大班的保育工作隨筆

1、第 第 頁大班的保育工作隨筆大班的保育工作隨筆篇1 開學前，我被園里安排到保育員工作崗位，照看孩子們日常的生活常規(guī)。 說實話，在安排工作之前我也做了充分的思想和心理預備，從事任何工作都要從最基礎的做起，也告知自己要全身心地投入，發(fā)揮出一名高校生勇于拼搏、不怕困難的精神?？烧娓善饋?，一向頑強、自信的我開始有些沖突與退縮了。一個本科畢業(yè)生干起保育員工作，而且是與比我小幾歲的主配班老師搭班，每天還要大清早5點半起床驅車40分鐘趕往幼兒園，一下子心理落差特別大，從前被大家寵愛、傾慕、追捧、重視的高校生的驕傲感、榮譽感、優(yōu)越感蕩然無存。很多次我偷偷地在沒人的角落里流眼淚，疲乏而柔弱的身心無法支撐如此繁重

2、的工作任務。 尤其是開學第一周，每天紛繁繁復的工作經常使我手忙腳亂，時常忘卻自己下一步該是怎樣的程序：早上吃完早飯整理完畢，卻又忘卻報伙房當天小伙伴實到人數(shù)；忙完早餐后班里的清潔工作，卻又將接送卡袋遺忘在大門口；給小伙伴逐一盛完飯，卻又忘卻把擦桌布放在每張桌子上數(shù)不清的遺忘，數(shù)不盡的被人提示。我一次次地問自己：一名高校生莫非連這樣基礎的工作都做不好嗎?自己的技能表達在哪里?比別人的優(yōu)勢又表達在哪里?以后可怎么帶班呀?隔行如隔山，在我身上表達得淋漓盡致。開學第一周，初次成為一名幼兒老師的我，身心疲乏、彷徨。 大班的保育工作隨筆篇2 在近一個月的保育員實踐工作中，每天整理好睡眠室也是一項特別須要且

3、重要的工作。但慢慢地我發(fā)覺，我們大班的孩子在疊被子這個生活環(huán)節(jié)上做得不是很好，有一多半的孩子不會疊，每天起床時間穿好衣服就不管不顧。 有一次，我悄悄地記住了不會疊被子的小伙伴名字，并主動和帶班老師進行溝通和溝通，詢問他們的家庭狀況，并做好平常的觀測記錄，發(fā)覺這些孩子都是家里嬌慣得比較嚴峻的，在家從來沒有疊過被子。于是，我大膽地和帶班老師提議，在孩子每天午睡起床后，告知不會疊被子的小伙伴：假如一個人疊不好，可以和相鄰的小伙伴一起疊，相互援助，老師進行指導和訂正。有的孩子特別聰慧，立刻叫鄰床的小伙伴援助一起疊，就這樣孩子們對疊被子的熱忱高漲起來。幾天之后，我驚喜地發(fā)覺，有的從來不疊被子的小伙伴開始

4、學著自己疊了，雖然疊得歪七扭八，但這其中的過程是孩子親身體驗且印象深刻的，更是作為一名新老師的我難忘的寶貴經受。 從孩子疊被子這件事情上，我也學會了反思。大班的孩子正處于挖掘潛力培育習慣的重要時期，要抓住孩子們特有的天性去培育他們的獨立技能；同時，我也意識到，保育員的工作任務不僅僅是照看好孩子一日生活的各項常規(guī)，更應當擅長去發(fā)覺一日生活中的各種問題，從單純的保育提升到教育這個高度，一旦發(fā)覺問題，老師的責任就是義不容辭地告知孩子并予以奇妙地解決。提升與轉變到教育的過程是每個保育老師勤思索、多思索、深思索的結果，更是自己漸漸成長的重要途徑。 保育員崗位看似一般，但做起來實為不易。一個月的保育員工作

5、雖累但累中有美滿，雖苦但苦中有樂趣，再多再大的苦和累都已化作鼓舞自己、激勵自己前進的動力。老師是一份陽光的事業(yè)，我決心要用陽光的心和陽光的責任感去細心澆灌每一個幼小的心靈，讓他們在陽光的撫摩下健壯成長! 大班的保育工作隨筆篇3 沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平經常、普一般通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒! 做為一名保育老師，最重要的是要有一顆愛幼兒的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好，他們是能夠感覺到的。由于真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中,時刻提示自己:“用飽滿的熱忱和微笑服務每一個幼兒、接待每一位家長

