2022年黑龍江省樺南中考二模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A緋紅（fi） 倜儻（t） 貯蓄（ch） 鋒芒畢露（l）B契合（q） 嗚咽（y） 婆娑（su） 言簡意賅（gi）C秀頎（q） 瀕臨（pn） 霧靄（i） 信手拈來（nin）D亙古（gng） 下載（zi） 舵手（du） 渾身解數(shù)

2、（xi）2下列句中加點字注音正確的一項是（ ）A我們要懷著感恩之心善待哺育（f）了整個生靈的地球母親。B時間和破碎的夢想，被埋葬在一起不停地發(fā)酵（xio），無法停止。C成功的方法唯有殫精竭慮（dn），不斷努力，沒有別的快捷方式。D鬧鐘不折不撓（no）地反復振響,迫使戀床的他終于不得不告別溫暖的被窩。3下列加點的字，注音正確的一項是（ ）A廣袤（mo） 吸吮（sn）B磅（png）礴 底蘊（yn）C猶豫（y） 契機（q）D畏難（nn） 承載（zi）4下列選項中有錯誤的一項是： （ ）A詩經(jīng)是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風、雅、頌三個部分。B駱駝祥

3、子中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C莫泊桑是德國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說，是世界三大短篇小說王之一，除了我們學過的我的叔叔于勒之外，他的代表作還有羊脂球項鏈等。D醉翁亭記記承天寺夜游岳陽樓記的作者都屬于“唐宋八大家”。5下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A緬懷 廣袤 發(fā)祥地 查言觀色 浮光掠影B寒暄 箴言 金鋼鉆 如愿以償 矯揉造作C松弛 褻瀆 籃板球 萬籟俱寂 探驪得珠D滄桑 寬宥 擋箭牌 鳩占鵲巢 殃殃大國6閱讀下面文

4、字，完成后面小題小型蟻筑巢，將濕rn的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀和蔬松的蜂房狀，高sng在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農夫。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。濕rn（_） 酒盅（_） 高sng（_）（2）文中有錯別字的一個詞是“_”，正確的寫法是“_”。（3）“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是（_）A逮捕或扣押 B拘束，不變通 C限，限制（4）將文中的畫線句改為反問句，不得改變原意。_7默寫古詩文名句，

5、并寫出相應的作家、篇名。學而不思則罔，_。(論語)長風破浪會有時，_。(李白_)_，長河落日圓。(王維使至塞上)了卻君王天下事，_。(辛棄疾破陣子)_，一覽眾山小。（_）望岳)天街小雨潤如酥，_。(韓愈早春呈水部張十八員外)入則無法家拂士，_，國恒亡。(孟子生于憂患，死于安樂)_，往來無白丁。(劉禹錫陋室銘)8名著閱讀。（1）下列說法表述正確的一項是（_）A“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)揮如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯?！币陨厦鑼懙氖撬疂G傳中的英雄劉唐。B范愛農通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性。

6、C紅巖中，華子良是隱藏最深的共產(chǎn)黨員，是他在獄中利用裝瘋賣傻作掩護，挖了一條秘密通道，解救了眾多的共產(chǎn)黨員和進步人士。D鋼鐵是怎樣煉成的中麗達天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代的落伍者和寄生蟲。（2）閱讀西游記選段，回答下列問題。行者得旨，急抽身到壇所，扯著唐僧道：“師父請上臺?！碧粕溃骸巴降?，我卻不會祈雨?！盇笑道：“他害你了，若還沒雨，拿上柴蓬一把火了帳！”行者道：“你不會求雨，好的會念經(jīng)，等我助你?！蹦情L老才舉步登壇，到上面端然坐下，定性歸神，默念那密多心經(jīng)。正坐處，忽見一員官，飛馬來問：“那和尚，怎么不打令牌，不燒符檄？”行者高聲答道：“不用，不用，我們是靜功祈

7、禱?！蹦枪偃セ刈嗖活}。五鳳樓下聽事官策馬冒雨來報：“圣僧，雨夠了。”選段出自四十五回三清觀大圣留名，_猴王斗法（填地點），人物A是_，他取經(jīng)成功后被封為_。選段中行者說“我助你”，請概述他是如何幫助唐僧祈雨的。二、閱讀9閱讀下面的一首詩，完成下面的題目。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。2對尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。10閱讀下面的文言文，完成下面小題。一講學家設帳寺中，聞

8、之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？河中石獸（節(jié)選）居衛(wèi)河側者言：河之將決，中流之水必凸起，高于兩岸；然不知其在何處也。至棒椎魚集于一處，則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳，驗之百不失一。

