三年級語文上冊第七單元23帶刺的朋友教案新人教版

1、帶刺的朋友1意會句子的不一樣樣表達方式。2朗誦課文，歸納課文中記述的刺猬的兩件案例。3意會作者對刺猬的喜歡之情。4學會介紹刺猬，意會如何用詳細的案例來反應動物獨到的本事。朗誦課文，歸納課文中記述的刺猬的兩件案例。學會介紹刺猬，意會如何用詳細的案例來反應動物獨到的本事。多媒體課件。課時一、導入新課。1同學們，此刻是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫著什么呀？出示秋棗圖，學生說圖意，師引導學生用上動詞“掛滿”、數(shù)量詞“一顆顆”，來表現(xiàn)紅棗兒的大和多。2棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，我們這位帶刺的朋友就急不行待，率先行動了。出示刺猬圖，出示課題，齊讀。3它是誰呀？出示“刺猬”，再讀。

2、破折號有什么作用？二、檢查預習情況。1大家課前都預習過課文了，此刻老師先來檢查一下大家預習得怎么樣。出示預習要求：輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思慮：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？2指名分節(jié)讀課文，師生共同談論。3課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？出示兩幅課文插圖，明確29節(jié)講了第一件事，1015節(jié)講了第二件事。三、小組合作，歸納課文主要內容。1四人學習小組分別輕聲朗誦29、1015節(jié)，談論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2集體談論溝通。歸納板書：一天夜晚，刺猬偷棗兒。次日夜晚，刺猬用刺擊退了大黑狗。3課文主要講了什么？四、細讀課文，意會作者感情。1刺猬是如何偷棗兒的呢？默讀29

3、節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作。學生溝通，歸納板書：爬停住腳搖擺掉歸滾馱跑2刺猬偷棗兒的本事如何？從哪些動作能看出？引導學生意會“搖擺”、“歸攏”表現(xiàn)了刺猬的聰穎、靈巧。3刺猬不僅偷棗兒的本事高妙，而且護身的本事也很大。我們再來看看它是如何用刺擊退大黑狗的。默讀1015節(jié)，用“”圈出刺猬的動作，用“”劃出大黑狗的動作。學生溝通，歸納板書：刺猬：出來閑步縮成一團大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走4連續(xù)兩天夜晚，小作者親眼目擊了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他感覺刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導朗誦。5是啊，刺猬聰穎、靈巧，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為(生接)帶刺的朋友。五、學

4、習文中的案例介紹刺猬獨到的本事。1那么學了課文，你喜歡刺猬嗎？能不行以來夸夸它？出示兩個說話練習，學生任選一個準備。指名溝通。2請兩個學生疏別介紹兩個案例，與老師合作介紹帶刺的朋友刺猬。出示說話練習。師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷棗兒的本事真高妙啊！生2：刺猬不僅，而且。師：我真喜歡這個帶刺的朋友。3連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不一樣樣的地方？這句話起了什么作用？引導學生意會介紹完一個案例，要介紹第二個案例時可用過渡句連結。4誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。六、寫作小實踐。帶刺的朋友(第一段)寫秋天的棗樹(第二到十段)寫刺猬偷棗(第十一段到十二段)寫我對刺猬偷棗的感覺。整堂課比較順利，但前半節(jié)上得比較沉穩(wěn)，后半節(jié)上得比較急促。歸納課文的主要內容是這節(jié)課的重點，學生在小組談論時花了大量的時間讀課文，卻沒有詳細談論歸納，以致于溝通時，學生講了大段意思，卻沒有歸納出重點?？梢妼W生的歸納能力