2020年高中語文第3課老人與海課時作業(yè)8含解析新人教版必修3

1、老人與海一、選擇題L以下各組中加點字的讀音，全都正確的一組是(3分)(A.積攢(zdn)魚鰭(qi)舵柄(dud) 鯨魚(yao)B.兩顆A.積攢(zdn)魚鰭(qi)舵柄(dud) 鯨魚(yao)B.兩顆攥住(zdn)嗜殺(shi)黏液(niGn)C.吞噬(shi)脊髓(shui)蹂蹣(lin)撬開(qido)D.樟頭(sdn)打鼾(hdn)殘骸(hdi)拽拉(ye).以下各組詞語中書寫全都正確的一項為哪一項A.A.寂寥A.寂寥涕泗流游刃有余目無全牛切中肯紫躊躇滿致B.物溪青楓浦四面楚歌鐘鼓撰玉匍然中開英雄沒路C.漁樵恣歡謔雕欄玉砌講邊皓腕深水蕩漾叨陪鯉對D.錨銖恢恢乎A.寂寥涕泗流游刃有余

2、目無全牛切中肯紫躊躇滿致B.物溪青楓浦四面楚歌鐘鼓撰玉匍然中開英雄沒路C.漁樵恣歡謔雕欄玉砌講邊皓腕深水蕩漾叨陪鯉對D.錨銖恢恢乎鼎王當玉石妃嬪媵婚鉤心斗角管弦嘔啞.對以下句子的含義理解不正確的一項為哪一項(3分)()“魚給咬住的時候，他真覺得跟他自個兒身受的一樣”,這句寫的是老人看到魚被咬時 的感受，反映出老人對自己戰(zhàn)斗果實的珍視?！八讯姹鷬A在胳肢窩里，用腳踩住帆腳繩，把刀子綁在槳把上了“，老人清楚地知道， 戰(zhàn)斗還將繼續(xù)，所以一定要有戰(zhàn)斗的武器，從中可以看出老人始終保持著清醒理智的頭腦?！鞍岩粭l魚弄死也許是一樁罪過”，老人意識到任何生命都應該尊重。一條魚是一個生 命，弄死它是一樁罪過。1)

3、.“它是美麗的，崇高的，什么也不怕”這是老人對鯊魚的贊美，它和“老頭兒又高聲說， 我把它順順當當地給弄死啦”是矛盾的，反映了老人思想性格的復雜性、畸形性。4.以下各句中標點符號使用不正確的一項為哪一項()A. “它咬去了大約四十磅?！崩项^兒高聲說。他想：它把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我 的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。B.他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著以后的鯊魚來到吧。 但愿這真是一場夢，他想：但是誰曉得呢？“Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧， 他想。也許我只是比它多了個武器吧。D.我的愿望太多，但眼下的

4、愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得 疼痛，他知道他并沒有死。5.以下各句中加紅的成語，使用恰當的一項為哪一項（）A.隨著發(fā)令槍響，百余名參賽健兒如白駒過隙，向著終點發(fā)起沖擊，沿途觀眾也在為健兒們 加油助威，將比賽的氣氛推向高潮。B.辦案民警在抓獲一名犯罪嫌疑人后，又在竊賊落腳點守株待兔，逮住另外兩名購物歸來的 犯罪嫌疑人，破獲了當晚兩起入室盜竊案。C.書法藝術學習存在“技、藝、道”三個層面，多數人窮盡一生也只能停留在“技”的層面， 唯有少數人能登堂入室，成為一代大家。“光盤行動”，是民間組織發(fā)起的一項主題為“從我做起，今天不剩飯”的公益活動，倡 議市民在飯店就餐打包剩飯，

5、“光盤”離開，如此上行下效，逐步形成節(jié)儉的好風氣。.以下各句中，沒有語病的一句是（）A.在引人關注的男子100米自由泳決賽中，中國選手寧澤濤以47秒84的成績率先觸壁，奪 得中國游泳隊在本屆世錦賽上的第三個冠軍，也是亞洲選手42年來在世錦賽男子100米自 由泳工程上的首枚金牌。B.隨著外界對張谷英村報道的增多，這個一度“養(yǎng)在深閨人未識”的古老村落，世人正一點 點掀起籠罩在它頭上的神秘面紗。它的歷史、民俗與風情，還有許許多多的傳說與故事等待 著人們去發(fā)現(xiàn)與探尋。C.據上交所相關人士透露，將繼續(xù)保持對日內短線操縱、跨期連續(xù)操縱等各類市場操縱違法 違規(guī)行為的高壓態(tài)勢，一經發(fā)現(xiàn)，將根據相關規(guī)定立即采取

