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文檔簡介
1、銀行客戶經(jīng)理年度工作總結 時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,信任你有許多感想吧,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。想必很多人都在為如何寫好工作總結而苦惱吧,下面是我為大家整理的銀行客戶經(jīng)理年度工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結1 20_年8月610日,我有幸參與了三山區(qū)基礎訓練信息化專題研修班為期4天的培訓,深感自己與當今先進的訓練信息技術的差距,也深刻的熟悉到了先進的訓練信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的熟悉到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術、新事物,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現(xiàn)
2、代訓練的步伐?;仡欉@幾天的學習生活,我們勞碌著,卻充實著;我們勞累著,卻歡樂著。由于,我們收獲的不僅僅有學問,更有精神上的收獲與充實。現(xiàn)將參與這次培訓心得體會總結如下: 一、提高了訓練信息技術的素養(yǎng)。 第一天上午是參觀學軍中學和聽學軍中學辦公室主任張同華所作的學軍中學辦學特色的講座,下午,張韞大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變訓練讓我熟悉到:老師的教學是一門科學,需要討論,需要創(chuàng)新,訓練信息技術也是一門科學,更要討論,創(chuàng)新。同時,我也熟悉到老師的成長也離不開訓練信息技術,訓練信息技術使老師面臨著如何合理運用訓練信息技術,如何使訓練信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效。并且從張韞的大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變訓練講座中讓我明白大數(shù)據(jù)離我們并不
3、遙遠,它就在我們身邊,在每時每刻發(fā)生著。第一個變化在于思維路徑的轉(zhuǎn)變從演繹轉(zhuǎn)向歸納,在“去閱歷”的過程中找到真正重要的訓練影響因素。其次個變化在于信息真實性的凸顯,讓信息從可疑到可信,使討論者能夠真正獲悉真實的狀況,第三個變化在于個性化。 訓練具有了可能性,真正實現(xiàn)從群體到個體。通過此次培訓,讓我熟悉到,學會把訓練信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清楚,同學更明白易懂,讓教學過程更明朗化,可以為教學增加光榮和活力。 二、提高了專業(yè)學問水平。 其次天,是上海市普陀區(qū)訓練局副局長、上海市特級老師周飛關于信息化浪潮下的教與學,培訓過程中周飛老師圍圍著“為何做?”、“做什么”和“怎么做?”三
4、個大問題進行專題培訓。首先呈現(xiàn)在我們面前的是一張張各國教室訓練模式圖片,伴隨著周老師生動的講解,讓大家明白了“課堂無選擇、學習少自主”的訓練教學模式在信息時代的今日遭受了巨大挑戰(zhàn),遏制了同學個性的進展。因此,課堂轉(zhuǎn)型勢在必行,這是新時期訓練對我們老師隊伍的要求。接著周飛老師還用圖像具體分析了我們傳統(tǒng)教學模式的五個環(huán)節(jié)。 1、備課未成語調(diào)先有情; 2、上課語不驚人死不休; 3、作業(yè)紙上得來終覺淺; 4、輔導大珠小珠落玉盤; 5、評價吹盡狂沙始到金。 這種傳統(tǒng)班級授課制已經(jīng)不能滿意同學個性進展的需求,所以出現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”?!胺D(zhuǎn)課堂”的核心是“先學后教、以學定教”,在課外進行學問傳授,就是在課外
5、同學通過觀看教學視頻和材料,先初步消化汲取;在課內(nèi)進行汲取內(nèi)化,就是在課內(nèi)老師進行答疑解惑,把學習的主動權交給同學,而不是強行灌輸,真正達到了同學會的不教,只教同學不會的,大大地提高了學習的效率。這次給我們培訓的老師,他們的訓練思想、教學觀念等專業(yè)學問水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我熟悉到學無止盡,訓練思想、教學觀念還有待于不斷地提高。真正的把教學和訓練信息技術整合,融會貫穿。 三、訓練理念不斷得到更新。 第三、四天是考察杭州的采荷三小和聽校長做點讓孩子們感到幸福的事講座以及聽華南師范高校訓練信息技術學院訓練技術系主任、教授、博士生導師、美國賓州州立高校訪問學者胡小勇的
6、有關翻轉(zhuǎn)課堂和微課的教學閱歷講座,講座中讓我感受最深的是翻轉(zhuǎn)課堂教學的5把金鑰匙,這種對傳統(tǒng)教學思想的顛覆,區(qū)分在于翻轉(zhuǎn)課堂教學它重思索,而非聽課、重課前,而非課后、融合多種學習行為。翻轉(zhuǎn)課堂將記憶、理解、思索和應用等多種學習行為融合在一起。而傳統(tǒng)課堂中,上課學習,課后復習的模式使接受學問,解讀學問、思索學問和應用學問的行為分別開來。而多種學習行為的融合更有利于學問的學習與把握。 翻轉(zhuǎn)課堂的核心在于翻轉(zhuǎn)學習者在課堂中被動的身份,轉(zhuǎn)而成為主動的學習者。那么對于我們老師來說,如何賜予學習者足夠的自主性,如何培育學習者的主動思索,如何指導學習者的有效學習,都是在開展翻轉(zhuǎn)課堂中需要我們思索的。否則就會
7、像原文所說,只是翻轉(zhuǎn)了形,卻沒翻轉(zhuǎn)神,是不勝利的翻轉(zhuǎn)課堂。聽后收獲頗豐。 通過4天得培訓,使我逐步更新了訓練教學觀念,了解了先進的訓練信息技術理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,聯(lián)系學校及同學的實際合理地把訓練信息技術運用到教學過程中,切實提高訓練教學的力量和水平。也使我發(fā)覺了自己在訓練信息技術中需解決的問題,發(fā)覺了在教學中運用訓練信息技術的差距與不足。 總之,通過這次培訓,使我對訓練信息技術的理論與方法把握得更有深度,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我肯定把這些感悟用在以后的訓練教學中,并不斷的完善它。把訓練信息技術合理地
