兒童發(fā)展概論名詞解釋

1、名詞解釋以及填空：發(fā)展：是指?jìng)€(gè)體身體、生理、心理、行為方面的發(fā)育、成長(zhǎng)、分化、成熟、變化的過(guò)程。（發(fā)展不僅指兒童的生長(zhǎng)成書(shū)過(guò)程，也指成人后衰退消亡的過(guò)程）兒童發(fā)展：是指兒童從不成熟到成熟的這一成長(zhǎng)階段。兒童發(fā)展的特點(diǎn)：發(fā)展的基礎(chǔ)性，發(fā)展的遞進(jìn)性，發(fā)展的易感性。兒童的四個(gè)發(fā)展領(lǐng)域：生理發(fā)展，認(rèn)知發(fā)展，個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，文化性發(fā)展弗洛伊德以性本能劃分的標(biāo)準(zhǔn)：口唇期（01） 肛門期（13） 前生殖器期（36）潛伏期（611） 青春期（1120）皮亞杰以認(rèn)知結(jié)構(gòu)劃分的發(fā)展階段（02）（26、7） 具體運(yùn)算階段（6、711、12） 形式運(yùn)算階段（11、1214、15）我國(guó)的發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn)：新生兒期（

2、出生到一個(gè)月）嬰兒期（13） 幼兒期（36） 兒童期（612） 少年期（12、314、5） 青年期（14、517、8） 成年期（18）兒童發(fā)展的年齡特征：既有穩(wěn)定性又有可變性，還有不平衡性。橫向設(shè)計(jì)談，測(cè)量、實(shí)驗(yàn)，以探究?jī)和l(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。縱向設(shè)計(jì)行定期的觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、以探究?jī)和l(fā)展的規(guī)律。跨文化研究設(shè)計(jì)探討兒童的普遍規(guī)律及不同的社會(huì)文化條件對(duì)兒童發(fā)展的影響。觀察法方法。（分為自然觀察法和實(shí)驗(yàn)室觀察法）測(cè)量法查，從而研究?jī)和l(fā)展的特點(diǎn)合規(guī)律的研究方法實(shí)驗(yàn)法體反應(yīng)，進(jìn)而解釋變量間因果關(guān)系的一種研究方法。文化比較法產(chǎn)前發(fā)育的三個(gè)時(shí)期：胚種期（2）（28周） 胎兒期（第 9 周到出生）影響產(chǎn)前

3、發(fā)育的六個(gè)因素：藥物，疾病，輻射，營(yíng)養(yǎng)，年齡，情 緒及狀態(tài)。神經(jīng)元導(dǎo)沖動(dòng)并整合信息的能力，使其產(chǎn)生感覺(jué)和調(diào)節(jié)其他系統(tǒng)的活動(dòng)。突觸結(jié)構(gòu)，有傳遞信息和分析整合的作用。兒童大腦各區(qū)域的成熟順序是由后往前分別進(jìn)行的頂葉，額葉。神經(jīng)可塑性表現(xiàn)為三個(gè)不同的層次胞層次神經(jīng)可塑性以及神經(jīng)可塑性的分子、基因機(jī)制。視敏度的能力，也就是人眼正確分辨物體的最小維度。深度知覺(jué)體的位置排列從而引導(dǎo)人的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，是非常重要的。有意注意上隨著語(yǔ)言的發(fā)展而發(fā)展的。記憶：就是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和恢復(fù)的過(guò)程。取的過(guò)程。自傳體記憶經(jīng)歷時(shí)間的記憶，具有不隨意的特點(diǎn)。記憶的策略：復(fù)述、組織、精細(xì)加工元記憶：是元認(rèn)知的一個(gè)方面，它具體指兒童關(guān)于記憶是什么， 記憶過(guò)程是怎樣的，以及什么因素影響記憶的效果等方面知識(shí)。記憶容量作空間。想象形象。問(wèn)題解決作或技能活動(dòng)，使問(wèn)題得到解決的過(guò)程。情緒：是個(gè)體對(duì)外部事物和內(nèi)部需要的主觀體驗(yàn)，他包括生理、表情和體驗(yàn)等多種成分。情緒的類別推理和決策等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程。這些情緒在某種程度上與道德發(fā)展相連，所以又被稱為道德情緒。移情：是兒童觀察他人情緒反應(yīng)時(shí)體驗(yàn)到的與他人相似的情緒反應(yīng)。自我意識(shí)情緒為的評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的情緒被稱為自我