2022年中考化學(xué)第7講二氧化碳精練本課件

1、第7講二氧化碳1今年全國兩會上，“碳中和”、“碳達峰”被首次寫入政府工作報告。“碳中和”是指某個地區(qū)在一定時間內(nèi)，人類活動直接和間接排放的碳總量，與通過植樹造林、工業(yè)固碳等方式吸收的碳總量相互抵消，實現(xiàn)碳“凈零排放”。這里的“碳”指的是( )A碳元素B碳單質(zhì)C碳酸鹽 D二氧化碳D2證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是( )D3我國提出力爭在2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，即二氧化碳的排放不再增長。下列措施不利于“碳達峰”實現(xiàn)的是( )A用新能源汽車替代傳統(tǒng)的燃油汽車B大力發(fā)展燃煤發(fā)電C開發(fā)太陽能、風(fēng)能等無污染能源D倡導(dǎo)植樹造林行動B4下列有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是(

2、)C5如圖分別為二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是( )C6如圖所示，注射器內(nèi)裝有足量稀鹽酸，濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣，硬質(zhì)玻璃管中有四個棉球，其中和是被紫色石蕊溶液潤濕的棉球，和是浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列對實驗過程及現(xiàn)象的分析中，不合理的是( )DA若把稀鹽酸換成稀硫酸則反應(yīng)變慢，可能會影響實驗結(jié)論B若把大理石換成碳酸鈉則反應(yīng)太快，可能會影響實驗結(jié)論C通過比較和的現(xiàn)象，能得出二氧化碳溶于水呈酸性D通過比較和的現(xiàn)象，能得出二氧化碳密度大于空氣7科學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：(1)圖1中蠟燭熄滅的原因是_；(2)圖2實驗中，_(填化學(xué)式)使紫色干花(

3、用石蕊溶液浸泡過)變紅；(3)圖3實驗中，應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是_(填序號)。A試管內(nèi)液體上升B試管內(nèi)液體變紅C試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁氧氣消耗H2CO3AC8實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2，需對發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體進行除雜，實驗裝置如下：查閱資料：.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應(yīng)。.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。(1)裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用_(填字母)。A濃硫酸BNaOH溶液C澄清石灰水 DCuSO4溶液(2)裝置丙的作用是_。(3)請你選擇合適的氣體收集裝置

4、：_(填“A”或“B”)，你用什么方法知道已收集滿CO2。_。D吸水干燥作用B將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了9(2021，天津)2020年9月，中國向世界宣布了2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。(1)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，下列措施可行的是_(填序號)。A植樹造林，開發(fā)和利用太陽能、水能、風(fēng)能等新能源B禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料(2)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖并放出氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：6CO26H2O 葡萄糖6O2，則葡萄糖的化學(xué)式為_。若吸收44 g二氧化碳，理論上可釋放出氧氣_g。AC6H12O632(3)近年

5、我國科學(xué)家合成了一種新型催化劑，可將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇(CH3OH)和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(4)將一氧化碳和二氧化碳的混合氣體3.2 g通過足量灼熱氧化銅粉末，充分反應(yīng)，將所得的氣體全部通入足量的氫氧化鋇溶液中，氣體全部被吸收，生成白色碳酸鋇沉淀，溶液質(zhì)量減少15.3 g。則原混合氣體中碳、氧元素的質(zhì)量比為_(填最簡比)。CO23H2 CH3OHH2O3510某科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示制取二氧化碳的裝置(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)。這個裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。(1)實驗開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為_。C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。(2)實驗開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象；然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象。其不同之處_，寫出E中反應(yīng)的方程式為_。紫色石蕊溶液變紅色密度比空氣的大不能燃燒、也不能支持燃燒關(guān)閉K3時E中無現(xiàn)象，打開K3時E中溶液變渾濁CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O11根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：(1)圖中A是小組同學(xué)組裝的實驗室制二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是_；(2)為了解裝置具有該優(yōu)點的原因，他們在裝置B中連接壓強傳感器(圖B