高中英語作文寫作技巧文章

1、第 高中英語作文寫作技巧文章英語寫作在高考命題中對學(xué)生是相對較難的部分,他考察考生綜合運用語言的能力。試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料。但他并非要求考生按照/提示0逐句翻譯,而是要求考生在充分領(lǐng)會/提示0的前提下,用自己的語言,組織成一篇內(nèi)容充實、句子連貫、用詞貼切的作文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢我覺得首先要解決好以下這三個問題: 一、打好扎實的基本功 第一、首先要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生對此弱項報舍棄態(tài)度,情愿把精力放在其他方面,也不愿花過多的時間和精力來提高自己的寫作能力。所以要把外語學(xué)習(xí)與理想和目標(biāo)教育聯(lián)系起來教育學(xué)生,

2、使他們充分認(rèn)識到學(xué)好外語是時代的要求,是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。只有學(xué)好外語,才能更好地運用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化服務(wù),從而樹立為國、為民而學(xué)的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo),使學(xué)生產(chǎn)生持久的動力,保持長久的、旺盛的精力。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,推動語言運用能力的持續(xù)提高。 第二、要加強詞匯、語法、句型教學(xué)及操練。 要打好語言能力基礎(chǔ),詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句,對于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好,都會給寫作帶來困難。因而,在進(jìn)行詞匯教學(xué)時,教師不僅要教足詞匯量,還要講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系,進(jìn)行典型同義詞、近

3、義詞比較,點出構(gòu)詞法等。在通過例句說明的同時,讓學(xué)生模仿造句,使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上,寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動的詞、形象具體的詞,以及符合英語慣用法的詞,以達(dá)到較好的表達(dá)效果。另外,語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過基本語法知識與句型,由于缺乏操練,并沒有很好地掌握。因此,在教學(xué)實踐中,還必須加強基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練,同時注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位,一個句子表達(dá)一個完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以,加強詞

4、匯教學(xué),注重語法與句型操練,打好句子基礎(chǔ),是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。 第三、努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語言環(huán)境 學(xué)生的各項語言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。教師在課堂上組織教學(xué)的過程就是與學(xué)生交際的過程。教師在教學(xué)實踐過程中,應(yīng)以學(xué)生為中心,盡量多給學(xué)生提供機會和情景。讓他們進(jìn)行模仿、回答、復(fù)述等,以促進(jìn)他們寫作能力的形成。 組織課外活動小組,是彌補課內(nèi)操練時間不足的有效辦法。開展活動時,可聯(lián)系自己的生活實際,敘述自己的思想及課文學(xué)習(xí)后的體會等。聽說能力的提高,必然會促進(jìn)寫作能力的提高。 二、掌握一定的寫作技巧 有了扎實的基本功,還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計,近幾年全國英語高考卷中的寫作,主要是關(guān)于記人

5、、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。 記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供的信息,組織語言材料,編寫成文。一般說來,記敘文有時間、地點、人物、時間、原因和結(jié)果六要素,寫作時要明確清楚地給予表達(dá)。記人時,要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程,敘述事情發(fā)生的前因后果等。 議論文要求學(xué)生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般說來,議論文由論點、論據(jù)、論證三部分組成。要做到: 1.論點要正確無誤。 2.論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理,也可以是經(jīng)過實踐考證的經(jīng)典著作。 3.論證要合理嚴(yán)密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法

6、、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。 英語應(yīng)用文主要以寫信為主。英文寫信由6個部分組成。它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和簽字。格式一定要正確。 無論是記敘文、議論文還是應(yīng)用文,在具體的寫作過程中,我們不妨按如下順序進(jìn)行。 首先,認(rèn)真審題立意,確定寫作中心。找出根據(jù)這個中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些。要避免寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。以命題作文/ The Teacher IA dmireMosto為例, 文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位老師, 因而就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。 其次,圍繞中心,列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點,同時

7、要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。 第三,根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,擴(kuò)展成篇。 擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時要注意短文的字?jǐn)?shù),以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。 在寫的過程中也有些竅門,以下幾點可供參考: 1.在整篇文章中,避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。 2.使用不同長度的句子,通過分句和合句,增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。 3.改變句子的開頭方式,不要一味以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首,或用分詞等。 4.學(xué)會使用過渡詞。 如: ( 1) 遞進(jìn)furthermore, moreover

8、, besides, in addition, then, etc. ( 2)轉(zhuǎn)折however, but, nevertheless, afte rwards,etc. ( 3) 總結(jié)finally, at last, in brief ,to conclude,etc. (4)強調(diào)really, indeed, ce rtainly, surely, above all,etc. ( 5) 對比in the same way, just as, on the otherhand,etc. 5. 避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。 6. 確定文章用第幾人稱寫, 基本時態(tài)是什么。 三、堅持大量的寫作實踐 寫作能力必須通過長期的、大量的反復(fù)實踐才能獲得。如果實踐不夠,即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識,也懂得了一定的寫作技巧,一旦使用語言時,也難免開口結(jié)結(jié)巴巴,下筆力不從心