保護(hù)環(huán)境從我做起中班教案

1、 保護(hù)環(huán)境從我做起中班教案 小手環(huán)境的小衛(wèi)士 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境的觀看興趣，情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。 2、情愿嘗試多種方法，來轉(zhuǎn)變環(huán)境和事物。 3、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛惜環(huán)境 活動(dòng)一：小手環(huán)境的小衛(wèi)士 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿在教師的帶著下參加觀看環(huán)境的活動(dòng)，觀看時(shí)用心、仔細(xì)。 2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，情愿撿起它們。 3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛惜環(huán)境。 活動(dòng)預(yù)備： 1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境 2、人手一只塑料袋 活動(dòng)過程： 1、教師帶著幼兒來到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀看興趣。“這里美嗎?為什么?” 教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是

2、什么?塑料袋處處扔好嗎?你有什么感覺? 讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募垺淙~小朋友有什么感覺啊? 2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的潔凈，美觀呢? 引導(dǎo)幼兒爭論出用我們的小手來幫忙這里的環(huán)境。 3、幼兒動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋 4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境轉(zhuǎn)變的真潔凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境始終這么美。 愛護(hù)環(huán)境從我做起中班教案2 動(dòng)物小時(shí)候 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)把握通過查找資料熟悉事物的方法。 (二)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (三)喜愛探究動(dòng)物的隱秘，知道不同的動(dòng)物有不同的成長方式。二、活動(dòng)預(yù)備 (一)知道從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)

3、資料。 (二)電視機(jī)，實(shí)物投影儀。三、活動(dòng)過程 (一)引入主題 1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎?我們可以去哪里查找這些資料呢?” 2、小結(jié)：可以去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得治理員同意，還要登記。(二)查找資料 1、學(xué)習(xí)查找資料的方法 (1)按需要找出所需資料 (2)征得治理員同意閱覽資料。 2、登記所借用資料(三)共享資料 1、回活動(dòng)室，各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來的資料向大家介紹。 2、小結(jié)：有些動(dòng)物一生下來，就會(huì)自己行動(dòng)(跑、跳、游、爬)，會(huì)找東西吃，如羊、馬、象等;有些動(dòng)物生下來不會(huì)自己行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西

4、，照看一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等;有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出，如雞、企鵝等;有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會(huì)長大，如蠶、蝴蝶、知了等。 3、爭論：動(dòng)物成長需要什么” 小結(jié)：“原來，動(dòng)物都有自己的成長方式，可是動(dòng)物要成長得好，最需要_關(guān)懷愛惜，還要有適宜的環(huán)境。”四、活動(dòng)延長 繪畫活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自己喜愛的動(dòng)物畫下來，布置小畫廊。 愛護(hù)環(huán)境從我做起中班教案3 活動(dòng)內(nèi)容：體育嬉戲活動(dòng)愛惜小樹 活動(dòng)目的： 1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)快速反響，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。 2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培育團(tuán)

5、隊(duì)精神。 3、訓(xùn)練幼兒應(yīng)當(dāng)愛惜小樹。 活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、制作小樹一棵。 2、場(chǎng)地布置如右圖。 活動(dòng)過程 (一)開頭局部。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。 師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng)) 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng)) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng)) 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)) (二)根本局部 1、出示小樹，引出嬉戲。 師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告知教師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小樹。今日

6、我們玩的嬉戲就和這小樹有關(guān)。嬉戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。 2、教師交代嬉戲規(guī)章 師：教師把小樹放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜。”這時(shí)，扶樹的小朋友可以任憑叫一個(gè)小朋友的名字，比方：“_，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹，兩人溝通位置。假設(shè)被叫的 小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。教師要看看，哪個(gè)小朋友反響最快，最注意。 3、教師提要求 師

7、：(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽得見。 (2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。 (3)圈上的小朋友不能推擠。 4、開頭嬉戲 教師與幼兒一起嬉戲，在嬉戲中對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)展提示，讓幼兒更清晰嬉戲的規(guī)章。 5、分組進(jìn)展嬉戲 幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組嬉戲，使幼兒人人都有參加的時(shí)機(jī)。 (三)完畢局部 1、教師對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。 師：小朋友今日玩的快樂么?大家表示的都很好，都能遵守嬉戲的規(guī)章。(找出未能扶住小樹的緣由)我要表彰_。他反響很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒 愛護(hù)環(huán)境

8、從我做起中班教案4 一、說教材： 新綱要中指出選擇幼兒訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來源于生活。在幼兒一日生活中，孩子們每天洗手，大局部幼兒愛玩水，洗手時(shí)邊放水邊打鬧，不僅弄濕了衣服，還鋪張了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛惜和愛護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。為此，我選取了本次活動(dòng)。跟據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，從情感、態(tài)度、學(xué)問、力量、技能方面考慮，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識(shí)，訓(xùn)練幼兒愛惜和愛護(hù)水資源。 2、引導(dǎo)幼兒了解人們生活離不開水。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過本次活動(dòng)了解人們生活離不開水。 活動(dòng)難點(diǎn)：如何讓幼兒通過本次活動(dòng)了解水對(duì)人們的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 1

9、)觀看家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。 2)臟娃娃。 3)制作好的課件。 二、說教法： 1、演示法： 通過制作多媒體課件“水的用處和危害”，讓幼兒對(duì)水有全新的熟悉，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使幼兒全面了解水的作用。 2、直觀教學(xué)法： 幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，小班幼兒在直覺行動(dòng)思維根底上，漸漸演化為憑借主要事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)展思維理解語言和詞義，依據(jù)這一特點(diǎn)，我采納了直觀教學(xué)法，我用生動(dòng)形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內(nèi)容，更進(jìn)一步了解水的重要性，樹立幼兒愛惜水資源的意識(shí)。 三、說學(xué)法 教師生動(dòng)地?cái)⑹觯?/p>

