一年級上冊數(shù)學(xué)講義-思維訓(xùn)練：第08講 負(fù)數(shù)探究（解析版）全國通用

1、第08講負(fù)數(shù)探究教學(xué)目標(biāo)：在停車場、溫度計(jì)等生活中發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)的存在； 拓寬學(xué)生對數(shù)的范圍認(rèn)知； 感受數(shù)學(xué)的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。內(nèi)容概述：發(fā)現(xiàn)生活中的“負(fù)數(shù)”；2、 幼升小模擬題。知識儲備：1、對數(shù)的含義以及參照標(biāo)準(zhǔn)有一定的認(rèn)知；2、具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)過程：【環(huán)節(jié)一：牛刀小試】場景：隨著時(shí)間的推移，快到冬季了?；⒉┦繐?dān)心冬季的嚴(yán)寒會讓恐龍們生病，于是在王國里建造了溫室收養(yǎng)所，希望能讓抵御不了寒冷的恐龍，能有一個(gè)舒適溫暖的家。他還給溫室里放了一樣奇怪的東西，熊貓胖胖不解的問道，這是溫度計(jì)嗎？我們一起來看看吧！小朋友們，你們會讀出溫度計(jì)上顯示的溫度嗎？解析部分：1、結(jié)合場景解題

2、過程如下：教師可以先讓學(xué)生觀察溫度計(jì)的特點(diǎn)，小組討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)，如：溫度計(jì)細(xì)長細(xì)長的，上面有很多的數(shù)，還有刻度，像尺子、鐘表上的刻度，每小格代表5等等。接著，教師進(jìn)行引導(dǎo)和說明，讀數(shù)要看溫度計(jì)水銀柱所對應(yīng)的刻度。科學(xué)家把水結(jié)冰的溫度定為0，讀作：0攝氏度。 把水沸騰時(shí)的溫度定為100，讀作：100攝氏度。 比0低的溫度用帶“”號的數(shù)表示， 如： -15； 比0高的溫度用帶“”號的數(shù)表示， 如：1（“”號可以省略不寫）0正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。2、本題的重點(diǎn)：認(rèn)識溫度計(jì)，學(xué)會讀數(shù)；3、本題的難點(diǎn)：初步感知比0低的溫度的表示方法；4、對于新生給予的建議：可以讓學(xué)生將溫度計(jì)撥在不同的

3、位置，另一位學(xué)生讀數(shù)，提高競爭意識和興趣，迅速掌握；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論，嘗試動(dòng)手操作；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：解決幼升小中負(fù)數(shù)認(rèn)知的問題。參考答案：略?！揪毩?xí)1】小朋友們，我們一起給溫度分類吧！3、-1、1、6、-2、-4、-6、9、5、-12、-15（ ） （ ）參考答案：略。【環(huán)節(jié)二：勇往直前】場景： 一只生病的副櫛龍被送來了，可是它一點(diǎn)力氣也沒有了，不能走，只能用電梯把它送去溫室收養(yǎng)所了，兔立刻推著車子朝著電梯間走去。溫室收養(yǎng)所在地下一樓，你知道兔該按哪個(gè)按鈕嗎？如果虎博士想去地下二樓的超市購物，他又該按哪個(gè)按鈕呢？解析部分：結(jié)合場景解題過程如下：第一步：教師先讓學(xué)生認(rèn)真審題

4、并觀察，討論并分享從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，如：電梯按鈕除了開門和關(guān)門鍵，還有12個(gè)樓層按鈕。 第二步：學(xué)生根據(jù)獲得的信息進(jìn)行分析，如：110表示1樓10樓，而-1與-2則表示比1樓還要低的，地下1樓和地下2樓。第三步：讓學(xué)生將分析的結(jié)果和題目信息相結(jié)合，得到結(jié)論，兔應(yīng)該按“-1”，虎博士應(yīng)該按“-2”。2、本題的重點(diǎn)：體驗(yàn)生活中存在的“負(fù)數(shù)”；3、本題的難點(diǎn)：感知“負(fù)數(shù)”的含義；4、對于新生給予的建議：可以生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，讓學(xué)生更容易理解；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論，自我探索；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：學(xué)習(xí)幼升小中負(fù)數(shù)探究的問題。家長版信息推送：1、家長可以讓學(xué)生說一說在生活中還有哪些“負(fù)數(shù)”；

5、2、家長可以讓學(xué)生嘗試判斷負(fù)數(shù)的大小，如：1和-2比較，讓學(xué)生猜想誰比較大，1樓比-2層高，所以1比較大；參考答案：略?！揪毩?xí)2】結(jié)合溫度計(jì)和電梯的生活經(jīng)驗(yàn)，請你比較一下，下面數(shù)的大小。2 （ ）-2 60（ ）-20 -5（ ）-15參考答案：;?！经h(huán)節(jié)三：登高望遠(yuǎn)】場景：副櫛龍的病在寶貝們的照料下，逐漸好起來了，現(xiàn)在還能和寶貝們一起出游呢！下圖每格表示1米，迷你貓的初始位置在“0”。迷你貓從“0”出發(fā)向東行5米，表示+5米，那么從“0”向西行3米表示為（ ）米。如果迷你貓先向東行5米，又向西行8米，這時(shí)迷你貓的位置表示為（ ）米。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師可以讓學(xué)生先審題，然

6、后根據(jù)題目信息，移動(dòng)迷你貓的位置，結(jié)合動(dòng)手操作，完成題目。2、本題的重點(diǎn)：認(rèn)識并體會“負(fù)數(shù)”的含義；3、本題的難點(diǎn)：讓學(xué)生感知負(fù)數(shù)和正數(shù)是相反的兩個(gè)量；4、對于新生給予的建議：列舉一些生活中的例子，便于學(xué)生體會負(fù)數(shù)的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享自己的方法；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：加強(qiáng)學(xué)生對負(fù)數(shù)的體會。參考答案：-3；-3?！揪毩?xí)3】兔練習(xí)跳遠(yuǎn)，剛開始的位置在“0”處。兔從“0”出發(fā)向右跳2米，表示為+2米，那么從“0”向左跳1米表示為（ ）米，再向左跳3米，那他的位置是（ ）米。如果兔的位置是-7米，說明他是向（ ）跳了（ ）米。參考答案：-1；-4；左；7?！经h(huán)節(jié)四：幼升小模擬題】如果今天的最高氣溫是5，最低氣溫是-5，你知道它們之間的溫差是多少嗎？參考答案：10。“+”代表向上跑，“”代表向下跑。小明先跑了+2樓，又跑了2樓，小明所在樓層發(fā)生變化了嗎？參考答案：沒有。請你說一說在生活中還見到過哪些“負(fù)數(shù)”？參考答案：略。【環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)】場景： 大家要和副櫛龍告別了，副櫛龍問他們：“今天你有什么收獲嗎？”認(rèn)識生活中的存在的“負(fù)數(shù)”；體會負(fù)數(shù)和正數(shù)表示相反的兩個(gè)量?！经h(huán)節(jié)六：預(yù)習(xí)】小朋友們，你