9、棒椎魚者，象其形而名，平時不知在何所，網(wǎng)釣亦未見得之者，至河暴漲乃麇至。護堤者見其以首觸岸，如萬杵齊筑，則決在斯須間矣，豈非數(shù)哉！然唐堯洪水，天數(shù)也；神禹隨刊，則人事也。惟圣人能知天，惟圣人不委過于天，先事而綢繆，后事而補救，雖不能消弭，亦必有所挽回。閱微草堂筆記卷十五（中華書局2014年版）麇（qn）:成群。隨刊：實地勘察，因勢利導。1解釋下列加點詞在文中的意思。爾輩不能究物理物理：(2)嚙沙為坎穴嚙：象其形而名 名： (4)雖不能消弭雖：2下列對畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A護堤者/見其以/首觸岸，如萬杵/齊筑B護堤者/見其以首/觸岸，如萬杵/齊筑C護堤者/見其/以首觸岸，如/萬杵

10、齊筑D護堤者見/其/以首觸岸，如/萬杵齊筑3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如其言，果得于數(shù)里外。至河暴漲乃麇至。4智慧源于生活。我們可以分別從甲乙兩文中悟出什么道理？11快速閱讀下面三篇文章，完成小題。蘆葦為我指路博格達山的南邊有一片蘆葦，風一來，蘆葦拼命搖晃，好像想從泥沼里拔出腳來逃走，然而誰都沒逃走。我從蘆葦下面的小路往江沐淪河的方向走，但不知走哪一條道。蘆葦站滿了大地，它們細長的葉子像中鋒用筆寫出來的，比竹葉溫和，比草葉凌利。芒穗如白鳥的羽毛飄灑。陽光的筆觸在蘆葦葉子上急躁地涂抹，它們的袖子上滾動水銀。我即使不碰蘆葦，它已經(jīng)在沙沙響，揪下一片葦葉，看深綠色蠟質的葉面藏著淺綠的脈絡，它

11、上面并沒有字。秋天之后，至多到明年夏天，這些蘆葦就變成紙，對著陽光看，紙里面還有蘆葦?shù)睦w維。你猜不到哪些字印在哪些蘆葦?shù)娜~子上，更猜不出這些蘆葦原來長在哪里。何不請詩人到這里在葦葉上寫詩?詩和葦葉一起生長，不必要變成紙，也不必使用高毒性的紙漿增白劑。詩經(jīng)的詩說：誰謂河廣，一葦航之。坐一片葦葉就把河給渡了。坐(或單腳踩)葦葉渡河的人或許會輕功。他身體的重量比葦葉(約3克)還要輕。他們如何以運氣的方法把重量(物理學叫質量)弄沒了呢?我在沒聽說牛頓重力定律之前，傾心于輕功。那時年紀小，心里天天想輕功的事。見燕子飛，心想燕子會輕功。見蜘蛛在網(wǎng)上紡織，覺得蜘蛛也會輕功。我每天提著氣走在上學的路上，前心貼

12、后脊梁，腹部有吸氣造成的凹坑。我認為提氣一旦成了習慣，沒準哪一會兒就騰云而起，自己想控制都控制不了。我期望學會輕功之后到屋檐的青瓦上走路，而不必走大馬路。瓦片絲毫未損，連瓦上青霜都未留腳印。輕功太高級了，但我沒練成，氣白提了。在中學的課堂上聽老師講重力定律，說有重量的物體每每遵守重力定律從高處往下落，此為自由落體運動。我從家里的小棚往下跳十多次，每次都落到地面，證明老師沒騙咱們。跳自由落體運動的時候，我還迷上了跳傘運動，手持我爸的紅油紙傘與我媽的花油紙傘從小棚往下落，傘也沒逃脫重力定律的懲罰，變成一堆竹簽子。一群鳥飛進蘆葦。葦?shù)陌酌⑼鶘|飄，鳥飛向西面，逆著風。這些鳥的翅膀從芒穗間飛過，如同穿越

13、蘆葦?shù)某岚?。蘆葦深處也許有一窩小鳥，張嘴等待哺食。大鳥嘴里含著喂食雛鳥的肉蟲。大鳥不能鳴叫，也不可哈哈大笑，捉一只蟲子不容易。太陽離西山頂峰還很高，天空已有微微的橙黃，光線像波浪一遍遍滾過蘆葦。蘆葦?shù)陌酌u漸化為金黃。這時候閉上眼睛，呼吸三十次，再睜眼看，搖動的蘆葦金穗迷茫，比中央銀行金庫的黃金還多，對我大有安慰。我揮一揮手，一片金穗都不帶走。讓它們留在這兒天地輝煌吧。小路走到頭，怎么去江沐淪河?蘆葦彎腰為我指路，前邊，往右一點。青草和星辰青草離星辰仿佛太遙遠，仿佛沒關系，而我覺得它們是天生的伴侶，就像藏在巖石里的黃金跟太陽是伴侶，風跟水波紋是伴侶，鐘聲和融化的積雪是伴侶。青草和它身邊的草只是

