幼兒園中班家長會發(fā)言稿

1、Word 幼兒園中班家長會發(fā)言稿 在不斷進步的時代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿是在肯定的場合，面對肯定的聽眾，發(fā)言人圍圍著主題講話的文稿。寫發(fā)言稿的留意事項有很多，你確定會寫嗎？以下是我為大家收集的最新幼兒園中班（家長會發(fā)言稿），盼望能夠關心到大家。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇1 敬重的各位家長： 首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參與今日下午的家長會，我們對大家的到來表示真誠的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、協作和支持表示感謝！今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國聞名（教育）家_先生曾經說過：“幼兒教育是一件很簡單的事情，不是

2、家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今日我們召開家長會的目的。 幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡潔地作下介紹。 一、中班幼兒教學特點： 1、年齡大都在x周半至x周半，思維剛剛開頭有認知結段，較x班比較能遵守紀律。留意力仍舊較短_分鐘左右。 2、對外界開頭有主動探究的愿望，在教學中基本上還是被動地接受學問，開頭對所學的東西有簡潔的思索過程了。 3、有了學習的欲望，對老師

3、講的東西表現出感愛好，并似懂非懂地接受下來。 4、對x班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開頭較為系統地傳授學問。 5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上學校學學問有很劇烈的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們盼望家長多和我們協作對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成果就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡心情，就會影響孩子的（學習態(tài)度），需要許多年時間家長和老師共同協作逐步訂正，才能把孩子的學習態(tài)度拉回正確的道路。 二、班級狀況： 今年我們

4、班共有幼兒X名，其中男孩X人，女孩X人，新插班的有X人。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理力量有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能自立進餐等；喜愛上幼兒園，愿意過集體生活。許多孩子在行為習慣方面、在講（故事）方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作進展方面在家長的樂觀協作下都取得了比較明顯的、可喜的進步?，F在，我班絕大多數幼兒都比較喜愛上幼兒園，喜愛老師和小伴侶，在園心情穩(wěn)定開心；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探究四周世界神秘的愛好日漸深厚。但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡單走神，不愛動腦。特殊會表現在上課時一個問題下去，舉手

5、的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有形成相互謙讓的習慣，這常常會體現在嬉戲中的沖突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手制作力量較差，不愛動手、懶得動手，這常常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如他人講話時寧靜的傾聽等這些規(guī)章的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將著重培育幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是寧靜傾聽的習慣更有待于連續(xù)加強和培育。 三、結合上學期狀況，支配本學期的活動： （一）自理方面 1、收獲 本學期我們依據班內孩子狀況以培育良好的習慣，不斷提升自理力量為重點，培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。 我們在教育

6、中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結論，在這種（方法）的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理嬉戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能關心老師疊被子、鋪床單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開頭沒人敢，后來我們實行老師帶你一起去，熟悉了以后就和不熟悉的手拉手一起去，孩子們變得越來越英勇了，好多孩子都成了老師的好幫手。 2、不足方面及相應策略 （1）自己扎褲子還不能準時 剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提示下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、嬉戲時只要小肚皮一露出來就能準

7、時地自己扎好；只是估量現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養(yǎng)成這樣的習慣，由于小肚皮自己愛護好了，感冒就會大大削減，所以，家長們，今日回去后就開頭行動吧。 （2）看圖書有一半沒有愛好 一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、由于錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上，我們開頭有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以關心孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步，要教會孩子熟悉封面和封底。學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書?？吹臅r候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說?？赐旰?，要把書合起

8、來，并且封面朝上“送回家”。這學期，我們將支配教室里一個寧靜的活動，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來圖書，并與伙伴共享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里一些孩子閱讀和講故事的樂觀性很高，還有部分孩子不會看書也沒有愛好，所以，這也需要我們家長協作的： 1）讓孩子帶來的好書，首先自己有愛好但至少會講上面的一個或一點以上。 2）鼓舞孩子大膽地在集風光前講。我們盼望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。本學期注意培育幼兒的閱讀力量和說話力量，盼望家長平常也留意多培育和熬煉孩子。 （3）交往方面害羞 不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏人。孩子膽小的緣由多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都

9、是與缺乏（閱歷）有關。由于不少家長經常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和熬煉意志的機會。于是，在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意制造一個自由的空間，讓孩子們去交往。本學期每天將支配時間讓幼兒單獨在黑板前背兒歌或表演（唱歌），就是要熬煉每一個孩子的膽識和人前的表現力量。 （4）缺乏責任意識 現在都是獨生子女，孩子不用操勞該關心家長做些什么，應當自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應當得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常消失虎頭蛇尾的狀況，有的孩子常常消失自己的東西總

