。但是我也發(fā)現(xiàn)了自己在時(shí)間處理上較差，把重心放在例題的教學(xué)上，但是由于巡視時(shí)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同情況導(dǎo)致交流時(shí)間過