14、鄰居，它的目光在遠方。每天夜里，青草舉起雙手仰望，看見星辰比它更小，躲在深藍的幃幕后面。星辰也在天上俯察青草，青草如此之多，和天上的星辰一樣多。青草以為星星就是夜空的草，白光是露珠，正如同月亮是天上有樹的圓窗。天與地相隔一層透明的水，白云是日夜不息的樓舫。青草在夜里發(fā)出芳香。所謂芳香只是對人類的嗅覺而言，用更高級的解碼器解碼，草香還是一種聲音，或者叫語言。這些話語如同多軌混錄的唱片，記錄了草的歌聲。青草的歌聲節(jié)奏明快，伴奏樂隊是弦樂而非彈撥樂，襯托草葉的童聲。在天空的樂隊里，星辰也發(fā)出童聲。星辰的聲音像河水沖擊水晶鈴鐺，像花瓣被凍成了冰片。星辰歌唱遙遠，青草歌唱遙遠，遙遠和永遠在夜空相遇。遙遠

15、能讓心躺下休息，所有跟遙遠相關的歌聲都潛伏著美，也有憂傷。憂傷像花朵，一邊零落一邊開放，傷感卻不絕望。歲月不許美占有太多的時光，也不許一人一物、一花一葉、一晨一夕獨占美，自然界的美就是輪流坐莊。青草在夜里跟星辰相會，它們不覺得彼此有多遠。在牧區(qū)，夜里到外面看星星，看一會兒就覺得星星正在降落，它越來越大，甚至會砸在自己身上。蒙古高原的星星童貞，它們以玩為主，以蹦跳、到河里洗澡為工作。青草只要瞪大眼睛不眨眼，星星就來到了面前，嘻嘻哈哈。它們講述只有青草和星辰才能聽得懂的笑話。一株草拿兩只碗找月亮借水，月亮只給它一碗水。草回到家，一碗水變成了兩碗水，因為下雨了。青草和星辰比試夜視力，看誰先發(fā)現(xiàn)睡覺的

16、松鼠把那只耳朵貼在樹枝上。天際泛白，星星一躍上天，白茫茫的露水是它起跳甩下來的汗滴。星星要在夜色收攏之前鉆進它的大氅里，星星是大氅里的鉆石，隨夜回家。青草的家在土里，它沒有大氅。青草無眠，夜里凝視星辰。白晝遙望云朵，唱各種歌。青草那充沛的精力來自陽光的能量，人吃糧食吃的也是貯存在植物種子里的陽光。草有力量日夜歌唱。人把草稱為小草，實在是小看了草，草不生病蟲害，草遭碾壓不死，草無須播種年年復生。草的歌聲廣闊，可惜人類的耳朵沒有聞聽草之歌聲的解碼器。人不知星辰和青草是朋友，不知河水和灌木是親戚，人不知道的事情實在有很多。樹木有夢樹在冬天驚訝著人的美麗，他們彩色的衣裝使樹顯得粗傖。這是在北方。樹在冬

17、季變成了身穿統(tǒng)一制服的士兵，青或褐都罩在烏蒙蒙的灰里。它們不知人類用了什么樣的辦法，仍然像夏天那么鮮艷。樹是冬天的窮人，葉子被秋天收走了，不知存到了什么地方，以后能不能送回來。夏季的泥土搶走了樹的花朵，雨水把花瓣沖到遠處，連鳥兒都找不到。小鳥懷念綠蔭，那里有許多秘密。鳥兒仔細觀察葉子的手掌，為它們算命。許多葉子嘩嘩伸出手，讓小鳥看自己的愛情線。冬天只有人類美麗。他們在皮衣和羽絨服上佩以彩色的圍巾和手袋，集中了好多花的顏色。他們在街上停下來，說話，然后笑。如果哪一株樹這么鮮艷，也要笑，用樹葉弄出聲響。街上，絢麗的小孩毛衣掛在兩株樹當中的繩子上，袖子在風里擺動，像跳舞。這是下崗女工賣的，批發(fā)價。樹

18、們不懂，這么好看的毛衣，為什么沒有人買?它們已經(jīng)掛了很多天，而且行人并不看這些毛衣，連小孩也不看。樹驚訝，就像它們不懂什么是下崗一樣。然而，冬天的太陽很暖，樹們抵御睡意是很難的事情夢像天邊的云彩一樣悄悄走近。當鳥兒飛下來的時候，常被尖尖的樹杈嚇著，怕扎了自己的腳。再說，鳥兒也不喜歡掛在樹梢上的嘩嘩響的塑料袋，比麥田的稻草人還嚇人。鳥兒覺得還是在屋頂棲居比較好，包括大煙囪的鐵梯和沒有學生上課的教室的窗臺上。樹在暖日熏陶之下入夢，雖然它們不承認自己睡，說聽到了賣菜人吵架的聲音，但它還是睡著了。天太藍，睜眼看一會兒就睡了。在夢里，它發(fā)現(xiàn)蚯蚓鼓鼓搗搗準備鏟子和水桶，螞蟻開會布置春季防汛。有兩個小鳥在談