8、融入課堂教學中,增加同學的學習力量,提高教學實效。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結2 近期,學校組織全體老師進行了訓練信息化培訓,我對訓練信息化也有了新的熟悉,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展,轉(zhuǎn)變我們的學習方式,信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標志。特殊是對信息技術的綜合運用力量,現(xiàn)在已不只停留在課本學問課件的制作上。作為一名老師應樂觀主動吸納當今最新的技術,并把它們應用于教學活動之中,在這短短的培訓中我深深的體會到: 一、理念上應更新 1、這次訓練信息化力量提升培訓,我真正的熟悉到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),
9、才能跟上時代的步伐。 2、作為一名老師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現(xiàn)代化的訓練思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。 二、專業(yè)學問方面 1、作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量,還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。同時,熟悉到訓練信息化的重要性,了解了訓練信息化的進展狀況,信息化教學環(huán)境在訓練教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件
10、的基本應用。 2、訓練的實質(zhì)是通過傳播、溝通信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獵取,并按肯定的目的要求,選擇肯定的合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把閱歷,學問,方法傳給同學。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可制造情境,變靜為動,變可見為不行見,變抽象為直觀,模擬場景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學效率才會不斷提高。 3、利用現(xiàn)代技術,解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握
11、整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術后用現(xiàn)代信息技術。 4、學習運用現(xiàn)代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學設計;把握信息技術“潛在”的訓練教學功能;理解整合的實質(zhì);明確整合的目標;精確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。 5、要“以人為本,育人為本,進展為本?!弊鳛槔蠋熞粗亟K身訓練觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。同學終身學習、進展觀。做到主動參加,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用
12、。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好敬重鼓舞,民主公平,學會合作的師生關系。 總之,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的訓練信息化運用到訓練教學中去,使之真正為訓練教學服務。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結3 隨著信息技術漸漸在教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,把握的學問不足。作為一名中年老師,在培訓過程中,我始終懷著飽滿的熱忱,仔細學習,大膽實踐,在學習之余溝通學習體會,所以彼此的信息技術力量進步很快。 通過這次信息技術的培訓,我深有體會: 1、提高了我們訓練信息技術素養(yǎng)。學高為師,身正為范,對本人現(xiàn)有信息技術狀況的測評就讓我
13、感覺到:做為一名老師要做的還遠遠不止這些,老師的.教學是一門科學,需要討論。訓練信息技術也是一門科學,更要討論,老師要成為討論者,討論訓練教學的規(guī)律與訓練信息技術整合的問題。同時,我們也熟悉到老師的成長也離不開訓練信息技術,特殊是我們中年老師。 通過此次培訓,讓我熟悉到,學會把信息技術應用在教學活動中能使自己的教學過程條理清楚,愛好深厚、明白易懂,使我對課程進展、訓練信息技術有了新的熟悉。 2、提高了專業(yè)學問水平。這次給我們培訓的老師,他們的教學閱歷,專業(yè)學問水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我熟悉到學無止盡,自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同
14、學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學活動和訓練信息技術整合,融會貫穿。 3、訓練理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習,使我逐步更新了訓練教學觀念,了解了先進的訓練科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓練教學課例、教學設計、課題討論等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高訓練教學的力量和水平。 也使我們發(fā)覺了自己在訓練教學中需解決的根本的問題,發(fā)覺了各自在訓練教學中的差距與不足。 4、訓練教學理論把握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓,使我對訓練教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種
