小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計）

1、課 題小數(shù)混合運(yùn)算 學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算，初步形成一定的計算能力和運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決實際問題的能力。運(yùn)用遷移和類推的數(shù)學(xué)思考方法，把已知的整數(shù)四則運(yùn)算順序和運(yùn)算律擴(kuò)展到小數(shù)四則運(yùn)算中來。體會小數(shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。在現(xiàn)實情境中，理解和運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算順序解決生活中的實際問題，感受小數(shù)四則運(yùn)算的普遍性。感受小數(shù)四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，體會小數(shù)四則混合運(yùn)算的價值。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算方法；并能正確地進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算。難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件 時間安排一課時一重唱觀察感悟發(fā)現(xiàn)問題出示例

2、1情景圖師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（預(yù)設(shè)）生：筆元一支，筆記本元一本。二重唱自主思考提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：生1：我用20元買3個筆記本和一支筆，夠嗎？生2：我用20元買3本筆記本和1支筆，還剩多少元？我們先來解決第二個問題：三重唱合作探究分析問題合作要求：要求：小組內(nèi)說說解題思路。列出綜合算式，不計算。小組內(nèi)說說算式的運(yùn)算順序。四重唱交流展示解決問題指名小組匯報.（預(yù)計）生1：我代表我們小組來匯報，第一種思路：先算出買3個筆記本還剩下多少錢，再用剩下的錢減去買一個筆記本的錢，就是剩余多少錢。生2：我來回答第二種解題思路：先算出買3個筆

3、記本需要多少錢，再加上買一個筆記本的錢，最后用20元減去用掉的錢，就是剩余的錢。生3：第一個綜合算式： 203先算乘法，再算第一個減法，最后算第二個減法。也就是說：既有加減法，又有乘除法，先乘除再加減。生4：第二個綜合算式： 20-（3+）先算括號里的乘法，再算加法，最后算括號外的減法。在有括號的算式里，先算括號里面的，再算括號外面的。師：這小組的同學(xué)說的真好，總結(jié)得也很完整，掌聲呢？你們都同意這樣的運(yùn)算順序嗎？生：同意。師：那就請你們完成書70例1的兩個算式。出示答案師：你們的答案是嗎？生：是。師：20元買3本筆記本和一支筆夠嗎？生：夠。師：其中的和是什么數(shù)？生：小數(shù)。師：這兩個算式里既有加

4、減法，又有乘除法的混合運(yùn)算就是我們今天要學(xué)習(xí)的“小數(shù)混合運(yùn)算”（板書）師：同學(xué)們，這兩個算式有什么不同？生：一個有括號，一個沒有括號。師：他們的運(yùn)算順序是怎樣的呢？生：在沒有括號的算式里，先算乘法，再算減法，在這個有括號的算式里，先算括號里面的，再算括號外面的。師：小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算有什么關(guān)系？生：是一樣的。師：對，請同學(xué)們畫出書上的這句話，一起讀兩次。都記住了嗎？生：記住了。師：那老師來考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？生：好了。(生完成作業(yè)題)小結(jié) ：沒有括號的算式里：只有加減法或只有乘除法，從左到右依次計算；既有加減法又有乘除法，先乘除，再加減；在有括號和的算式里：先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。五重唱評價總結(jié)建立模型通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？師：你們的收獲這么多，敢來挑戰(zhàn)嗎？生：敢。六重唱鞏固練習(xí) 延伸問題挑戰(zhàn)一：算一算，比一比（看誰算得又快又正確）。挑戰(zhàn)二：改錯（火眼金睛）。挑戰(zhàn)三