19、話：“我要用明年的桃花做一個最好的巢。”桃花?哪里有桃花?樹想睜眼看一下，但睜不開。另一個鳥兒說：“我要用樹上的露水漱口，這樣，有助于練習美聲?！睒溷裸露叵耄哼@些鳥兒在做夢吧。當然，露水和鮮花都是好的東西，僅次于人類那些美麗的衣服。（選自鮑爾吉原野草言草語，江蘇文藝出版社2013年2月第1版）1將三篇文章分別與相應的閱讀感受連線。蘆葦為我指路 看著你們，擁有了最意外的發(fā)現(xiàn)青草和星辰 融進你們，激起了最深摯的渴望樹木有夢 遇見你們，引出了最美麗的回憶2選擇以上文章中的一篇，用下面三句話中任意一句作為開頭，寫一段閱讀提示。100字左右。小說家馬秋芬說：“原野的散文完全掙脫了作文的刻意，在他的筆

20、下，自然萬物無不帶著生命與情感，讀來令人心頭發(fā)顫。”魯迅曾說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到昆蟲的言語然而我們是忘卻了自己曾為孩子時候的情形了”幽默不是油滑，不是諷刺，幽默是一種能激發(fā)起人類心理某種情感的智慧，有趣而又意味深長。12閱讀下面文字，完成下列小題。與其焦慮，不如奮起劉仰年輕人的焦慮不是一個新話題，從“逃離北上廣”到“生活不只有眼前的茍且”，再到“假裝生活在北京”等等，媒體的一系列話題往往都對準當今中國年輕人的焦慮。雖然其中有不懷好意者人為的炒作成分，但不可否認，在今天的現(xiàn)實社會中，年輕人的確存在多種焦慮，需要我們客觀看待。年輕人焦慮的重要原因之一，在我看來是社會

21、大環(huán)境造成的，而這個大環(huán)境的特點之一是變化非?？臁Ｉ鲜兰o90年代初，電視劇外來妹紅遍大江南北，故事說的是一批內地農村青年到沿海地區(qū)打工時的遭遇。雖然那時候也有如何適應的焦慮，但她們很快調整過來，將農村的生活方式和習慣變?yōu)楝F(xiàn)代工人的素質，成就了人生的成長和改變。當年，完成九年義務教育的初中生進入工廠，經(jīng)過短期培訓，大都能順利上崗，成為“中國制造”的中堅力量。如今，“中國制造”開始升級換代，年輕人依然靠九年義務教育的知識積累，已很難找到稱心的工廠工作，形成焦慮在所難免。另一方面，幾十年來，中國的高等教育規(guī)模迅速擴大，但與中國制造企業(yè)每年大量用工缺口同時出現(xiàn)的是數(shù)百萬大學畢業(yè)生的就業(yè)困難。這顯示出教

22、育的滯后，沒有及時、準確或者說有預見性地為經(jīng)濟發(fā)展準備和提供適應性很強的從業(yè)人員。近年來，中國提出制造業(yè)的創(chuàng)新驅動和大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，這便對年輕人提出了更高要求。在所謂白領世界出現(xiàn)“碼農”“媒體民工”等稱謂，也顯示我們或多或少仍在拼體力而非靠智力和知識創(chuàng)造更大財富。再加上高房價、兩極分化，以及時不時炫個富的網(wǎng)紅，年輕人很容易陷入焦慮。改革開放以來，中國飛速發(fā)展，快得超出了國內外許多人的判斷。國家層面曾經(jīng)制定過很多發(fā)展計劃，回顧一下就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個計劃都提前完成了。這樣的高速發(fā)展雖然是一件令人興奮的大好事，但也的確造成了新形勢、新常態(tài)下對人才的更高要求與人才培養(yǎng)現(xiàn)實的脫節(jié)。這是造成當今年輕人

23、焦慮感的重要原因。A事實上，世界各地的年輕人都存在焦慮。2008年金融危機爆發(fā)后，歐洲多國陷入困境。它們受到各種社會麻煩的困擾，背后原因之一便是年輕人的高失業(yè)率。前幾年西亞北非幾個國家的動蕩，年輕人失業(yè)所產(chǎn)生的焦慮是推波助瀾的重要原因。不同的是，那些國家年輕人的焦慮得不到緩解，因為他們國家的整體經(jīng)濟找不到出路。而中國不同。中國的經(jīng)濟依然保持中高速增長，發(fā)展前景令全世界羨慕。因此，當今中國年輕人的問題是，如何使自己跟上國家的發(fā)展勢頭，并更強勁地推動這一勢頭，使自己的人生目標與中華民族的偉大復興齊頭并進。B因此，中國年輕人解決焦慮最好的辦法就是不斷學習、不斷提高自己，不斷地結合國家的發(fā)展方向積累知