6、,用我的愛心、細心、耐煩去澆灌他們、感染他們”。 愛是與幼兒溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼兒說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師予以最多的是愛。 二十一世紀的保育老師,應從促進幼兒性格進展和社會適應技能的提高來進行教育,在這種新的教育理念基礎上，保育不僅要表達全面進展的教育觀，更要表達以科學為主的實際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。這就要求我們在工作中要仔細做到以下幾點: 首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減削幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。為幼兒制造一個清潔、潔

7、凈的環(huán)境，同時留意培育幼兒良好的生活習慣。 其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的須要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清晰，如有家長表述不清晰或有異議，實時與家長聯(lián)系，待的確以后再給幼兒服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加反抗力。 第三，定期晾曬、清洗被褥,讓幼兒體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。 作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育老師，還應當從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得著的目標。開心工作，體驗勝利的歡樂，面對世界上最純潔的天空，唱出世界上最美滿的旋律! 大班的

8、保育工作隨筆篇4 今日誰不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就嘉獎他美麗的小星星”。為了調動一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了美麗的小星星，盼望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習慣。午餐接近尾聲時，有幾個平常挑食的幼兒真的有所進步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一貫沒有吃完，碗里的胡蘿卜一點也沒動，我走過去：“胡安楓，胡蘿卜可有營養(yǎng)了，吃了身體才能長得厚實，長得高氨 !他不為所動，“你看，小星星最喜愛不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來，不一會兒就把飯菜都吃完了，我立刻把“小星星”嘉獎給他，胡安楓快樂極了。 午餐時，胡安楓把豬肝全部都挑了出來，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛

9、更加明朗，莫非你不想有雙明朗的大眼睛嗎?”我笑著對他說?！傲豪蠋?，你有小星星嗎?要不給我一個星寶寶也行”，他一本正經地看著我說。我一愣：“可是，今日梁老師沒有預備啊!” “礙”胡安楓絕望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機一動，略帶神奇地對他說：“今日梁老師有更好的獎品呢!”“是什么獎品?”胡安楓迷惑地看著我，“假如你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激昂地問?！爱斎焕?，老師不騙人!”說著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓開心地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。 經過一段時間的鼓舞，胡安楓小伙伴再也不挑食。 這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小伙伴

10、分飯，一邊囑咐小伙伴著重安全，當心燙著。突然聽到小伙伴喊道：“老師，少陽的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻紋絲不動的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我趕忙喊：“少陽，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍舊沒有反應，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最最少的自我愛護都不會，湯很燙但只要站起來，危急就可以避開，細想一下，同樣的狀況在家里確定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時，孩子只有挨訓的份，沒有動手的機會。 我借此機會問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認識到事情發(fā)生后，首先要自己想方法

11、，湯很燙時應立刻站起來，或把兩腿分開，抓緊離開座位，最末把桌子擦潔凈。 在日常生活中，對于孩子的事情，我們已經包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌控并懂得解決問題的方法，老師和家長要多給他們一些引導，多給孩子一些實踐熬煉的機會。遇到事情，你可以鼓舞讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹! 大班的保育工作隨筆篇5 孩子的一日活動中有許多環(huán)節(jié)，每天中午的午睡也是很重要的環(huán)節(jié)之一。每次中午看午睡的時候我發(fā)覺，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡，我們采用了許多讓孩子能夠盡快入睡的方法：講故事給孩子聽，但是對于那些難以入睡的孩子來說，幾乎起不到什么作用，相信這也是一個困擾我們老師的常規(guī)的難題。孩子很難午睡，這可怎么辦? 我想：這或許與孩子在家不同的習慣有關。例如：有的孩子在家睡覺時讓家長陪著睡覺，有的孩子從小就沒有午睡的習慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關。我想，給幼兒制造一個寧靜的環(huán)境。在睡覺前，我們可以帶領幼兒做一些寧靜的小游戲，還可以講睡前故事給孩子聽等來讓孩子入睡，漸漸的讓習慣成自然。另外我們還可以將午睡房的光線變暗一點，有一個寧靜睡覺的氛圍。我們還要留意對于那些特別難以入睡