10、是找不到等。 進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培育孩子的責任感、培育孩子各方面的力量。 方法：實行輪番制，先重點培育幾個力量強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當值日生，最終實行輪番制，讓每個孩子都得到熬煉。 值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊、課前預備、起床整理床鋪、提示幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去關心教育他等等瑣事。 請做值日的孩子_分到園，略微整理一下教室、擦桌椅等。 四、介紹本學期工作任務： 本學期是中班的第一年，我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打

11、下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的樂觀性，讓孩子保持對活動的深厚愛好。結合本班孩子的實際狀況，開展語言、科學、健康、蒙氏數學、社會、藝術（新增設奧爾夫音樂課程）的主題教育活動，樂觀探究各種教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培育孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習慣。 五、家園互動： 我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、這學期將進行家長開放半日活動、慶（元旦）活動等。 個別交談我們主要是依據孩子的狀況進行有針對性地與家進步行溝通溝通，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找老師溝通，了解孩

12、子在園的狀況。 電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特別狀況的孩子家長所實行的聯系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會準時給家長電話聯系。那么為了便于和家長們的聯系，假如你的家庭地址或電話號碼有所變動的請準時到我們老師處更改。 家園聯系欄：以后將設家園聯系欄，家長可以依據聯系欄與老師互動，主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教學問、以及需要協作的工作。 家長開放日和家長會：幼兒園規(guī)定每個學期向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參加幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的進展水平及與伙伴交

13、往的狀況，特殊是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，從而有助于深化了解孩子，與老師合作有針對性地教育。 六、當前需要協作的工作： x教學工作的協作。 孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培育。特殊是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培育。習慣的培育光靠幼兒園的教育確定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成全都，持續(xù)地共同來培育和督促幼兒使其形成肯定的習慣。 在生活自理力量的培育上家長不能包辦代替究竟，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人一生

14、最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一?！白鲋凶?，做中學，做中求進步”其實動手對腦的進展很有用。動手既使孩子從勞動中獲得了學問和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了服務自己、關心別人的意識，而樂而不為。 x教育工作的協作。 在課程的實施過程中需要家長協作的實在許多。比如：帶物品、關心孩子完成調查表或者關心孩子查資料等等，這些都需要您的協作，由于您的樂觀協作是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。 關于幼兒吃藥。 需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會保育員或老師，并仔細填寫服藥登記。假如幼兒生病不來上學，請家長在早上_之前與老師聯系，打電話或發(fā)短信都可以。

15、 我們將在近期更換接送卡，采納刷卡制度。每天早上幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，因此，也盼望家長妥當保管，不要遺失。 關于接送制度。 我們將在近期更換接送卡，采納刷卡制度。每個幼兒有兩張接送卡，每天早上幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，因此，也盼望家長妥當保管，不要遺失。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇2 各位家長： 你們好！ 首先，我特別感謝各位家長今日能夠參與本學期的家長會，感謝你們始終對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，

16、我作如下的簡潔介紹。 一、中班幼兒的年齡特點： 1、留意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為x分鐘-x分鐘。 2、能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地掌握自己并把握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學期在老師里適度的靜的活動支配較多。 二、班級現狀分析： 開學不到x個月，孩子們很快適應了幼兒園的生活，是由于本學期增加的x名新生的適應力量比較強，特殊是_小伴侶。第一天就適應了新的學習生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內漸漸適應了，到現在孩子們不但能高興奮興地

17、上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們協作我們工作的結果。 生活方面： 1、現在我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的關心。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的關心下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應足夠的養(yǎng)分。用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，經常需要老師提示。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩

18、子喝水，盼望各位家長在家也培育幼兒的良好習慣。 2、午睡：這一方面孩子們的進步很大，現在大部分幼兒都能夠進臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是_分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣盼望家長周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象越來越少。 學習方面： 隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習慣與專注性也特別重要。因此，我建議家長在家開展_分鐘的傾聽活動或寧靜活動，對孩子良好習慣的養(yǎng)成是一個樂觀的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的掌

19、握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很簡單導致錯誤的握筆姿態(tài)，進入學校后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡潔的繪畫、涂色練習，練習時留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。 三、教育（工作方案）： 初步讓幼兒把握：x社會學問；x自然學問；x對數的探究；x音樂和美術教給幼兒有關唱歌、跳舞、觀賞音樂的初淺學問和技能，教給幼兒有關繪畫、手工及對美術作品的觀賞等；x生活自理力量的培育，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書、整理玩具等基本技能。x語言運用力量：引導幼兒把握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經受和想象事物，會正確回答別人的問題。 幼兒園