24、識，從而順利搭上甚至駕駛中國崛起的快車。（摘自環(huán)球網(wǎng)2018.1）1閱讀小節(jié)，概括當今社會年輕人焦慮的原因。2簡析第段畫線句運用的論證方法及其作用。3下面事例如放在文中A、B其中一處，哪一處更合適？請說說你的理由。有一個事例可以作為參照。二戰(zhàn)后，大批美國士兵復員，他們的就業(yè)問題成為社會問題。美國當時推出復員軍人上大學的計劃，使得很多只懂開槍打仗的大兵有機會成為各領域的高端人才。4聯(lián)系選文并結合自身生活實際，談一談你對“與其焦慮，不如奮起”這一觀點的理解。（80100字）13閱讀下文，完成小題清澈的聲音有一些聲音就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著那些漫漫塵埃，讓心溫潤如初，仿佛流年

25、滄桑還不曾侵染。十多年前，在一個大山深處的小村當了一段時間代課老師，那時正失意，在這天涯一般的地方，一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感。離開的時候，正是秋天，滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山，便是一條通往鎮(zhèn)上的路，腳步剛剛踏上那片崎嶇，就聽到身后的山頂，一個孩子的聲音遙遙傳來：“老師，我會想你”那聲音帶著山間溪水的清透，穿過滿山的樹，直擊在我心靈最柔軟處。那個女生，我上課的這三個月時間里，從不舉手回答問題，也不敢讀課文，甚至課間也不大聲地說話。不管我怎樣鼓勵她，她都是怯怯的，只是有一次，悄聲對我說：“老師，我一定會大聲地說話的，可是現(xiàn)在還不能!”在我悄悄離開的時刻，她用她

26、響亮的聲音為我送行，回望，她小小的身影，在遠遠的山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。記得去年回故鄉(xiāng)的城市，正是冬季，漫天飛雪。慢慢行走在大街上，腳步聲敲醒著許多沉睡的過往，在這個小小的縣城里，曾度過我整個的中學時代，二十年的煙云易散，不散的只有這個城市每個角落擁擠著的回憶。忽然，便聽到有人喊我的名字，隔著風雪，隔著車流人海的喧囂，仿佛久違的呼喚。這許多年中，無數(shù)次聽到別人喊我的名字，卻都沒有此刻的感受。那聲音里，帶著一種清澈的親切，一種純凈的驚喜，我轉頭看，一個和我年紀相仿的男人，正目光閃亮地看著我。我一聲驚呼，雖然過去了那么多的歲月，我依然一眼認出了曾經(jīng)

27、的中學同學。相擁的那刻，周圍全是直入人心的暖。說了些什么已經(jīng)不記得了，而那一聲呼喊，卻一直響在耳畔，將心一次次拉回那圣潔遙遠的時光里，那些樸素而溫暖的情誼，總是在風塵漫漫落寞重重時，悄悄浸潤著心中所有的希望。有一年離家很久很遠，歸來時風塵仆仆，且滿心失落，當夢想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的蕭瑟。剛走進自家所在的那個小胡同，便傳來幾聲長長的叫聲：“哇”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個聾啞的孩子，且有些智力低下，他只能發(fā)出這一種聲音，一直以來，都能聽到他的喊聲。原來總是覺得難聽至極，而此刻，卻如流淌的長風，將我心底的陰霾吹散。有時很羨慕那個孩子，沒有長久的煩惱，每一天自在

28、無憂，唯一的聲音，可以是笑，可以是哭，沒有任何的修飾和偽裝，自然而然。而我們，卻在世事勞碌中丟了最真實的聲音，丟了最真實的自己。所以，當我失意歸來，那個孩子的叫聲才會如天籟入耳，而那一刻，我的淚也應該是極清澈的。去年夏天，在老家，中午時小睡，夢見自己依然是兒時，睡在母親的身邊，做了噩夢，大哭，夢中的夢中醒來，卻發(fā)現(xiàn)母親不在，便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我，一如童年。迷夢歸來，母親白發(fā)蕭然，問我是不是做噩夢了，因為聽見我不停地喊她，就像小時候一樣。我知道，我在夢里聽見的母親的呼喚，是此生最美的聲音；而我在夢里喊出來的“媽媽”，卻是母親耳中永遠響著的眷戀，純純如山頂?shù)脑隆?“聲音”是文章的明線，圍

