小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)四旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱

1、 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書第7374頁的例1.、例2、例3及課堂活動(dòng)和第75頁練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，建立對(duì)稱的概念，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、通過觀察，操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3、感受物體或圖形的對(duì)稱美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2、判斷簡單的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、長方形、正方形和等邊三角形卡紙各一張。教學(xué)過程一、引入新課1、猜字游戲。2、談話引入。二、教學(xué)新課。（一）認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象1.教材第73頁例1（1）出示例1的圖片。（2）歡察圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？組織學(xué)生全班

2、交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形都可以對(duì)折，分成一樣大的兩部分，這兩部分能完全重合。教師小結(jié)：這些圖形對(duì)折后兩邊能完全重合，這些圖形都是對(duì)稱的。2、教學(xué)第73頁例2（1）課件出示例2的圖形（2）請(qǐng)學(xué)生觀察這些圖形，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考后組織匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些圖形都是對(duì)稱的。（3）你是怎么知道這些圖形是對(duì)稱的呢？3、認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象說一說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象組織學(xué)生思考并匯報(bào)自己熟悉的對(duì)稱現(xiàn)象。（二）認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形1、教學(xué)第74頁例3（1）出示心形紙片，請(qǐng)學(xué)生判斷其是否對(duì)稱，說一說自己是怎么想的。教師演示對(duì)折，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。（2）介紹軸對(duì)稱圖形的概念。2、動(dòng)手操作，加深理解。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的等邊三角形紙片、長方形紙片和正方形紙片，判斷這些圖形是不是軸對(duì)稱圖形。（2）說一說自己是怎么想的。再動(dòng)手折一折驗(yàn)證自己的想法。（3）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比等邊三角形中不同的折法。（4）小結(jié)。（三）活動(dòng)操作，加深理解。三、練習(xí)應(yīng)用1、獨(dú)立完成練習(xí)十七第1題，再說一說你判斷軸對(duì)稱圖形的方法。2、你能猜出它是什么圖片嗎？3、給軸對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形分類。4、根據(jù)表情臉譜的一半，猜出它是什么表情。5、折一折，剪一剪，看看打開是什么圖形。四、反思總結(jié)