小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形平行四邊形的認(rèn)識（趙宇）

1、平行四邊形的認(rèn)識 敘永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙宇一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識平行四邊形，掌握平行四邊形的特征，認(rèn)識平行四邊形的底和高。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。（二）過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過程，充分感受平行四邊形的本質(zhì)特征。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極探索的精神,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識平行四邊形的底和高。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，你們認(rèn)識平行線嗎？請看屏幕，這里面哪些是平行線？課件出示,指名判斷，說說為什么不是的理由？2導(dǎo)入新課

2、如果我們把兩組平行線兩兩相交，中間會得到這樣的一個(gè)四邊形，認(rèn)識它嗎？在生活中也有很多這樣的平行四邊形。你能找到它們嗎？如果把它們畫下來是這樣的。這節(jié)課我們就一起來進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。二、預(yù)習(xí)反饋。通過昨天的預(yù)習(xí)，你知道了平行四邊形的哪些知識？你還有什么疑問？ 三、自學(xué)質(zhì)疑、自主探究。（一）探究活動(dòng)一1、我們先來探究第一個(gè)問題1.什么是平行四邊形？它有什么特征？2、出示自學(xué)提示：1.獨(dú)立完成：先用工具量一量、比一比平行四邊形的邊與角，再想一想平行四邊形的邊與角有什么特征？2.小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。3、學(xué)生活動(dòng)，師巡視。4、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上來展示你們的驗(yàn)證結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)后教師

3、小結(jié)用課件進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行板書。5.根據(jù)平行四邊形邊和角的特征，你能不能用一句簡便的話來概括出什么叫平行四邊形呢？課堂活動(dòng)：下列圖形是平行四邊形嗎？為什么?出示長方形、正方形進(jìn)行辯論，得出長方形和正方形是特殊的平行四邊形。（二）探究活動(dòng)二1、我們知道三角形具有穩(wěn)定性，這種特性平行四邊形有嗎？2、獨(dú)立完成：分別拉一拉三角形和平行四邊形框架，思考三角形容易變形嗎？平行四邊形呢？小組交流：三角形具有什么特性？這種特性平行四邊形也有嗎？3、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來告訴大家你們的發(fā)現(xiàn)？4、問：收縮門為什么要設(shè)計(jì)成平行四邊形？ （三）探究活動(dòng)三1、自學(xué)數(shù)學(xué)書71頁。自學(xué)提示：1、畫一畫,照書上的樣子在提單上畫

4、出平行四邊形的一條高。2、小組討論：平行四邊形的高和底有什么關(guān)系？什么是平行四邊形的高？2、學(xué)生獨(dú)立操作，師巡視，指導(dǎo)部分不會的學(xué)生。3、誰愿意來展示你是怎樣畫高的？4、平行四邊形的高和底是什么關(guān)系？你是怎么知道的？大家也試一試吧？5、你能用一句話來描述平行四邊形的高是什么嗎？ 6.及時(shí)練習(xí)：（1）（出示圖一）這是高嗎？為什么？看來平行四邊形的高必須和底邊垂直。（圈出“垂直”兩字）（2）（出示圖二）這是高嗎？為什么？看來平行四邊形的底也很重要，這里的底應(yīng)該是平行四邊形的一組對邊。（圈出“底邊”兩字）（3）（出示圖三）這是高嗎？為什么？看來平行四邊形的兩組對邊都可以作為底。（4）（出示圖四）這是高嗎？為什么？（5）小結(jié)：只要是垂直于平行四邊形的一組對邊線段就是平行四邊形的高。7、討論：平行四邊形的高有多少條？師小結(jié)：平行四邊形的高有無數(shù)條。四、拓展練習(xí)：1.判斷2.填空五、分享收獲