20、中班家長會發(fā)言稿篇3 友愛的各位家長伴侶們： 下午好! 特別感謝你們在百忙之中來參與我們的家長會!你們的樂觀參加就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持!在此表示誠心的感謝!今日我們一起聚在這里的目的只有一個，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、歡樂地成長。 一、班級老師 這個學期我還是連續(xù)擔當本班的班主任的工作，我的配班老師是一位新老師巫老師，巫老師剛從學校（畢業(yè)），還有就是我們的生活老師張老師，張老師以前也在其他的幼兒園做過，也是一位特別有閱歷的老師。這個學期我們三個老師就會盡自己的全力教育好、帶好孩子們，盼望在今后的工作中能得到你們的支持和協作。 二、班級現狀分析 開學不到兩個月，孩子們

21、很快適應了幼兒園的生活，是由于本學期增加的5名新生的適應力量比較強，特殊是陳新中小伴侶。第一天就適應了新的學習生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內漸漸適應了，到現在孩子們不但能高興奮興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們協作我們工作的結果。 1.生活方面： 現在我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的關心。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的關心下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內吃飽足

22、量的飯菜，以保證為幼兒供應足夠的養(yǎng)分。用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，經常需要老師提示。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長在家也培育幼兒的良好習慣。 3午睡：這一方面孩子們的進步很大，現在大部分幼兒都能夠進臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣盼望家長周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現象越來越少。 2.學習方面： 隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習慣與專注性也特別重要。因

23、此，我建議家長在家開展1520分鐘的傾聽活動或寧靜活動，對孩子良好習慣的養(yǎng)成是一個樂觀的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很簡單導致錯誤的握筆姿態(tài)，進入學校后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡潔的繪畫、涂色練習，練習時留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。 今日的家長會到此結束，假如你們還有什么不清晰的，可以和我聯系。感謝大家! 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇4 敬重的各位家長： 下午好！ 感謝各位家長能在百忙之中，抽空參與今日的家長會。

24、正是由于你們的理解與支持，我們的工作才得以順當的開展。在這里再次感謝你們！ 一、班級狀況分析 我班現有幼兒38名，男生24名，女生14名,其中新插班有5人。中班段年齡的幼兒能動能靜。反應快，動作敏捷，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式，不能很好的掌握的行動，顯得自由放松，甚至無拘無束。經過一學期的中班學習生活，通過我們每月的主題教育活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培育，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，相互關心，形成了良好的班級風氣。 我班大部分的幼兒能夠在日常生活中用一般話和老師、同伴交談，喜愛參與各種活動。特殊是在自理方面有明顯的進步，

25、基本上幼兒已能自己穿脫衣襪,起床后均能自覺地整理好床鋪和自身儀表。但仍存在著很多不足的地方，例如：幼兒愛惜圖書的意識差，損壞圖書的現象較為嚴峻,個別幼兒對老師還存在很強的依靠性，自信念不足。針對以上狀況，我們將會依據本班幼兒的進展實際狀況制定有效的（措施），在這里盼望這學期家長連續(xù)支持協作、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。 二、主要工作任務 （一）保健工作 1、培育幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)章；懂得愛惜玩具，特殊是愛惜圖書，不撕折圖書；能寧靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發(fā)言要先舉手，樂觀主動發(fā)言，不打斷別人的講話，不插嘴；與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不任憑翻拿別人的東西；

26、知道保持地面和墻壁的干凈，在成人提示下保持手臉的潔凈和衣服干凈，不跪坐地板。 2、培育良好的生活衛(wèi)生習慣；教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入；加強幼兒自理力量的培育，學習做一些力所能及的事情，引導幼兒學習整理自己的床鋪。 3、加強體育熬煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。針對個別差異，幼兒進展力量的不同及本班幼兒的動作進展特點，實行多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練。 4、連續(xù)做好清潔、消毒工作，杯子、毛巾每日進行消毒，班級內每晚都有系統自動開啟紫外線消毒燈進行消毒，為幼兒供應一個衛(wèi)生、干凈、光明的環(huán)境并照看好幼兒一日生活。 5、班級內設有醫(yī)藥箱

