小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊七小數(shù)的加法和減法《小數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的加法自貢市大安區(qū)何市鎮(zhèn)中心學(xué)校 王 強(qiáng)設(shè)計(jì)說明小數(shù)的加法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位小數(shù)加法的計(jì)算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課利用一個例題進(jìn)行教學(xué)，主要解決小數(shù)點(diǎn)對齊的問題；以及在小數(shù)的豎式計(jì)算中添0占位和計(jì)算結(jié)果中小數(shù)末尾若有0應(yīng)該去掉的問題。教材利用具體情境使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)無處不在，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。學(xué)生根據(jù)情境提出問題并列出算式不難，因此，在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)他們的能動性，同時(shí)，在學(xué)生具備原有的知識和經(jīng)驗(yàn)前提下，對學(xué)習(xí)新知的正遷移，由已有知識、經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出新知識。小數(shù)的加

2、法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級下冊第七單元小數(shù)的加法和減法的第一課時(shí)。教科書例1。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情景中，體會小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同。2.經(jīng)歷小數(shù)加法計(jì)算方法的探索過程，能正確計(jì)算小數(shù)加法。3.能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)生活情景，靈活地用小數(shù)相關(guān)知識解決現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)展應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷小數(shù)加法計(jì)算方法的探索過程，能正確計(jì)算小數(shù)加法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地用小數(shù)相關(guān)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：激趣導(dǎo)課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)對小數(shù)以及小數(shù)的基本性質(zhì)有了初步的了解，那么你能將下面的這些數(shù)改寫成兩位小數(shù)嗎？試一試。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成

3、整數(shù)豎式計(jì)算：475+34= 385-59= 3.讓學(xué)生討論復(fù)習(xí)整數(shù)加法在豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？小數(shù)由哪幾個部分組成？小組討論后，教師說明：這一節(jié)課我們來研究小數(shù)的加法。二、合作學(xué)習(xí)1.教學(xué)例1。出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并提出數(shù)學(xué)問題。例1：這個月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？（1）理解圖示內(nèi)容。提問：從圖中你找到哪些信息？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生找出：“水費(fèi)是元”、“電費(fèi)元”和“這個月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？”這三條信息。（2）解決問題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決“這個月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？”這個問題，然后教師組織全班交流。學(xué)生會正確列出算式：+=教師讓學(xué)生說一說列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣對位？教師

4、指出：“你能正確計(jì)算出這個月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元嗎？”學(xué)生獨(dú)立嘗試后，教師指名板演，進(jìn)行全班反饋交流。+=（元） 2 4 . 8 3 + 5 1 . 67 6 . 4 3答：這個月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共元。教師先讓學(xué)生小組討論交流，說一說小數(shù)列豎式時(shí)要注意什么？應(yīng)該怎樣對位？最后教師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊（相同數(shù)位要對齊），先從低位算起，滿十要向前一位進(jìn)一。試一試：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題：買兩本書需要多少元？學(xué)生獨(dú)立解答，思考：計(jì)算結(jié)果末尾有“0”可以怎樣處理？為什么？展示交流讓學(xué)生豎式計(jì)算，完成以下兩道題。+= 6+=先讓學(xué)生說說豎式計(jì)算時(shí)要注意什么，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班反饋、矯正。6沒小數(shù)點(diǎn)，怎么對齊呀？議一議：計(jì)算小數(shù)加法和減法時(shí)要注意些什么？小數(shù)加法的計(jì)算方法可以按照整數(shù)加的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵是把相同數(shù)位對齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對齊。三、拓展應(yīng)用1.數(shù)學(xué)醫(yī)院。2.課堂活動，拓展提升。四、課堂小結(jié)說說你的收獲。五、作業(yè)布置1.豎式計(jì)算。+= 六、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的加法1：+=（元）2 4