29、繞“聲音”，“我”經(jīng)歷了哪些事情，請分別用簡潔的語言概括第3、第4件事情。2通讀全文，說說文章第自然段中“那些漫漫塵埃”具體指什么？為什么說有一些聲音入心底，“仿佛流年滄桑還不曾侵染”？3請按括號提示賞析文中劃線句子。（1）她小小的身影，在遠遠的山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。（從修辭運用角度）（2）我轉頭看，一個和我年紀相仿的男人，正目光閃亮地看著我。（從人物描寫角度）4請結合文章內容簡要分析文章標題的作用。三、語言表述14請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。諸子散文以論說為主，如論語孟子莊子；歷史散文是以歷史題材為主的散文，凡_

30、（記述 記敘 記載）歷史事件、歷史人物的文章和書籍都是歷史散文。生命永遠游走在得失之間，花開可以是一首雋永的詩，花落不必是一首凄婉的歌。昨日_（五顏六色 姹紫嫣紅 五彩紛呈）開遍，今天云淡風輕依然，既然回首留不住歲月，凝目牽不住光陰，那只有學會珍惜。四、寫作15有信任，朋友真好；有挑戰(zhàn)，對手真好；有征服，崎嶇真好請以“ ，真好”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）請把題目補充完整：（2）除詩歌外文體不限：（3）不得抄襲，不得套作，不少于600字：（4）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】A貯蓄zh 。C瀕臨bn。D亙古 gn、下載zi。2、D【解析】

31、A.哺育b；B.發(fā)酵 jio；C.殫精竭慮dn；故選D。3、C【解析】A.吸吮（shn）。B. 磅（png）礴。C. 正確。D. 承載（zi）。4、C【解析】C. 莫泊桑是法國作家。5、C【解析】A查察；B鋼剛；D殃殃泱泱。故選C。6、（1）潤； zhng； 聳 （2）蔬松； 疏松 （3）C （4）示例：它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，難道不像大步奔走撒種的農夫嗎？ 【解析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“酒盅”：小酒杯。讀“ji

32、zhng”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“潤”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“疏松”：寬松；松散；使松散。注意據(jù)義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語（成語）含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。本題特別要注意被解釋語素的前后語素的意思。如根據(jù)前后語素的意思可判斷“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是“限，限制

33、”之意，所以選C。（4）將肯定句中的肯定詞（像）改為否定詞（不像）。在否定詞（不像）前面加上“難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“嗎”等，句末的句號改為問號。7、 思而不學則殆 直掛云帆濟滄海 行路難 大漠孤煙直 贏得生前身后名 會當凌絕頂 杜甫 草色遙看近卻無 出則無敵國外患者 談笑有鴻儒【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：殆，贏。8、（1）B（2）車遲國 豬八戒 凈壇使者唐僧祈

34、雨時，孫悟空以揮動金箍棒為號，暗中讓風婆婆、巽二郎解袋放風，推云童子、布霧郎君施云布霧，雷公、電母鳴雷閃電，龍王大雨傾盆。（意對即可）【解析】試題分析：（1）A.描寫的是水滸傳中的英雄李逵，不是劉唐。B.正確。C.小說紅巖中,在獄中用雙手挖出秘密通道的是徐云峰(在他被害前，同志們都讓他從那條通道跑出去的,但是他不同意，堅持要把通道留給更多的同志)。D.鋼鐵是怎樣煉成的中“冬妮亞”天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代的落伍者和寄生蟲。不是麗達。據(jù)此，答案為B。 （2）此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要

35、對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容。西游記的第四十五回是三清觀大圣留名，車遲國猴王斗法。文本中的A是豬八戒，他取經(jīng)成功后被封為“凈壇使者”。文本敘寫的是唐僧師徒在車遲國與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙比“求雨”的故事情節(jié)。根據(jù)小說內容，概述孫悟空在唐僧在祈雨時暗助祈雨成功的過程作答即可。二、閱讀9、1運用比喻的修辭手法。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂和對自己坎坷命運的悲嘆。2這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)?！窘馕觥?

36、本題考查對詩句的賞析，題干要求從從修辭手法的角度賞析，先找出此句運用的修辭，詩人以“風飄絮”比喻國勢如同風中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來自喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)。浮萍本就是孤苦無依的象征，而詩人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦?！帮L飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。2本題考查對詩歌表達思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和間接抒情，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”！詩人的濃厚感情，噴然勃發(fā)，蕩氣回腸，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的高貴品質。10、1（1）事物的道理、規(guī)律 （2）咬，

37、在這里是侵蝕、沖刷的意思（寫出侵蝕或沖刷即可）（3）命名（被命名、得名）（4）即使2C3（1）按照他的話，（大家）果然在數(shù)里外的地方找到了石獸。（2）到了河水暴漲之時，（它們）才集合到一起。4示例：甲文告訴我們對待事情不可只憑主觀臆斷，而要結合實際情況，分析原因，做出判斷。乙文告訴我們要善于利用經(jīng)驗，在災難發(fā)生前做好準備，發(fā)生后及時補救?！窘馕觥?本題考查理解文言實詞的含義。涉及的詞語都是常見的文言實詞，解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。要注意“物理”是古今異義詞，解釋為“事物的道理、規(guī)律”。嚙：咬，在這里是侵蝕、沖刷的意思。2本題考查在理解文言文句子的基礎上斷句的能力。解答此類題要在了解

