先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、關(guān)于先天性行為與學(xué)習(xí)行為第1頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四在動(dòng)物界里，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為第2頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四取食行為鳥(niǎo)類(lèi)中的某些種類(lèi)，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線(xiàn)、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為，與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為，遷徙行為第3頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四繁殖行為防御行為繁殖行為包括識(shí)別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對(duì)后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。 動(dòng)物為對(duì)付外來(lái)侵略、保衛(wèi)自

2、身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。第4頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為第5頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四 先天性行為概念P32：動(dòng)物生來(lái)就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所決定的行為。 第6頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四檢測(cè)一1 舉例說(shuō)明什么是先天性行為？蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻筑巢、嬰兒吃奶、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。第7頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四學(xué)習(xí)行為你好！概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)” 而獲得的行為。第8

3、頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四檢測(cè)二1 舉例說(shuō)明什么是學(xué)習(xí)行為？老馬識(shí)途、小狗做算術(shù)、馬拉車(chē)等。第9頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四資料分析： 小袋鼠吃奶屬于行為？閱讀教材32頁(yè)：資料1先天性第10頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四第11頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四閱讀資料2蚯蚓能爬向潮濕的暗室屬于 行為？討論: 根據(jù)資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？學(xué)習(xí)第12頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四2、動(dòng)物的先天性行為：往往是一些簡(jiǎn)單的出生時(shí)就

4、必不可少的行為。學(xué)習(xí)行為：是不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。第13頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四閱讀資料3討論:美國(guó)山雀在哺乳期的這種行為屬于_行為?先天性第14頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四第15頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四第16頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四閱讀資料4:大山雀的這種行為屬于_行為?討論:對(duì)比分析資料3和資料4,先天性行為有那些局限性.學(xué)習(xí)第17頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四3、有很大局限性。任何生物如果一生只具備先天性行為而

5、沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。第18頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四第19頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四閱讀資料5.討論:不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有差別嗎?學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎?第20頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四4、有差別。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越差。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為會(huì)受遺傳因素的影響。第21頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來(lái)就

6、有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級(jí)概念：意義：有無(wú)局限性：概念：意義：有無(wú)局限性：第22頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四比一比： 1、下列屬于先天性行為的是（ ） A大雁南飛 B黃牛耕地 C狗辯主客 D老馬識(shí)途 2、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗蟲(chóng) D黑猩猩 3、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（ ） A取食行為 B防御行為 C繁殖行為 D遷徙行為ADB第23頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月2

7、0日，9點(diǎn)30分，星期四4 動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是( )動(dòng)物生來(lái)就有的行為不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)A B C D A第24頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類(lèi)的嬰孩。母狼的這種行為屬于-（ ）A先天性行為 B學(xué)習(xí)行為C先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為C第25頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四6、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（ ）A便于找到食物 B能夠逃避敵害 C便于找到配偶 D

8、能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境7、有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種 行為，是由它體內(nèi)的 決定的D先天性遺傳物質(zhì)第26頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四 母雞哺育小雞雛先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng)第27頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四你能說(shuō)出它們有哪些行為是學(xué)習(xí)得來(lái)的嗎？第28頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四第29頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四生來(lái)就具有的不是生來(lái)就具有的是后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在生活過(guò)程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境使動(dòng)物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有重要意義在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變第30頁(yè)，共33頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)30分，星期四1、松鼠一開(kāi)始見(jiàn)到松子就能捧著咬，但不得要領(lǐng)。隨著經(jīng)驗(yàn)增多，逐漸掌握技巧，最終學(xué)會(huì)將松子一下子咬成兩半，吃到完整的果仁。2、若將雛鳥(niǎo)與同類(lèi)分離，單獨(dú)養(yǎng)大，它能鳴叫，但叫聲單調(diào)；在同類(lèi)中長(zhǎng)大的鳥(niǎo)則鳴叫聲音豐富