小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)下冊(cè)一百分?jǐn)?shù)archivetemp百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)

1、1 百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法；能正確地較熟練地把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。 2.過程與方法：通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：積極參與百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)化方法的多樣性，并獲得成功體驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法；能正確地較熟練地把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：百分?jǐn)?shù)計(jì)算卡片。教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入出示教材第6頁情境圖。請(qǐng)大家找出圖中的信息。（1）我們監(jiān)測(cè)了

2、340個(gè)城市的空氣質(zhì)量。（2）其中有35%的城市達(dá)到了二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)上面的信息你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)的城市有多少個(gè)？ 師：如何解決這個(gè)問題呢？ 學(xué)生大膽進(jìn)行猜想，教師引導(dǎo)學(xué)生回到已有的知識(shí)，類比“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法來計(jì)算。學(xué)生列出算式：34035%設(shè)疑：怎樣計(jì)算呢？猜：要是能把35%化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來計(jì)算就好了。師：看來我們需要探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過上面的情境，引導(dǎo)學(xué)生類比以前學(xué)過的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”列出算式，緊接著設(shè)疑，怎么算呢？通過學(xué)生猜想，自然地引出課題，巧妙合理?！?（二）探究新知 1探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。 出示教科

3、書第6頁例1 把17%、40%化成分?jǐn)?shù) （1）學(xué)生先獨(dú)立嘗試將例題中的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，再在小組內(nèi)交流自己的方法。 教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行提示。 （2）小組匯報(bào)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法。 生甲：我們把百分?jǐn)?shù)看成分母是100的分?jǐn)?shù)，把百分號(hào)寫出分母100，然后再加上分子。下面的我們化的結(jié)果：17%=、40%=。生乙：我們的化法和他們的相同，只是我們把化成的分?jǐn)?shù)最后能約分的化成了最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。下面的我們化的結(jié)果：17%=、40%=。 （3）各小組在全班交流百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法。 （4）抽各組板書百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用分組討論探究百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法，使學(xué)生們更加清楚地認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，從

4、而使學(xué)生自然地理解了百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的道理?！?2探究百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。 出示教科書第6頁例1 把46%、128%化成小數(shù) （1）學(xué)生先獨(dú)立嘗試將例題中的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的方法。 教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行提示。 （2）小組匯報(bào)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 生甲：我們把百分?jǐn)?shù)看成分母是100的分?jǐn)?shù)，把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，化成小數(shù)。下面的我們化的結(jié)果：46%=46100=、128%=128100=。 師：還有沒有其它的化法？ 生乙：我們組直接去掉了百分號(hào)，然后把分子縮小100倍。 （3）各小組在全班交流百分?jǐn)?shù)化小數(shù)數(shù)的方法。 3.議一議 怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分

5、數(shù)、小數(shù)？ 學(xué)生在小組大討論之后后全班交流，再教師小結(jié)。 教師抓住學(xué)生匯報(bào)的關(guān)鍵，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系的基礎(chǔ)上來轉(zhuǎn)化百分?jǐn)?shù)。 百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)：直接把百分?jǐn)?shù)改寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再通過約分得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如：17%=(直接改寫)40%=（約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：直接去掉百分號(hào)，并將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。如46%=?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自主探究、合作交流，不但使學(xué)生獲得了新知，同時(shí)使學(xué)生的各種能力也得到了鍛煉與培養(yǎng)?！?（三）鞏固新知 1三人活動(dòng)，對(duì)口令（課堂活動(dòng)第1題） 三個(gè)同學(xué)一組，對(duì)口令，一人說百分?jǐn)?shù)，另一名同學(xué)說分?jǐn)?shù)，第三位同學(xué)說明這樣做的理由。（要求學(xué)生每個(gè)同學(xué)說兩個(gè)后要互換角色）。 2畫一畫 完成教科書上的課堂活動(dòng)第2題。畫好后說一說你是怎樣畫的，為什么要那樣畫？（引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，再涂畫） 3完成練習(xí)二的第1，2題 （四）達(dá)標(biāo)反饋 1.把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。 14% 12% 25% 120% 2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 36% % 75% 30% 答案 1. （五）課堂小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立反思這堂課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)一下自己有哪些收獲，還有哪些問題和不足？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立反思這一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立反思的習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，使學(xué)過的知識(shí)得到進(jìn)一步的內(nèi)化，還可以發(fā)現(xiàn)不足，以利于今后的教學(xué)。】（