38、文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結構，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。本句內容淺顯，結構清楚，意思是：護堤的人看見它們用頭撞堤岸，好像千萬個棒椎向堤岸猛搗。所以可斷句為：護堤者/見其/以首觸岸，如/萬杵齊筑。3本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，

39、在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意重點詞“如（按照）”“至（到）”的正確翻譯。4本題考查對文章主題的理解。河中石獸記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過以及令人驚訝的結局，從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“主觀臆斷”的道理。乙文“先事而綢繆，后事而補救，雖不能消弭，亦必有所挽回?！备嬖V我們：要善于利用經(jīng)驗，在災難發(fā)生前做好準備，要善于未雨綢繆，發(fā)生后及時補救?！军c睛】譯文【甲】一位講學家在寺廟里設館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了

40、。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉，不停地轉動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”【乙】住在衛(wèi)河岸邊的人說：河堤決口的時候，河水中流必然凸起，高于兩岸。但不知將在什么地方?jīng)Q口。到了棒椎魚集聚在一起，那么這個地

41、方用不了一兩天就要決口了。父老們都這么傳說，這條經(jīng)驗百無一失。棒椎魚是因為它像棒椎而得名的。它平時不知在什么地方，下網(wǎng)下鉤也捉不到它。到了河水暴漲之時，它才集合到一起。護堤的人看見它們用頭撞堤岸，好像千萬個棒椎向堤岸猛搗，那么決口就是轉瞬間的事了。這不是天數(shù)么？不過，唐堯時朝的洪水，是天數(shù)；大禹實地勘察，因勢利導，則是人事。只有圣人才能掌握天的規(guī)律；唯有圣人才不把過錯推給上天。他們事事預算籌劃，并在事后加以補救，這雖然不能完全消除禍患，但也必然有所挽回。11、1蘆葦為我指路遇見你們，引出了最美麗的回憶青草和星辰看著你們，擁有了最意外的發(fā)現(xiàn)樹木有夢融進你們，激起了最深摯的渴望2從擬人的角度賞析，

42、引用文中語句，針對引用語句具體準確地分析，層次清晰，語言精煉流暢；從兒童視角（童心、想象力）的角度賞析；引用文中語句；針對引用語句具體準確地分析，層次清晰，語言精煉流暢；從語言幽默的角度賞析；引用文中語句；針對引用語句具體準確地分析，層次清晰，語言精煉流暢?！窘馕觥?此題考查學生對主旨的把握，需要在整體感知文章的基礎上作答。從“那時年紀小，心里天天想輕功的事”“我從家里的小棚往下跳十多次，每次都落到地面，證明老師沒騙咱們”等句子可知，蘆葦為我指路寫的是美麗的回憶；從“人不知星辰和青草是朋友，不知河水和灌木是親戚，人不知道的事情實在有很多”可知，樹木有夢側重于寫自己獨特的發(fā)現(xiàn)；從“我要用明年的桃

43、花做一個最好的巢”“我要用樹上的露水漱口，這樣，有助于練習美聲”可知，樹木有夢側重于寫鳥兒的渴望。點睛：此題考查對選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結合自己的生活實際來展開。題目、文章結尾、文中關鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關系，可根據(jù)這些詞句來領會和概括文章主旨。2此題考查學生的鑒賞能力和語言表達能力。要先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。如：選擇樹木有夢這篇文章。從（1）中“自然萬物無不帶著生命與情感，讀來令人心頭發(fā)顫”可知，應該從擬人的角度進行賞析，突出

44、本文中樹和鳥兒的特點，表現(xiàn)出它們的困惑和向往。12、1社會大環(huán)境變化非?？?，年輕人難找到稱心工作。高等教育規(guī)模迅速擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)困難。中國飛速發(fā)展，對人才的更高要求與人才培養(yǎng)現(xiàn)實的脫節(jié)。2對比論證，將“90年代初初中生經(jīng)過短期培訓就能上崗”與“如今年輕人很難找到稱心工作”進行對比，具體論證了“當今年輕人產(chǎn)生焦慮的重要原因是大環(huán)境的變化”這一觀點。3放在B處。因為所列舉的二戰(zhàn)后美國實行復員軍人上大學的計劃，不僅解決了年輕人個人的焦慮問題，同時也有利于國家的發(fā)展，這也為中國解決類似問題提供了有效的范例，與第節(jié)中作者提出的“如何解決焦慮”的觀點一致。（意思對即可）4示例：中考越來越近，我的壓力

