科學(xué)《比較不同的土壤》說課稿

1、科學(xué)比較不同的土壤說課稿開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是 比較不同的土壤。一.說教材土壤有不同的類型。本課將引導(dǎo)學(xué)生，從土壤質(zhì)地即土 壤顆粒組成比例的角度，認(rèn)識三種不同類型的土壤：沙質(zhì)土、 粘質(zhì)土和壤土。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過眼看、手摸 和做對比實(shí)驗(yàn)的方式來認(rèn)識三種不同土壤在顆粒大小，黏性 以及滲水性三個(gè)方面的特點(diǎn)。通過對三種土壤特點(diǎn)的認(rèn)識， 來分析出不同土壤對植物生長的不同影響。二說學(xué)情通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了土壤的成分以及 部分成分的特點(diǎn)。他們知道土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤 的成分，并認(rèn)識到土壤對生命的意義。那土壤又有哪些類 型？這些不同類型的土壤分別有怎

2、樣的特點(diǎn)？不同類型土 壤對植物生長有什么影響呢？這同樣也是四年級學(xué)生非常 樂于探究的問題，運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識三種土壤的特 點(diǎn)是本課的重點(diǎn)，借此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分 析、綜合等思維方法，提高科學(xué)探究能力，這將為學(xué)生建構(gòu) 關(guān)于土壤的較為完整的科學(xué)概念奠定基礎(chǔ)。三.說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、 黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)形成善于觀察、并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 科學(xué).技術(shù).社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)

3、生活具有重要意義?！窘虒W(xué)里難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤有哪些物質(zhì)組成，了解土 壤成分。難點(diǎn)：用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小沉 積順序。說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。難點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。說教學(xué)法1教法：在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界，我嘗試采用如 下教學(xué)

4、法：想象法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。(2 )表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。(3)實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓 學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐。(4 )探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過討論交流和親身體驗(yàn)相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主

5、性。說教學(xué)過程最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一,聚焦：土壤中有什么(預(yù)設(shè)2分鐘)材料準(zhǔn)備：幻燈片出示PPT1,明確任務(wù):今天我們來比較不同的土壤。出示PPT2,提問：我們吃的食物都來自于土壤中生 長的植物，那么土壤中有什么呢？學(xué)生猜測。(板書學(xué)生猜測)環(huán)節(jié)二探索：比較不同的土壤中有什么(預(yù)設(shè)7分鐘)觀察新鮮土壤中有什么材料準(zhǔn)備：每組1份新鮮土壤、1張白紙、牙簽、放 大鏡、學(xué)生活動(dòng)單明確活動(dòng)：我們就一起來觀察觀察新鮮土壤中有什 么？出示PPT3,明確實(shí)驗(yàn)方法：(1 )幻燈片出示實(shí)驗(yàn)材料。師生交流觀察方法(3 )明確活動(dòng)：肉眼觀察一一放大鏡觀察一一聞；注 意提示用手衛(wèi)生。(4 ) 出示

6、PPT5,明確記錄內(nèi)容。全班研討：新鮮土壤中有什么?(板書記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn) 與學(xué)生猜測形成對比)觀察干燥土壤(18分鐘)材料準(zhǔn)備：每組1份干燥土壤、1張白紙、牙簽、放大 鏡、活動(dòng)記錄單L提問：剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn),你們覺得土壤 中最多的是什么？(預(yù)設(shè)：小石子、沙子、黏土等)2.出示PPT5,引出活動(dòng)：原來土壤中有這么多的顆粒 物，我們再來觀察一份干燥的土壤？看看這些顆粒物具 體有什么不同。出示PPT6明確實(shí)驗(yàn)方法與要求：(1)用鑷子挑出不同種類的顆粒物。(2 )同類型的顆粒物數(shù)量不需要太多！將你所挑出的顆粒物按照從大到小的順序排列。用刻度尺來量一量這些顆粒物的大小。出示PPT6明確記錄內(nèi)容活

7、動(dòng)二：觀察干燥土壤方法我們的發(fā)現(xiàn)摸、捻顆粒物排隊(duì)大小(雙面膠黏貼)5.學(xué)生更換材料，開展活動(dòng)。6.研討：(1 )干燥的土壤你有什么發(fā)現(xiàn)呢？(2 )這些顆粒物大小有何不同。(3 ) 出示PPT7,認(rèn)識判斷不同顆粒物的標(biāo)準(zhǔn)。土壤沉積實(shí)驗(yàn)(10分鐘)材料準(zhǔn)備：每組1份干燥土壤、燒杯、水、攪拌棒、學(xué) 生活動(dòng)單L提問：土壤中還有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水 中會(huì)怎樣？學(xué)生猜測。出示PPT8,播放微課視頻，明確實(shí)驗(yàn)方法。出示PPT10,學(xué)生活動(dòng)，完成記錄?；顒?dòng)三：土壤沉積實(shí)驗(yàn)方法我們的發(fā)現(xiàn)倒入水中出示PPT11,研討：(1)放入水中后你有什么發(fā)現(xiàn)？(2 ) 出示PPT12 出示土壤沉積實(shí)驗(yàn)圖,讓學(xué)生觀察

8、并交流。(分層，為什么會(huì)有分層，最上面的是什么？) 環(huán)節(jié)三、拓展提升(預(yù)設(shè)3分鐘)出示PPT13提問：那些植物生長的特別好的土壤你覺得有什么特點(diǎn)呢？全班交流.說板書設(shè)計(jì)：個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。6.比較不同的土壤小石子、根，小動(dòng)物小石子、沙、動(dòng)植物殘留體、腐殖質(zhì)、水、黏土、空氣 小石子、沙、黏土小石子、根，小動(dòng)物混合物分層實(shí)驗(yàn)：大的顆粒在下面，小的顆粒在上面反思本周是比較不同的土壤，上節(jié)課區(qū)分了巖石、沙和黏土 的區(qū)別，這節(jié)課最主要的就是調(diào)動(dòng)感官和做實(shí)驗(yàn)來了解土壤 的特性。因?yàn)樯现芸戳送M其他老師的周更文章，我提前在 小花園里挖好了較為濕潤的土壤，給每個(gè)組分到小杯子里， 在這節(jié)課中我遇到了以下問題：剛挖上來的土壤比較濕潤，都是結(jié)塊的，比較硬，用 肉眼和放大鏡看的時(shí)候只能看到外面部分，所以后面的班級 我就還準(zhǔn)備了一個(gè)鑷子，可以方便把土壤分開。我們挖的土壤顆粒比較不好分開，用手捻只能碾碎一 部分，要不然就成了灰塵一樣的微粒，實(shí)在是太小了，不方 便用尺子測量，所以只要能分辨出顆粒有大有小就可以了， 然后給同學(xué)們講下不同顆粒的名稱。3.在土壤里加入水的實(shí)