小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法、除數(shù)是小數(shù)的除法（）教學(xué)設(shè)計

1、除數(shù)是小數(shù)的除法(第一課時）教學(xué)設(shè)計 新松小學(xué) 任選瓊教學(xué)內(nèi)容： 教材第50-51頁例1、例2的關(guān)于“除數(shù)是小數(shù)的除法”的計算方法，試一試和練習(xí)十二的相關(guān)練習(xí)。教材分析：除數(shù)是小數(shù)的除法是以除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法為基礎(chǔ)。本節(jié)課的知識點有：利用商不變的性質(zhì)把除數(shù)是小數(shù)的除法變成除數(shù)是整數(shù)的除法；學(xué)習(xí)用豎式計算除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。本節(jié)課最有效的學(xué)習(xí)方法就是運用轉(zhuǎn)化法，即利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法化成除數(shù)是整數(shù)的除法，這樣就可以用除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計算。然后再利用商不變原理來轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的豎式計算方法。所以本節(jié)課的重點是講清轉(zhuǎn)化的過程與方法，而要學(xué)生正確地掌握，驗證和實

2、踐操作是關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。 能正確運用小數(shù)除以小數(shù)的計算方法進(jìn)行計算。 2、指導(dǎo)學(xué)生分析問題，運用類推的方法，把新舊知識聯(lián)系起來，并運用歸納概括的方法來總結(jié)知識，有效地利用學(xué)生的原有知識來學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)重點：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點： 把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時小數(shù)點位置的確定。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件；學(xué)生準(zhǔn)備草稿紙，預(yù)習(xí)新知。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1.計算。并認(rèn)真觀察，從這些算式中你有什么發(fā)現(xiàn)。 155= 15050= 1500500=學(xué)生做完后，說發(fā)

3、現(xiàn)。再出示：1.50.5=你知道這道題等于幾嗎？（學(xué)生答）為什么1.50.5=3呢？（交流匯報）3.對比這四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生答）4.揭示課題：這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的商不變的知識來研究除數(shù)是小數(shù)的除法。板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法 二、探究新知： 1、教學(xué)例1：（1）讓學(xué)生觀察主題圖，從圖中你獲得了哪些信息？ 學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的條件和問題。 （2）如何“解決西瓜有多重？”的問題？ 學(xué)生回答出用除法做的理由后并列式：12.81.6= 問：這道題是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)的除法。同學(xué)們能想辦法計算這種除數(shù)是小數(shù)的除法嗎？你能想出哪些方法來解決這個問題?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論并匯報。學(xué)生匯報時，教師

4、板書。（3）這兩種解法都有一個共同點，誰能把這兩種解法的相同點找出來？ （4）教師小結(jié)。 （5）思考：李大爺買一個西瓜付了14.4元錢，你能算出這個西瓜有多重嗎？ 學(xué)生先獨立思考后，在小組內(nèi)交流討論，最后抽一名學(xué)生匯報，全班一起交流。 2、教學(xué)例2 （1）出示例2：0.9880.38= 問：這道題是除數(shù)是小數(shù)的除法，你能把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法嗎？怎么轉(zhuǎn)化呢？在轉(zhuǎn)化的過程中要注意些什么？ 學(xué)生討論后匯報。提出優(yōu)化：猜想它們的結(jié)果會一樣嗎？你們認(rèn)為哪一種方法更好呢？ 歸納小結(jié)：計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法時，一般是把除數(shù)變成整數(shù)，被除數(shù)要擴(kuò)大相同的倍數(shù)。 （2）誰能豎式計算出這道題的結(jié)果？先讓

5、學(xué)生獨立思考寫豎式，再在小組交流，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報作板書。鞏固練習(xí)：完成第51頁試一試。7.670.59 8.323.2 學(xué)生計算后，讓學(xué)生在黑板上展示自己豎式計算的過程，并說一說自己是怎樣計算的。（4）小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，首先利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，被除數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)，再按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法進(jìn)行計算方法。三、鞏固新知：1、完成P52課堂活動第1題，對口令的游戲活動。完成P52課堂活動第2題。四、課堂小結(jié)問：除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)怎樣進(jìn)行計算？總結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法，利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，被除數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)，再按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法進(jìn)行計算方法。 五、布置作業(yè)：完成第53頁練習(xí)十二第16題。 板書設(shè)計： 1、除數(shù)是小數(shù)的除法 0.9880.38=2.6 2. 6 0 . 38 0 . 9 8