小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊三確定位置第三單元確定位置

1、第三單元 確定位置第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)用不同的表述來確定物體的相對位置，能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置，培養(yǎng)空間觀念。能初步根據(jù)平面位置來確定物體。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)對的意義及表示方法。準(zhǔn)確表述物體的相對位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確的用數(shù)對描述物體的具體位置。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、課前談話。 1、按要求放學(xué)習(xí)用品。 2、介紹小朋友。二、置身情境，研究位置。 （一）小動(dòng)物情境。1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？（出示）瞧，這些小動(dòng)物多可愛呀，想知道徐老師最

2、喜歡誰嗎？告訴你，它排在第1排第3個(gè)。（板書）誰已經(jīng)找到了？生1： 你是怎樣看的？（學(xué)生說，展示）小結(jié)：這個(gè)小朋友，從（）往（）數(shù)出第1排，從（）往（）數(shù)出第3個(gè)，認(rèn)為（）是我最喜歡的小動(dòng)物。有不同意見嗎？生2： 他又是怎么看的呢？（學(xué)生說，展示）還有不同的嗎？（2-3生說，演示方法）2、我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)呀，怎么會(huì)有這么多答案呢？這是怎么回事呀？（小組討論指名學(xué)生回答）（觀察的角度不同，方法不同） 3、小結(jié)：哦，原來觀察的方向不一樣，我們找到的結(jié)果也就不一樣了，看來，在找位置之前，我們先要確定觀察的方向。4、現(xiàn)在老師告訴大家，我最喜歡的是小青蛙，（出示），找對的小朋友跟我招招手！說明你們

3、觀察的方向跟徐老師是（一樣的）。5、那我是怎樣數(shù)第幾排，怎樣數(shù)第幾個(gè)了呢？（學(xué)生回答） 同意嗎？你們是怎么知道的？（根據(jù)小青蛙在第1排，看出是從前往后數(shù)的，最前面是第1排，往后依次是，根據(jù)小青蛙在第3個(gè)，看出是從左往右數(shù)的，最左邊是第1個(gè)，往右依次是）（演示排、列） 小結(jié)：根據(jù)小青蛙的位置，我們知道了觀察的方向是從前往后數(shù)第幾排，從左往右數(shù)第幾個(gè)的。一般情況下，我們都是這樣觀察的。6、你能用這樣的方法來介紹一下你最喜歡的動(dòng)物嗎？（3-4生回答）7出示：小袋鼠在第幾排第幾個(gè)？ 第3排第1個(gè)是誰？（學(xué)生回答）。你能用這樣的話來考考你的同桌嗎？每人出2題，他說對了就對他點(diǎn)點(diǎn)頭，開始?。ㄍ阑顒?dòng)）8、

4、剛才，我們用第幾排第幾個(gè)的方法確定了小動(dòng)物的位置。（二）教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第幾組第幾個(gè)呢？（板書）誰來介紹一下？（一生回答）他在第X組第X個(gè)（手勢）如果按照他的觀察方法，誰能來介紹下自己的位置？先想一想，誰來說？（多生回答） 2、剛才我們是怎樣觀察的呀？（都是從左往右數(shù)確定第幾組，從前往后數(shù)確定第幾個(gè)，用這樣的方法，我們確定了自己的位置）3、小朋友都知道了自己的位置，那你前、后、左、右小朋友的位置又是怎樣的呢？請你仔細(xì)觀察，在練習(xí)紙上寫一寫。（完成練習(xí)紙）反饋1：學(xué)生介紹。（作業(yè)）反饋2：學(xué)生說老師黑板寫入。小朋友集體檢查，認(rèn)為對的，拍拍手。仔細(xì)觀察這個(gè)座

5、位卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后同組，左右同行） 第幾個(gè)相同，也就是說橫著數(shù)在同一行。 你的座位卡上有這樣的規(guī)律嗎？仔細(xì)檢查一下，如果不是這樣的說明你找錯(cuò)了，趕緊訂正好。再找找還有跟自己同組或同行的人嗎？（跟同桌說一說）一生起立，說說他的位置，跟他同一組的起立，跟他同一行的揮手。4、我們用第幾組第幾個(gè)這樣的話，確定了小朋友坐的位置，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。三、揭題。 今天我們學(xué)習(xí)的是確定位置。（板書課題）四、生活中的位置，鞏固深入。在我們的生活中，還有很多地方需要確定位置，你能舉舉例子嗎？四人小組里交流交流。（交流）反饋：反饋的過程中練習(xí)鞏固。生活中需要確定位置的情況還有很多，比如飛機(jī)，汽車票上的座位號(hào)，賓館房卡上的門牌號(hào)，還有各種棋類游戲中，棋子的位置等等。我們可以用這樣的話來確定位置。一起讀一讀（第幾組第幾個(gè)，第幾排第幾個(gè)，）還有很多不同的說法，老師省略不寫了。用數(shù)對表示位置。小軍坐在第4列第3行，在數(shù)學(xué)上可以用數(shù)對表示為（4，3）。 你知道這個(gè)數(shù)對的含義嗎？數(shù)學(xué)中的4表示什么意思？3呢？ 數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)