27、，假如中午幼兒需吃藥，請把藥交到老師手中，寫明幼兒的姓名、服藥的時間、劑量，并在服藥登記表上簽名。 （二）教育工作 在教育教學方面，我們兩位老師樂觀協作，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學方案。本學期我們課程表支配的內容有：語言、平安、蒙氏、美術、音樂等這些方面的內容，開展形式多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有方案引導幼兒樂觀參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發(fā)覺問題和自立解決問題。 1、設立英語課程，讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展是特別有利的。 2、通過語言活動扎實抓好班級的識字教學，增加幼

28、兒字詞量，進展幼兒的語言表達力量與初步強化思想道德觀念。 3、供應（兒童）為集體服務的機會，鼓舞幼兒參與班級勞動，如整理玩具、整理圖書角等，熟悉為別人做事的意義，使兒童從完成任務的結果中獲得滿意感，增加責任感。 4、開設區(qū)域活動課，在活動中留意材料投放的層次性和多樣性，我們不只是要讓孩子學會動手、動腦，學會交往、學會共享及合作的力量。 5、設立表演區(qū)為幼兒供應音樂表演的環(huán)境，并利用區(qū)域活動，讓幼兒們充分發(fā)揮自己，表演自己。 6、重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量；關心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容；訓練幼兒敘述故事的力量。 7、加強體育熬煉，開展豐富

29、多彩的戶外體育活動。針對個別差異，幼兒進展力量的不同及本班幼兒的動作進展特點，實行多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練。 8、通過主題活動，引導幼兒關懷四周的同伴和成人，愛親人和長輩，情愿與人交往，有良好的交往習慣。并豐富幼兒的生活閱歷和社會閱歷。 9、通過藝術活動等挖掘幼兒的潛能，同時注意孩子的個別差異，給每個幼兒制造勝利的機會與條件培育幼兒大方活潑開朗的性格。 （三）其他工作 在幼兒園的一日生活中，幼兒平安問題是我們工作的首位，因此我把平安工作再強調一下。 1、關于校車（肯定要堅持每天配帶胸卡） （1）向家長介紹幼兒乘坐校車的編號，校車司機的電話。 （2）告知家長

30、每一路校車接送的時間，讓家長提前等待。接校車的人必需是固定的人，由于我們每天跟車的老師是不同的，校車到時，家長從我們老師手中接過幼兒后要留意平安，假如校車到后幼兒無人接，將把孩子載回幼兒園。 （3）不讓幼兒在車上喝帶吸管的飲品，或拿尖利的玩具，避開剎車時幼兒受傷。 （4）乘坐校車要準時，做到文明乘車，讓別人等待不是一種文明的行為。每人遲到一分鐘，遠遠不是一分鐘時間的問題，而是對孩子遲到行為默許的一種示意。 （5）假如當天不讓幼兒坐校車需告知老師，并帶接送卡來接送幼兒。 （6）請假：應當向校車司機請假后，再打電話向本班老師請假。 （7）告知家長關于校車平安告家長書的內容，有效期至幼兒大班畢業(yè)。

31、2、關于自接自送 （1）需憑接送卡家長才能入園?？ㄟz失應即使向老師反應，將遺失卡作廢并補辦新卡。 （2）車輛停放需有秩序。幼兒園大門外一律不停車，摩托、港田停左邊，小車停對面。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇5 一、班級狀況 首先，請允許我介紹一下班級的狀況：班級人數是39人，其中男孩13人。本班是由原中(3)班和中(4)班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力進展比較均衡，生活習慣比較好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手力量比較強，自理力量普遍較好。但幼兒之間的個別差異也較大。 二、介紹本學期工作方案 1、重視孩子力量的培育：我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理力量很差。 如不會吃飯，不會穿脫衣服

32、，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等。經過幼兒園的訓練和生活，許多幼兒不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠關心父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：宋心媛小伴侶以前是個特別任性、倔強的孩子，還特殊挑食，而且不喜愛上幼兒園。 通過一段時間的熬煉她從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學習、特殊喜愛上幼兒園。任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們注意對幼兒進行力量培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。 2、重視孩子素養(yǎng)的全面進展和提高： 在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展?，F在許多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會

33、認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰慧的。幼兒園教育大綱里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎上有所進展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、力量都對他能否適應集體生活、能否呈現出自己的共性特長、能否得到更好的進展影響很大。所以我們的活動主要以培育幼兒愛好、提高幼兒力量和培育幼兒的習慣為主。 3、重視對孩子的賞識教育我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。 用小星星粘貼來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的星星貼在走廊