15、天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓,我是得益最多的,是老師們讓我對一些訓練觀念的理解更加深刻;對教學理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身訓練改革的.更加充足。 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我肯定把這些感悟用在以后的訓練教學中,并不斷的完善它。把訓練技術這種新的教學模式,合理地融入一日教學活動中,提高教學活動的質(zhì)量。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結4 在學校信息化建設和應用進展這樣一個新背景下,作為學校領導必需具備信息化領導力基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設備組織教學,合理評價老師、同學和學校管理人員的信息技術應用水平及其效果的力量,引領和示范合理高效地使用信息化資源的力量,簡
16、言之就是使學校在信息技術方面的投入取得應有的成效的力量。學校領導的信息化領導力,是在信息化環(huán)境中,學校領導所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。 訓練信息化作為一項系統(tǒng)工程,勝利與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力,推動訓練信息化的整體進展,學校應當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動,對以下方面要有所關注和思索: 第一,要關注課程 訓練改革和新課程的挑戰(zhàn)。訓練信息化的領導力應當體現(xiàn)在全面了解我國基礎訓練改革與訓練信息化的現(xiàn)狀,并進而熟悉到訓練信息化與基礎訓練新課程教學改革是親密相關、互為促進的。信息技術與課程整合,正是新課程背景下的訓練信息化實踐創(chuàng)新的詳細體現(xiàn)。 其次,要關注課堂 創(chuàng)新教學與教學改革。訓
17、練信息化的領導力體現(xiàn)在應當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的基本模式,熟悉到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為基礎,熟悉到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現(xiàn)技術的有效整合。 第三,要關注同學 信息化與同學的全面進展。訓練的目的是為了促進每個同學的全面進展。在訓練信息化的進程中,創(chuàng)設以“學”為中心的信息化學習環(huán)境,促進同學的全面進展應是訓練信息化領導力關注和思索的動身點應當了解如何制造將學校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化訓練體系;了解如何利用網(wǎng)絡技術開展老師、同學、家長多方參加的評價與家庭學校互動:了解實現(xiàn)同學的電子成長記錄與全面進展軌跡;了解如何將.信息化進展和新課程改革對同學進展的新要求,轉(zhuǎn)
18、化為老師、同學的行為和基本素養(yǎng)。 第四,要關注老師 面對信息化的老師專業(yè)成長。訓練信息化領導力應當體現(xiàn)在在訓練信息化的進程中,老師的專業(yè)進展面臨著新的要求和新的機遇。老師需要把握基本的技術應用力量,需要把握將信息技術整合到課程中的訓練技術力量,需要把握借助信息技術尋求終身進展的學習力量。學校領導要熟悉到,面對信息化的老師專業(yè)成長,是訓練領域系統(tǒng)規(guī)劃信息化進展的.重要組成部分,需要為老師的專業(yè)進展制定相應方案,以內(nèi)化為老師自覺利用訓練信息化的執(zhí)行力。 第五,要關注環(huán)境 信息化訓練環(huán)境與學校文化建設。學校領導們該熟悉到,訓練信息化建設的效果體現(xiàn)之一,是訓練文化的變革。如何在學校信息化環(huán)境建設與校內(nèi)
19、文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進進展,以取得信息化投入的最佳效益。 第六,要關注效益 區(qū)域訓練信息化投入的效益評估。訓練信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清醒并深刻地熟悉到,訓練信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術投入的效益進行關注,需要對訓練信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和仔細評估。 只有對這些方面真正思索,從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設計,才能有效地推動學校的信息化進展與建設,真正具備訓練信息化的領導力量。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結5 當前,訓練信息化已成為學校訓練教學管理工作的一個重要組成部分,在推動訓練信息化的進程中,學校的職責就是要查找能夠使每個同學達到最佳學習狀態(tài)、學習水平并得以健康成長和進展的條件。校長作為學校的領導者,是學校工作的掌舵者,學校信息化的有效應用和使用水平,取決于校長及中層領導因素、老師因素和環(huán)境因素。其中學校的引領作用是關鍵。 思想是行動的先導。學校領導的熟悉層次打算了學校信息化工作的進展方向,學校的信息化的制度的制定符合教學規(guī)律,要貼近教學實際,符合老師的工作需求,才能夠被老師認可,才能有效地得到
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