小學數(shù)學西南師大一年級上冊（2022年新編）二以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的加減法

1、10的加減法（一）【教學內(nèi)容】西南師大版一上P3739頁例1-例3及相關(guān)練習?！窘虒W目標】1.理解10的加減法的計算方法,能正確計算10的加減法。2.在具體的情景中,進一步體會加法、減法的含義,體驗計算方法的多樣化。3.經(jīng)歷與別人交流計算方法的過程,提高口語表達能力。4.在解決實際問題中,獲得成功體驗,產(chǎn)生積極的數(shù)學情感.【教學重點】理解10的加減法的計算方法, 正確計算10的加減法?！窘虒W難點】會正確計算一圖四式的加減法。【教學準備】視頻展示臺、數(shù)字卡片、10根小棒?！窘虒W過程】一、復習舊知,引入課題1.復習“湊10歌”師生一起拍手背誦“湊10歌”:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真

2、親密,四六四六一起走,五五湊成一雙手。2.摘蘋果5+2 6-3 9-9 4=4 5=4 7-6 4+3 8-23.揭示課題觀察圖片，一盒筆有幾支？一盒里有多少個印章？（10）人們通常把10個物體包裝在一起，說明10在我們生活中非常重要，這節(jié)課我們要研究的知識全部都跟10有關(guān)。板書課題:10的加減法。學生齊讀課題。二、探索新知1.數(shù)一數(shù)、算一算，例1(1)看圖提問、列式、探討算法 仔細看圖你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（盒子里面有7支筆，外面有3支筆）你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學問題？（一共有幾支筆？）列式 7+3 3+7加法算式怎么計算呢？1：7和3組成10，所以7+3=102：湊10歌，三七三七真

3、親密剛才提出了用加法計算的問題，能不能提出用減法計算的問提？1：一共有10支筆，盒子外有3支，盒子里有幾支？2：一共有10支筆，盒子里有7支，盒子外有幾支？探討減法的算法2.教學例2剛才我們根據(jù)一幅圖寫出了四個算式,這些都是有關(guān)10的加減法。10的加減法還不止這些,下面我們通過例2繼續(xù)學習。(課件出示例2- 10的分解)10可以分成幾和6 呢? 想一想或借助小棒分一分。學生動手操作。10可以分成幾和6?（10可以分成4和6）你能根據(jù)10的這種分法寫出兩個加法、兩個減法算式嗎?學生先獨立寫算式,再同桌交流。誰來說說你是怎么寫的?學生:4+6=10,6+4=10,10-4=6,10-6=4。你為什

4、么這樣寫? 能說說你是怎么想的嗎?學生1:因為4和6組成10,所以4+6=10,6+4=10。學生2:因為10可以分成4和6,所以10-4=6,10-6=4?？磥?0的組成和分解能幫助我們計算10的加減法,大家在計算10的加減法的時候就可以想想“湊10歌”。3.教學例3通過前面的學習,我們知道可以通過10的組成來列10的加減法的算式。下面我們通過劃一劃,來找出10的加減法的其他算式。(課件出示例3圓圈圖)數(shù)一數(shù),一行有多少個圓圈?（10個）仔細觀察第1行,劃掉了幾個? 還剩幾個?學生:第1行劃掉了1個,還剩9個。你會想到哪個有關(guān)10的分解?10可以分成1和9。根據(jù)這個分解,你能寫出哪些算式?（

5、1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。）再看看第2行,劃掉了幾個? 你會想到哪個關(guān)于10的分解? 能寫出哪些算式? 和同桌說一說。（第2行劃掉了2個,想到10可以分成2和8，2+8=10,8+2=10,10-2=8,10-8=2。）你認為第3行應劃掉幾個？第4行呢?為什么?（因為前面是劃掉1個、2個,接下來就應該劃掉3個、4個,這樣才有順序。）有序思考是解題的一種好辦法,下面就請孩子們有序地劃一劃,并根據(jù)劃法寫出相應的加法算式和減法算式,看哪些組寫出的算式最多,最完整。學生小組合作完成。匯報小組是怎樣劃的? 列出的算式有哪些?學生到講臺上演示匯報,老師板書,其他小組補充。這幾

6、組題如果沒有圖,大家還能計算嗎? 怎樣算?學生1:我們可以想10的分解和組成來做。學生2:可以想“湊10歌”。學生3:用數(shù)數(shù)的方法算。學生4:找加減法之間的聯(lián)系,根據(jù)1個算式可以算出另外3個算式。同學們的辦法可真多! 孩子們,關(guān)于10的加減法,除這些算式以外,還有哪些?引導學生說出:10+0=10,0+10=10,10-0=10,10-10=0。三、鞏固練習1.教學課堂活動第1題我們學會了10的加減法,我們運用這些知識幫助小青蛙找朋友,好嗎? 就是把組成10的兩個數(shù)連起來,比一比誰能又快又對地幫小青蛙找到朋友。學生動手連線,展示交流。2.教學課堂活動第2題明確要求:在每張卡片上補足10個點。討論解題方法:我們先來看第一張卡片,該怎樣補點呢?學生1:第一張卡片上有8個點,8和2組成10,所以應該補上2個點。學生2:可以從8接著數(shù),畫1個數(shù)1個,一直數(shù)到10。學生3:10-8=2,所以應該補上2個點。學生獨立完成后面