34、外面的自己展現作品版上，還相互比誰的星星多，在幼兒數的這個過程中，既訓練了幼兒的點數力量還激勵了幼兒的上進心。效果特別好!在每個月末的時候評比本月小明星。3月份我們嘉獎了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小伴侶，分別被評為“愛學習小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個月我們還要連續(xù)開展“本月小明星”活動。盼望在家長樂觀的協作下，4月份會有更多的幼兒被評上小明星。 本學期我們將開展家長開放日、老師觀摩課和六一運動會活動。關心家長了解幼兒在園的生活學習狀況，加深家長與孩子之間的溝通。在教室外的家長園地中我們也將向家長介紹一些好的教育（文章），并告之家長我們的教學進度，同時我們特別盼望能在家長

35、園地中能看到各位家長對孩子教育的心得，假如我們每個人能說出自己的（教育心得）和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加開心的成長。另外本學期增加了每周一次的家園聯系冊，上面會比較具體的記錄幼兒近期在園的表現，同時我們也想通過這本聯系冊準時的了解幼兒在家的狀況，盼望家長能精確 的填寫，假如各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和關心也可以寫在上面我們會盡力關心大家。 三、家長協作工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協作我們做好一些工作 1、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些特別緣由遲

36、入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。 2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準時告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。 3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務力量得到熬煉。 4、為了環(huán)境的美觀請您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。 5、請準時填寫家園聯系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級老師。 四、征求家長看法和要求為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。 感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能準時與我們溝通，今日

37、的家長會就到這里,再一次感謝各位的參與。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇6 各位家長： 大家好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次活動。我姓_，是中班的主任老師，已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育 工，我和保教_老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，盼望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發(fā)揮出我們 的專業(yè)水平，將我們班的小伴侶們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園猶如一車兩輪，只有同向 運轉，才能共同促進孩子的進展。中班是幼兒身心進展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有

38、了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了一 定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，信任從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建 立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注意提升教育的（文化）內涵，以促 進孩子的全面健康成長，盼望您支持與協作我們的工作。 今日主要想跟大家溝通以下幾個方面的內容： 中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還盼望家長多和我們協作對孩子進行正確的引導。

39、經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了肯定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，有的孩子好動缺少學習方面的愛好，特殊愛玩嬉戲。有的孩子語言表達力量也很精彩，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受力量很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受力量可能略微差一點，這就需要老師和家長的協作對孩子更加急躁的教育。 這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓舞，培育他們的信念，激勵他們健康歡樂成長，促進孩子們更好更全面的進展，總之，一句話：有成長就有勝利，有歡樂就有幸福 下面我就從以下幾方面詳細的講一講： 一、班級幼兒現狀及分析 (1)現在剛開學，我

40、想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。信任開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增加 幾名新生，剛開學時這些孩子的心情可能會不怎么穩(wěn)定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高興奮興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會漸漸的有些成 長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。 (2)本學期是中班的第一學期，我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的樂觀性，讓孩子保持深厚愛好。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。 (3)教育工作的協作 在課程的

41、實施過程中需要家長協作的實在許多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、關心孩子完成調查表或者關心孩子幫助作業(yè)等等，這 些都需要您的協作，由于您的樂觀協作是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。在這里特殊講一下家長對孩子作業(yè)幫助這一塊，老師在幼兒園里教 幼兒學問，盼望家長回家準時進行輔導進行鞏固。那樣更能增加幼兒對學習內容的汲取。盼望家長們在以后的工作中能支持并協作我們的工作。 二、 生活方面： 進餐：現在有的孩子已經能夠自己自立進餐，不需要老師喂;但有的仍舊需要老師喂，盼望在這學期能有所進步。能學會自立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方

42、法不正確，特殊是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很心情化的，有的時候心情好或是喜愛吃 今日的菜，那么有可能就完全不需要老師的提示，就可以自己自立進餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就需要老師的關心了。有的孩子會講條件： 比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的狀況。假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們 的方法是：鼓舞為主，所以有許多孩子都能在老師的鼓舞下高興奮興地把飯吃完。那我為什么在這里要特殊提出這件事，是由于我們老師每天都盼望能保證孩子能攝 取到充分均衡的養(yǎng)分，那么我盼望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子

43、、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。許多家長都盼望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長好的。 三、培育孩子生活自理力量方面的問題。 漸漸開頭轉涼了，孩子們的衣服也開頭穿的多了起來?？墒牵页３l(fā)覺，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參與家務勞動，關心他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間 讓他們先做簡潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動，既是學習的過程又是熬煉的