6、限制賬戶交易、盤中暫停證券賬 戶交易等違法行為。D.據悉，哈文離職后，其主要創(chuàng)作團隊是否跟隨離開，尚不得而知，不過從目前央視綜藝頻 道的架構來講，哈文團隊兒乎是整個頻道的中流砥柱，一旦團隊也離開，或許對頻道有所影 響。.以下表達有錯誤的一項為哪一項（）A.老人與海取材于一古巴漁民的真實經歷，是海明威于晚年證明自己創(chuàng)作實力的中篇杰 作。.老人與海獲1952年普利策獎，1954年又獲諾貝爾文學獎。老人桑地亞哥也成為文學 史和電影史上著名的“硬漢”形象。C.海明威、杰克倫敦、惠特曼、歐亨利等都是美國杰出的小說家。D.海明威的早期長篇小說太陽照常升起（1927）、永別了，武器）（1927）成為表現(xiàn)美國

7、 “迷惘的一代”的主要代表作。二、閱讀理解閱讀下文，完成問題他知道他終于給打敗了，而且一點補救的方法也沒有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷 成有缺口的一頭還可以安在舵的梯頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按 照原來的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感 覺到什么。什么事都已過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜 里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除 了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有其重無比的東 西在旁邊拖累它了船還是好好的，他想。完完整整，沒有半

8、點兒損傷，只除了那個舵把。那是容易配上的。他感覺到他已經駛進海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到什么地方, 到家不算一回事兒。風總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句：不過也只是有時候。還有大海，那兒 有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想。床將是 樣了不起的東西。吃了敗仗，上床是很舒服的。他想。我從來不知道竟就這樣舒服?？墒? 是什么把你打敗的呢？他又想。“什么也不是，”他提高嗓子說，“是我走得太遠啦?！碑斔傔M小港的時候，海濱酒店的燈火已經熄滅，他知道人們都已上床睡去。海風越刮 越大，現(xiàn)在更是猖狂了。然而港口是靜悄悄的。于是他把船向巖石下面

9、的一小塊沙灘跟前劃 去。沒有人來幫助他，他只好一個人盡力把船劃到岸邊。然后他從船里走出，把船系在巖石 旁邊。他放下桅桿，卷起了帆，把它捆上，然后把桅桿扛在肩上，順著堤坡往岸上走去。這時 他才知道他已經疲乏到什么程度。他在半坡上歇了一會兒，回頭望了一望，借著水面映出的 街燈的反光，看見那條死魚的大尾巴挺立在船梢后面。他看見魚脊骨的赤條條的白線，黑壓 壓一團的頭，伸得很長的吻和身上一切光溜溜的局部。.文中說“他知道他終于給打敗了，桑地亞哥是不是完全徹底的失敗了？.怎樣理解“風總算是我們的朋友” “還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人”？.以下說法不正確的一項為哪一項（）A.這篇文章的主題是海

10、明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”。B.老人與海這部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個啟示：善待海洋， 和平相處。C.老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太遠，二是孤軍奮戰(zhàn)。D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個捕魚人。 閱讀下文，完成問題窮人列夫托爾斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪沖 擊著岸崖，濺起陣陣浪花海上正起著風暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻 暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。 在掛著白色帆子的床上，五個孩

11、子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就 駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的, 冒著寒冷和風暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干活?？山Y果呢，不過是勉勉強強地維持 生活。孩子們仍舊沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包一一黑麥面包 夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚?！安贿^，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨 的?！比侥认胫謨A聽起風暴聲來?！八F(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！” 她一邊說一邊劃著十字。睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，