45、也越來越大，每天勤學苦練，成績還是在中游徘徊，我不免悲觀失望，一度想要放棄自己。讀了本文，我意識到有壓力有焦慮是正常的，關鍵在于怎么面對。與其焦慮，不如奮起，我重拾了學習的信心。（意思對即可）【解析】1試題分析：考查對文中重要信息的提取能力。要仔細閱讀這幾段，根據(jù)題干要求找出關鍵性的語句。（2）段是說社會大環(huán)境變化非常快，找工作難；（3）段是說“另一方面，幾十年來，中國的高等教育規(guī)模迅速擴大”，人多導致就業(yè)困難。（4）段是講“中國飛速發(fā)展，快得超出了國內外許多人的判斷”、“造成了新形勢、新常態(tài)下對人才的更高要求與人才培養(yǎng)現(xiàn)實的脫節(jié)”。這些都是當今社會年輕人焦慮的原因。2試題分析：考查論證方法的

46、類型及其表達作用?！爱斈辍钡木蜆I(yè)情況與“當今”的就業(yè)難題形成對比。所以說是運用了對比論證的方法。作用就是為了證明觀點。什么觀點，就是語段中的分論點，一般都是段首句。點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文分析使用

47、。3試題分析：考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。所列舉的實例是二戰(zhàn)后美國實行復員軍人上大學，這正好和文中第節(jié)中作者提出的“如何解決焦慮”的觀點一致。所以應該放到B處。4試題分析：閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“與其焦慮，不如奮起”的含義，并能聯(lián)系實際寫出戰(zhàn)勝焦慮奮發(fā)有為的具體做法即可。13、1（1）“我”離開當

48、帶課老師的山村時聽到的孩子的聲音。（2）“我”回到故鄉(xiāng)的城市，偶遇中學同學喊我的聲音。（3）“我”滿心失落回家時，聽到的聾啞兒童的叫聲。（4）去年在老家午睡時，睡夢中聽見母親親切的呼喚。2“我”在生活，工作中遇到的種種失意，落寞，偽裝，迷茫等；而“清澈的聲音”給“我”帶來自信的、能帶給人希望的、讓人找回真實的自己的、蘊含著永恒的愛意的聲音。3（1）反復，比喻修辭手法，生動形象強調自己聽到小姑娘喊聲內心感動和溫暖。（2）用“目光閃亮”描摹男同學的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4行文的線索，幾個不同場合的聲音放到一起來寫，條理清晰；制造懸念，吸引讀者閱讀興趣；形象揭示主題，表達作者對于生活的熱愛、友

49、情的追憶、人生的頓悟和母親的依戀與感恩，對人間純真情感的贊美?！窘馕觥?本題考查學生理解文章內容的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。閱讀文本可知，作者聽到的四種聲音：女孩為“我”送行時的大聲呼喚；中學同學相逢時的驚喜呼喊；鄉(xiāng)鄰聾啞孩子真實自然的叫聲；睡夢中聽到母親親切的呼喚。2本題對文章的內容的理解。閱讀文本，理清故事情節(jié)，概括各部分的內容；結合題目篩選相關的詞句，或根據(jù)所寫內容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答，或

50、依據(jù)題目要求結合文本內容概括作答?！拔摇痹谏?，工作中遇到的種種失意，落寞，偽裝，迷茫等；“清澈的聲音”指的是那些能給人帶來自信的、帶給人希望的、溫暖的蘊含著愛的聲音。這聲音，有著作者對生活的熱愛、友情的追憶、人生的頓悟和對母親的依戀。3（1）本題考查學生賞析文本語句的能力。賞析句子，一般從修辭手法、表達方式、句式、用詞等角度進行賞析，從修辭角度賞析通常的格式是：“用了修辭（手法），寫出了，表達了”。這個句子運用反復和比喻的修辭手法，連用三個“回蕩”，生動而突出地強調了女孩為“我”送行時的呼喊入耳入腦入心，揮之不去，溫暖永久。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)

51、、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出的特點，表達作者的感情。“我轉頭看，一個和我年紀相仿的男人，正目光閃亮地看著我”用“目光閃亮”描摹男同學的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4本題考查學生對文章題目作用的分析能力。一般情況下，標題的作用有：交代故事內容；點明文章主旨；文章線索；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運；雙關語；設置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“清澈的聲音”為題可謂獨具匠心，標題表明了文章的主要內容，強調四種聲音給“我”帶來的美好而溫暖的感受；線索作用，將來自師生、同學、鄉(xiāng)情、親情的四種聲音一線貫之，使全文結構嚴謹，內容豐富；“清澈”是視覺感受，“聲音”是聽覺感受，這種彼此相通的描寫，把四種聲音描繪得更豐