44、過程，在這個過程中和會有勝利和失敗。學習力所能及的事情自己做提高 責任感。假如孩子沒有完成安排給他的（家務活），比如飯前的預備工作，你可以對他說：“要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。”漸漸的孩子就會意識到其行為所 產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成果的嘉獎。就好比幼兒在園用餐前， 老師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有寧靜的狀況下在進行用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。 四、下面講一下現在孩子存在的問題： 孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚

45、上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培育孩子的時間觀念，也助長了孩子依靠父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習慣。在家要協作幼兒園 培育幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培育孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇7 各位家長伴侶：大家好! 感謝大家今日的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向今日全部到來

46、的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。 假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。今日請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們該如何引領孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子歡樂，健壯的成長。下面，我首先向大家匯報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。 一、了解我的班級管理、了解我這個人，增加我們彼此的信任。 1、在班級管理中樹立“愛”的基調。 在班級管理中，我比較注意接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 。他們

47、都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們漸漸的去引導。所以我時刻提示自己不要過多的指責孩子，他是不懂。 記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學在講小話，我就說你們還擔心靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時竟然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑敃r一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎? 到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹老師想了一天都沒想明白你今日上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回

48、答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒軡u漸的和他分析我的用意和他的不對。 即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責他們,我總是細心去發(fā)覺他們聰慧、負責任的優(yōu)點，以鼓舞為主，即使批判他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為老師樹立威信。 曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長常常在孩子面前談論老師、指責老師，其結果往往減弱老師的威信，簡單使孩子對老師產生懷疑和不

49、信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發(fā)生沖突，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打?！苯又鴴炝穗娫捑蜌鉀_沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶敃r是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學產生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。 你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所

50、以對我的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨與老師友好地交換看法，以取得全都的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。 2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信： 為了讓孩子能夠健康歡樂的學習，我從個人到小組都進行準時的評價，并用一些小獎品激發(fā)同學的學習愛好，提高孩子的自律力量。豐收的果園是孩子課堂表現的狀況，加油站是每個組上課表現的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛(wèi)生、學習、禮儀的小組長，組長依據自已這組同學的表現相應的加分減分。每周星期五依據組長的記錄，學習和紀律在

51、15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜愛的。 總之一句話讓同學覺得老師不是強迫他學習，為讓同學不知不覺的養(yǎng)成樂觀主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對于孩子的培育遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會說不是，我們把孩子送到這里第一是盼望他身心健康，有好的品德，其次是盼望孩子好好學習，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個有用的人。 二、教育就是培育習慣葉圣陶 有人說：良好的習慣是勝利的一半。接下來,我想和家長們談談“培育好習慣，收獲好人生”這個話題。 有一位名校長說：“

52、孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異微小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同協作，在平常就留意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身?！比~圣陶先生也說過：“什么是教育?教育就是培育良好的習慣?！边@句話用最樸實的語言，揭示了培育同學良好習慣的重要性。 人的部分行為由遺傳打算，大部分行為是靠后天習得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質和性格特征，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現實社會中不良環(huán)境，以及不良的（家庭教育）環(huán)境?？茖W討論表明，一個習慣的養(yǎng)成需要21天。 好習慣是一種財寶，人應當支配習慣，而決

53、不是習慣支配人。對于中班生而言，他們的協調性不高，熟悉水平低，稍不留意，就會養(yǎng)成很多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培育。那么,家庭中如何培育孩子的良好習慣呢? 1、從愛好入手，讓孩子覺得我能行。 有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學習肯定感到輕松。因此，培育和愛護孩子學習的愛好很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成果不好就不要讀了”等。多說一些樂觀的話,如“你們學校真美麗”“你的表現真不錯”“今日你又學到新學問啦!”要培育孩子的學習愛好,就不該責備孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地損害孩子的自尊心，挫傷他們學習的樂

54、觀性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。 有的孩子接受新學問相對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實上急也沒用,你的緊急只會令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信念就會增加，學習的效果也會更好些。假如孩子具備了學習的愛好和信念，就算目前成果一般，將來也會有很大的進展空間的，這是由于我們愛護了孩子的潛力。 2、學會敬重與寬容。 在學校里，同學之間發(fā)生爭吵是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺侮，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩

55、子當心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對于第三類，老師會賜予更多的關愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭吵，或是頑皮孩子的惡作劇。 作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺侮別人，也不受別人的欺侮。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，立刻就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發(fā)更大的沖突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計較的壞習氣