12、點上提燈就到外面去了，她想看看大 海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎？可是, 海面上什么也看不見。風掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于 是冉娜起來，打今天黃昏起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊！冉娜想，接著便去 敲門。聽了聽，沒人回答?！肮褘D的日子多困難?。?”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什么事都 只有她一個人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難?。∵M去看看吧！”冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答?！拔?，大嫂子！ ”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在

13、哪兒。頭一眼就看見一張床，正對著 房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上一一只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈 舉得更近一些。不錯，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在 離死了的母親不遠的地方，睡著兩個卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身 子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的 腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也 不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做?；氐郊?，她把熟睡

14、的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子搭下來。她很激 動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的?！罢煞驎f什么呢？ ”她單獨默默地想，“自 己五個孩子了，鬧著玩的嗎？他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣？不 會!曖,這樣倒更好!上帝啊，我干嘛做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當面對他說呢？ 冉娜沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開，一股清新的海風沖進屋里?！叭侥龋一貋砹?！” 一個身材高大，面孔 黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網，邊說邊進了屋。“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。“瞧這一個晚上，真可怕！”“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？ ”“糟透了，簡直

15、糟透了！什么也沒打著，還把網給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你說，像這 樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢？活著回來就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可 有什么方法呢！”夫婦倆都不做聲了。“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了?！薄笆菃?？ ”“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知 心里多難受??！兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬”冉娜不做 聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮?！班?，是個問題！”漁夫說著搔了搔后腦勺。“你看怎么辦？我看抱過來吧，要不然孩 子醒來看到死去的母親會是什么情景？對，就這樣，想個法子抱過來！快點去呀！”可是，冉娜一動也

16、不動?！澳阍趺?，不愿意嗎？你怎么啦，冉娜？ ”“他們已經在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。.簡要分析小說主人公冉娜的形象。.對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請作具體分析。.結合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意。.對這篇小說的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人 物形象，打動著讀者的心。B.小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質和行為，更控訴 了社會的不平和罪惡。C.小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中后激烈的內心活動，使人物形象更 加飽滿和真實。D.漁

17、夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一 情節(jié)強化了小說的主旨?！緟⒖即鸢浮縇【答案】A （B項，“攥”讀zudn；C項，“髓”讀sui；D項，“拽”讀zhudi。）.【答案】C （A.躊躇滿致（志）；B.鐘鼓撰（饌）玉、英雄沒（末）路；D.鼎王當（鐺）玉 石。）.【答案】D （并不矛盾，也不是畸形的。）.【答案】B （第二個“他想”后面要用句號。）.【答案】C（A項，“白駒過隙”，白馬在細小的縫隙前一閃而過，形容時間過得飛快。用 于此處望文生義。B項，“守株待兔”，比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得 到意外的收獲。也比喻死守狹隘的經驗，不知變通。

18、用于此處褒貶不當。C項，“登堂入室”， 比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，到達更高的水平。用于此處符合語境。D項，“上行 下效”，上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做（多指不好的事）。用于此 處褒貶不當。）.【答案】D （A.主賓不搭配，改為“也成為42年來首位在世錦賽男子100米自由泳工程上 奪得金牌的亞洲選手”；B.中途易轍；C.句式雜糅，“限制違法行為”和“采取監(jiān) 管措施”不可混用，改為“將根據相關規(guī)定立即采取限制賬戶交易、盤中暫停證券賬戶交易 等監(jiān)管措施”。）.【答案】C（惠特曼是詩人。）.【答案】在無情的斗爭和殘酷的失敗中，老人表現(xiàn)得坦然和無畏，正如他所說的“你盡可 把他消滅掉，可就是打不敗他”。他在不幸的存在狀態(tài)中，實現(xiàn)了人性、勇敢和尊嚴的價值， 表現(xiàn)了人的意義，表達了人的偉大和英雄本色，也可以說表達了生命存在的價值。因為在屢 敗屢戰(zhàn)中，我們看到的不僅是一個活生生的人，更是一個英雄，一個精神上的勝利者。.【答案】老人眼中的自然既是他斗爭的對象，又是他不可缺少的朋友。說明了人與自然和 諧相處，同時人又能超然于自然。.【答案】B（“第二個啟示”內容牽強。）.【答案】冉娜是一個窮苦的漁婦。她勤勞質樸，熱愛家庭，關心丈夫和孩子；她心地善 良，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留