10、結(jié)合水的作用的課件，視覺和聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。兒歌表演讓幼兒參加嬉戲，提高幼兒的興趣，讓幼兒口眼手互動(dòng)，加深幼兒對(duì)水的作用的認(rèn)知，初步產(chǎn)生愛護(hù)水資源的意識(shí)。 教學(xué)中的提問，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幼兒在答復(fù)的過程中理解了水的重要性，進(jìn)一步加深幼兒的記憶。 四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì) 關(guān)好水龍頭是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含語言領(lǐng)域、安康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，依據(jù)我們小二班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)： 開頭環(huán)節(jié)：情景設(shè)置、導(dǎo)語、激發(fā)興趣。 我手拿臟娃娃，用臟娃娃的語氣說話：“我呀，太臟了，我渾身難過，沒有小朋友喜愛我，我該怎么辦?”興趣是的教師，活動(dòng)一開頭我就讓小朋友想方

11、法幫忙臟娃娃變美麗，讓幼兒在不知不覺中感知水的重要，并準(zhǔn)時(shí)提問水還能干什么。 根本環(huán)節(jié)：這局部是重點(diǎn)，我采納以下步驟和方法組織活動(dòng)： 1、視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知。 心理學(xué)討論說明，視聽結(jié)合，感知效果。因此，我出示制作好的課件，水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水;水多造成洪水，沖垮良田、房屋、樹木、橋梁等;水少造成干旱，人們不能飲水，小花、小樹以及小動(dòng)物都會(huì)渴死。放課件的同時(shí)我說話留意語音的凹凸和強(qiáng)弱，說話的語速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應(yīng)。所供應(yīng)的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維進(jìn)展。 2、邊講故事邊提問，一問一答，加深印象。 我給幼兒提了三個(gè)問題。第一個(gè)問題：小強(qiáng)平常洗手關(guān)

12、水龍頭嗎?讓幼兒知道小強(qiáng)平常不節(jié)省用水。其次個(gè)問題：夢(mèng)中小強(qiáng)看到了什么?讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的重要性。第三個(gè)問題：小強(qiáng)嚇醒以后，他懂得了什么?讓幼兒明白節(jié)省用水要從自身做起，洗手后不忘關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)省用水、愛惜水資源的好習(xí)慣。 3、兒歌表演，深化主題。 小班幼兒留意時(shí)間短，興趣穩(wěn)定性差，新奇、劇烈以及活動(dòng)的刺激很簡單引起他們的留意。利用幼兒愛說愛動(dòng)的特點(diǎn)，我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌，讓幼兒邊說邊表演，目的是幼兒感到疲憊時(shí)再一次吸引幼兒留意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，其次，小班幼兒坐的時(shí)間短，表演兒歌可以讓幼兒有一個(gè)動(dòng)起來的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我又提問為什么要關(guān)好水龍頭，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)省用水，愛惜和愛

13、護(hù)水資源，這樣目標(biāo)1在這里得到落實(shí)。 完畢局部：擴(kuò)展延長，升華主題。 1、我說：“水真有用，小朋友渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也離不開水，水能幫忙小朋友變潔凈，水能讓家里變潔凈，水呀，真能干?！泵绹?xùn)練家杜威曾說過：“訓(xùn)練既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教師的幫忙和訓(xùn)練下，幼兒明白了水的重要性。那目標(biāo)2就水到渠成的完成了。 2、“今日呀小朋友又說 又跳的確定渴了，那我們現(xiàn)在就去洗洗手，然后去喝水。”教師邊說兒歌邊帶著小朋友走進(jìn)洗手間。 愛護(hù)環(huán)境從我做起中班教案5 小河怎么樣啦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過參觀小河知道小河污染是四周的垃圾、工廠的排污管所致。 2、知道小河的污染給人們生活帶來的不便

14、，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)愛護(hù)水資源的重要。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒知道安全學(xué)問：不爬到河面上的欄桿上等;塑料袋六只。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)前談話：今日教師要帶你們到我們幼兒園四周的小河邊去參觀，請(qǐng)小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過程中要留意哪些事情?和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，由于欄桿不牢;不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危急;不能站在欄桿上，一不當(dāng)心會(huì)摔到河里去。 二、帶著幼兒到小河邊。 1、教師：“小河的水是什么顏色?水上面有什么?” 2、師：“想想這些東西是哪里來的?人們這樣做對(duì)不對(duì)?” 3、和幼兒觀看河對(duì)面的排污的水管：“那里流出來的水顏色怎么樣?這些水是從哪里來的?顏色怎么樣?” 4、你想怎么做?一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。 三、回來后談話： 1、你聞到了什么?看到了什么?發(fā)覺水污染對(duì)人們有什么影響?你是怎么做的?以后預(yù)備怎么做? 活動(dòng)反思 錢志芳： 帶幼兒到外面去參觀，他們一下子被小河特別骯臟的河水吸引住了，尤其發(fā)覺上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很惡心。同時(shí)河水上傳來陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們立刻說：“這是毒氣，太臭了!”我立刻問他們這個(gè)味道是哪里來的，為什么會(huì)這么臭?他們觀察河里的垃圾，知道是人們把垃圾扔到是不對(duì)的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衛(wèi)生。吳曉艷