落實“治未病”工作理念

1、落實“治未病”工作理念，開展心理教育引導(dǎo)工作情況治未病是祖國醫(yī)學(xué)對預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診 治方面都有重要意義，這種強(qiáng)調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生的 心理健康教育工作，對心理問題要進(jìn)行提前干預(yù)和有效引導(dǎo)，有利于 提高學(xué)生心理健康，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。一、治未病理念的重要性治未病是古代醫(yī)家就疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預(yù)防思想， 包括未病先防和已病防變。在素問四氣調(diào)神大論中就提到過 圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂的觀點(diǎn)。唐代名醫(yī)孫思邈將 疾病分為未病、欲病、已病三個階段，并提出上醫(yī)醫(yī)未病之 病，下醫(yī)醫(yī)已病之病等見解?？梢?，治未病包含三層意思：（1） 未病先防，在疾病

2、未形成之前，采取積極措施，預(yù)防其發(fā)生；（2） 見微知著，對某些疾病出現(xiàn)的細(xì)微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療， 把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；（3） 已病防變，把握疾病的發(fā)展規(guī)律， 及時切斷傳變途徑。如果將治未病的思想融入到學(xué)生心理健康教育 之中，也會收到事半功倍的效果。二、未病先防一一重視學(xué)生心理及行為的預(yù)防與引導(dǎo)小學(xué)生正處于求知的初期。作為心理教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能 會產(chǎn)生的心理問題，及時科學(xué)地進(jìn)行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防 止心理疾病的發(fā)生，避免學(xué)生出現(xiàn)性格過度孤僻、情緒煩躁、抑郁焦 慮、消極厭學(xué)等問題行為。未病先防思想關(guān)鍵就是在防字上下功 夫，要由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干

3、預(yù)、調(diào) 節(jié)轉(zhuǎn)變。我校一直堅持以教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為工作 指導(dǎo)，深入貫徹實施西安市教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建 設(shè)的試行意見的精神，結(jié)合我校實際，將心理健康教育工作納入學(xué) 校工作總體規(guī)劃，推進(jìn)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展，全面提升學(xué)生和教 師的心理健康水平。（一）完善心理健康教育工作的規(guī)劃管理，為學(xué)校心理健康教育工作 提供保障1、分工明確，組織得力。學(xué)校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小 組。領(lǐng)導(dǎo)小組以李小龍校長為組長，政教主任劉元負(fù)責(zé)該項工作的具 體實施安排。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入。學(xué)校拿出專項資金，建立了心理健康 教育中心，陸續(xù)購入大量心理類書籍和專業(yè)刊物，配置了心理健康教 育專用軟

4、件，并不斷添置和完善相關(guān)設(shè)備，保證了工作的順利開展。3、制度完善、落實具體。學(xué)校將心理工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī) 劃之中，體現(xiàn)在每年的學(xué)校年度工作安排中，都有關(guān)于心理健康教育 的總體要求和具體指導(dǎo)，周一全體教師例會上，也經(jīng)常討論有關(guān)于心 理健康教育的工作的具體安排，充分保證了各項工作落到實處。（二）認(rèn)真組織和實施心理健康教育活動，塑造學(xué)生健康人格1、積極組織，加強(qiáng)宣傳。心理健康教育工作的開展，離不開一個良好的氛圍。在長期的工 作實踐中，我們逐步形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化的心理健康教育 的氛圍。具體做法有：（1）開設(shè)各種主題的櫥窗宣傳和展板宣傳活動。（2）堅持開展學(xué)校心理健康宣傳周活動（3）充分利

5、用校園網(wǎng)絡(luò)。（4）潤物無聲，于細(xì)微處滲透營造校園心育氛圍2、因地制宜，落實課程。根據(jù)我校的實際情況，我們堅持在一到六年級開設(shè)了完整的心理 課，將課程計劃列入課表。心理健康課程主要由學(xué)校專兼職心理教師 根據(jù)校本要求自行設(shè)計，分主題進(jìn)行。其中低年級上學(xué)期的主題為 小學(xué)生活適應(yīng)和人際交往輔導(dǎo)，下學(xué)期的主題為小學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，高年級上學(xué)期主題為健康人格塑造，下學(xué)期主題為團(tuán)隊拓展提 高。3、拓展陣地，積極滲透。在心理健康教育工作中，我們一直注 重對班主任和課任教師隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。學(xué)校采取以心理教 師專職為主，班主任兼職為輔、全體教師課堂滲透的心育模式，構(gòu)建 起了一支強(qiáng)有力的工作隊伍。4、尊重個性，加強(qiáng)個輔。個體心理輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生存在的 個性化的心理問題，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程。我們在對學(xué)生進(jìn)行 心理輔導(dǎo)的過程中，力求做到時間、地點(diǎn)、人員、記錄的四規(guī)范?？傊?/p>