二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)：第09講 紙牌新發(fā)現(xiàn)（下）（解析版）全國(guó)通用

1、 第09講紙牌新發(fā)現(xiàn)（下）教學(xué)目標(biāo)：利用撲克牌玩數(shù)學(xué)游戲，學(xué)會(huì)掌握數(shù)的關(guān)系，利用加減運(yùn)算組成24點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，反應(yīng)能力；不同形式體現(xiàn)哈佛案例教學(xué)法對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：利用加減運(yùn)算組成24點(diǎn)； 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識(shí)回顧溫故知新】1、認(rèn)識(shí)24點(diǎn)游戲；2、理解24點(diǎn)游戲的游戲規(guī)則；3、學(xué)習(xí)判斷24點(diǎn)可行性的方法?！局R(shí)回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回

2、。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案：8+7+10-1=24。【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：熊貓胖胖、兔、樂羊羊和迷你貓圍坐在一起，準(zhǔn)備玩24點(diǎn)游戲。第一輪出牌是這樣的：1 2 10 10 ；第二輪出牌為： 3 4 8 9；小朋友們你們知道這兩輪中哪一組紙牌可以湊成24點(diǎn)嗎？不如我們也來比試一下，看誰最先說出能夠湊24點(diǎn)的牌？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師先讓學(xué)生觀察兩組撲克牌的組成，由學(xué)生討論并分享發(fā)現(xiàn)，如：先判斷24點(diǎn)的可行

3、性，排除第一組，因?yàn)槠?個(gè)數(shù)的和小于24。2、本題的重點(diǎn)：判斷24點(diǎn)的可行性；3、本題的難點(diǎn)：掌握判斷是否能通過加減運(yùn)算組成24點(diǎn)的方法；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以讓學(xué)生先將兩組撲克牌中的數(shù)相加，通過觀察結(jié)果與24進(jìn)行比較，就可以得出結(jié)論；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享，解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：提升學(xué)生運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度。參考答案：1+2+10+10=23；3+4+8+9=24，則第2組可以湊成24點(diǎn)?！经h(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：在進(jìn)行24點(diǎn)游戲的時(shí)候，可

4、以先判斷24點(diǎn)的可行性，在進(jìn)行加減運(yùn)算組成24點(diǎn)?！纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：熊貓胖胖和兔又打完一局了，這一局所有的牌加在一起剛好為24點(diǎn)，熊貓胖胖想檢查一下點(diǎn)數(shù)，可是一陣風(fēng)把其中兩張牌吹翻了，只留下了2和7。例題：請(qǐng)你猜一猜，被風(fēng)吹過去的點(diǎn)數(shù)有可能是怎樣的呢？ 討論：1、請(qǐng)你說說題目的意思。 2、請(qǐng)你說說被風(fēng)吹過去的撲克牌上的數(shù)之和是多少。解析部分：結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：第一步：教師先讓學(xué)生審題，

5、學(xué)生討論并分享從題目中獲得的信息，如：4張牌加在一起為24，且有兩張2、7。第二步：學(xué)生根據(jù)獲得的信息進(jìn)行分析和嘗試，如：因?yàn)?張牌的和為24，有兩張為2、7，所以另外兩張牌的和為15。第三步：學(xué)生根據(jù)和為15的可能性一一列舉：10與5；9與6；8與7。 因?yàn)轭}目中說明牌上的數(shù)小于10，則只有兩種可能。2、本題的重點(diǎn)：通過24點(diǎn)游戲的規(guī)則，解決24點(diǎn)游戲問題；3、本題的難點(diǎn)：靈活掌握24點(diǎn)游戲中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以先讓學(xué)生算出另外兩張牌的和是多少，然后讓學(xué)生自主嘗試在19中，找出和為15的幾種可能性；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享，解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題

6、的必要性：提高學(xué)生運(yùn)算能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度。家長(zhǎng)版信息推送：家長(zhǎng)可以讓學(xué)生說說如何判斷24點(diǎn)的可行性；家長(zhǎng)可以仿照本題，讓學(xué)生解決，如：桌面上有4張牌，它們牌面上的數(shù)之和為24，有兩張分別是1和6，請(qǐng)說出另外兩張是多少？參考答案：9和6；8和7?！经h(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：學(xué)堂愛推理游戲說明、規(guī)則：選出通過加、減法計(jì)算能算出24點(diǎn)的一組吧！游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、利用撲克牌玩數(shù)學(xué)游戲，學(xué)會(huì)掌握數(shù)的關(guān)系，利用加減運(yùn)算組成24點(diǎn)；2、培養(yǎng)學(xué)

7、生的計(jì)算能力，反應(yīng)能力；3、不同形式體現(xiàn)哈佛案例教學(xué)法對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師先讓學(xué)生審題，學(xué)生討論并分享從題目中獲得的信息，如：4張牌加在一起為24，且有兩張3、5。第二步：學(xué)生根據(jù)獲得的信息進(jìn)行分析和嘗試，如：因?yàn)?張牌的和為24，有兩張為3、5，所以另外兩張牌的和為16。第三步：學(xué)生根據(jù)和為16的可能性一一列舉：10與6；9與7；8與8。 2、本題的重點(diǎn)：通過24點(diǎn)游戲中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，解決問題；3、本題的難點(diǎn)：在一定規(guī)則內(nèi)進(jìn)行16的分解；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以先讓學(xué)生算出另外兩張牌的和是多少，然后讓學(xué)生自主嘗試在110中，找出和為16的幾種可能性；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)感。參考答案：10與6；9與7；8與8。課件操作：依次按，根據(jù)課件演