小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、的加減法課時(shí)

1、6、7的加減法1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第31頁(yè)例1、2、3。二、教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情景理解加法的意義，并能運(yùn)用自己的方法正確計(jì)算6、7的加法。2.鞏固加法的多種計(jì)算方法，掌握做加法想組成的方法，會(huì)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。3、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算6,7的加法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒。五、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法-口算抽問(wèn)師:孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，這些算式你會(huì)嗎？一起搶答，準(zhǔn)備。（）師：真棒！繼續(xù)（抽生回答后齊讀）。（出示課件）師：不錯(cuò)，很好！接下來(lái)我們就要用學(xué)過(guò)的知

2、識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)：6、7的加法，和老師一起讀一下：6、7的加法。接下來(lái)，第三個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)看（手指主題圖） (二)新授1.教學(xué)例11、出示圖，說(shuō)圖意，列出算式。師問(wèn): 圖上的小朋友在干什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：（說(shuō)的真好！請(qǐng)坐。我們一起來(lái)說(shuō)一下。）生2：原來(lái)又來(lái)了合起來(lái)一共有6個(gè)小朋友。（請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求：提出問(wèn)題，先不說(shuō)答案，你會(huì)嗎？哪個(gè)小朋友能來(lái)幫幫他）再齊說(shuō)問(wèn)題（師帶著讀一遍然后生齊讀一遍）。師:怎樣列式呢?生：4+2=6。（板書(shū):4+2=6） 師：為什么要用加法來(lái)計(jì)算？生：把玩游戲的小朋友和又來(lái)的小朋友合起來(lái)。師小結(jié)：對(duì)了，把兩部分小朋友合起來(lái)用加法計(jì)算。師：4+2=6，你是怎么計(jì)算

3、的?生1：接著數(shù)。生2：想組成。（板書(shū)4和2組成6）（你可真厲害，想到了用組成的方法來(lái)計(jì)算加法。）因?yàn)?和2組成6（板書(shū)），所以4+2=6。誰(shuí)能像老師這樣用上“因?yàn)?，所以”說(shuō)一說(shuō)。生1、2你會(huì)說(shuō)了嗎？同桌互說(shuō)、全班齊說(shuō)。師：想組成來(lái)計(jì)算加法算式是常用的一種計(jì)算方法。師：觀察這幅圖你還能列出什么加法算式？生：2+4=6。師：你能用想組成的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的嗎？生：因?yàn)?和4組成6，所以2+4=6。師：請(qǐng)看2和4組成6，可以計(jì)算出2+4=6,4+2=6師：那這個(gè)組成你能計(jì)算哪些加法算式呢？（板書(shū)1和5組成6）生：說(shuō)算式（1+5=6 5+1=6）板書(shū)師：板書(shū)3和3組成6，這個(gè)呢？生：3+3=

4、6轉(zhuǎn)接：師：孩子們可真棒，通過(guò)想數(shù)的組成列出了這么多個(gè)6的加法算式，現(xiàn)在我們順序來(lái)整理一下這些算式。（板書(shū)）一起來(lái)讀一讀。師：觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：師小結(jié)：加號(hào)前面的數(shù)從上到下依次增加1，加號(hào)后面的數(shù)從上往下依次減1，得數(shù)不變。2.教學(xué)列2師：剛才孩子們已經(jīng)通過(guò)了3個(gè)挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)又來(lái)啦，有信心嗎？（有）注意聽(tīng)哦，看誰(shuí)的耳朵最靈！!如果原來(lái)有5個(gè)小朋友在玩游戲，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友？生：有7個(gè)。師：你能用一根小棒代替一個(gè)小朋友，在桌上擺一擺、算一算嗎？指導(dǎo)擺：左邊擺玩游戲的小朋友，擺幾根？（5根）右邊擺來(lái)的小朋友，擺幾根？（2根）擺好的小朋友坐端表示。師：一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

5、我們是怎樣擺的？（左邊擺5根，右邊擺2根，合起來(lái)是7根）師：怎樣列式呢？（5+2=7）還可以怎樣列式？（2+5=7）師：孩子們能從不同的觀察角度列出不同的算式，真了不起！如果不擺小棒，可以怎樣計(jì)算5+2 2+5呢？生說(shuō)：接著數(shù)、想組成。師：誰(shuí)能用想組成的方法用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)因?yàn)?和5組成7，所以2+5=7。師板書(shū)5和2組成7。師：小棒放回抽屜里，誰(shuí)最快！3.教學(xué)列3師：繼續(xù)挑戰(zhàn)，看圖（課件出示列3）你能提出什么加法問(wèn)題？生：師：誰(shuí)能列出加法算式，并說(shuō)出理由。生：因?yàn)?和3組成7，所以4+3=7,3+4=7。師：想下面的組成你又能計(jì)算哪些算式呢？說(shuō)出算式，并說(shuō)出理由。（板書(shū)7的組成）生：師：我們按順序整理一下這些算式（板書(shū)），一起來(lái)讀一讀。師：觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（不用寫(xiě)出全部的加1，減1，只在下面寫(xiě)）生：加號(hào)前面的數(shù)從上到下依次增加1，加號(hào)后面的數(shù)從上往下依次減1，得數(shù)不變。（三）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（揭示課題、板書(shū)）加法的