小學數(shù)學西南師大五年級下冊四分數(shù)加減法分數(shù)加減法教案1

1、 分數(shù)加減法教學設計自貢市板倉實驗學校 劉利平【教學目標】 在同分母分數(shù)加減法的基礎上，初步探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，感受轉化、數(shù)形結合的數(shù)學思想。在具體情境中，理解分數(shù)加減法的計算方法，正確計算分數(shù)加減法，并能解決簡單的生活實際問題。（3）激發(fā)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，在探究過程中培養(yǎng)學生的歸納、運算能力?！窘虒W重點】探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。【教學難點】理解算理?！窘虒W方式、學習方式】 自主探究、質疑引導、討論交流【教學過程】溫故而知新1、填空。表示把單位“1”平均分成（ ）份，表示其中（ ）份的數(shù)，它的分數(shù)單位是（ ），里面有（ ）個（ ）。2、通分。 和3、搶答

2、。 師:通過剛才的復習,同學們對學過的分數(shù)知識掌握得很好,今天我們繼續(xù)研究分數(shù)的加減法。板書課題:分數(shù)加減法【設計目的：復習引入，建立新舊知識間的聯(lián)系：通過分數(shù)意義、通分、同分母分數(shù)加減法的口算的練習，讓學生回憶找最小公倍數(shù)的方法和同分母分數(shù)加減法的計算方法，為學生在遇到異分母分數(shù)加減法時能轉化成同分母分數(shù)來計算做了非常好的鋪墊。】 自主探究1、課件出示王叔叔說：前幾天已經(jīng)鋪了這個廣場的；劉叔叔說：今天上午鋪了這個廣場的；李叔叔說：今天下午鋪了這個廣場的。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？(學生自由提問，ppt適機展示)選擇其中的三個問題來解決。【設計目的：情境引入體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中

3、處處有數(shù)學的教學理念。其次在這個情境中，給學生提供了一組開放性的學習素材，有利于學生提出問題，發(fā)散思維。】 2、（1）今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？誰愿意來跟大家分享一下你的做法。適時板書師：你的數(shù)學語言真準確！3、探 （2）截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？ （3）今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？小組活動：共同完成號題單學習建議：（1）先獨立思考，用自己喜歡的方式計算，組內交流方法。（2）在同一張正方形紙上，分別涂出這張紙的、， 合起來是多少？（3）整理好后每組推薦一名同學分享計算方法。預設：（1）=0.5+0.25=0.75= （2）=+= （3）展示折紙、畫圖對比不同的方法，你

4、更喜歡哪種？說說你的理由。集體交流，明確各種算法的特點，靈活運用算法。用同樣的方法計算。觀察這兩道式子與問題（1）中的式子有什么不同？我們是用什么方法計算呢？初步總結異分母分數(shù)加減法的計算方法。 通分板書 異分母 同分母轉化【設計目的：通過自主探究，合作交流，將學習的自主權完全交給了學生，學生最大程度的發(fā)揮自己的聰明才智，主體地位得到了充分體現(xiàn)。學生經(jīng)歷了算法多樣化、優(yōu)化的過程，他們在體驗中理解、掌握了異分母分數(shù)相加減的方法?！啃≡嚺５哆x擇合適的方法計算。+ -代表上臺展示，全班評價，師適時點撥?？偨Y歸納，你能用自己的話說說:分母不同的分數(shù)該怎樣計算？師生共同填寫法則，師總結計算步驟。一看，二

5、通，三算，四約。師：一看什么？提醒大家計算時要注意什么？四、大顯身手師：說了那么多，光說不練，假把式，現(xiàn)在我們就來練練手吧！拿出號題單1、學以致用：下面的計算對嗎？說說錯在哪？2、大顯身手：算一算，想一想，計算分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)加減法有什么相似之處？學生交流匯報：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法都是相同計數(shù)單位才能相加減，通分的目的就是為了統(tǒng)一分數(shù)單位，然后相加減?！驹O計目的：學生學習新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。 】 五、課堂小結孩子們，通過你的課前預習和課內分享，你對分數(shù)加減法有沒有更深刻的認識呢？拓展延伸1、花落誰家：完成題單第3題。2、分蛋糕：感受父母無私的愛，教育我們學會感恩?！驹O計目的：靈活處理，根據(jù)課堂情況進行調控，也可作為課后練習?！俊景鍟O計】 分