會(huì)飛的教室小學(xué)讀后感400字

1、第 第 頁(yè)會(huì)飛的教室小學(xué)讀后感400字篇一：會(huì)飛的教室學(xué)校讀后感400字 假如，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。假如你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì)，會(huì)飛的教室只不過是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。 這本書主要描寫了同學(xué)們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。 書中的主人公有： 來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。 窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，經(jīng)常悄悄地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕

2、旅行的錢，援助戴馬亭回了家。 還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)受，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，會(huì)飛的教室就是他編寫的。他的好伙伴，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)大作家。 這本書讓我懂得了一個(gè)道理同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一貫在背后鼓舞我們，援助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您! 篇二：會(huì)飛的教室學(xué)校讀后感400字 最近一段時(shí)間我讀了一本由安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲得者(德)艾利克 卡斯特納寫的會(huì)飛的教室，使我懂得了不少道理。 它的大意是：圣誕節(jié)的前夕，吉奇斯蒙中學(xué)被大雪所掩蓋，學(xué)校里充斥歡聲笑語(yǔ)。而一幕幕溫馨的場(chǎng)面也同樣在學(xué)校上演著：聽說葛洛迪被綁架，聽寫薄

3、也被職校生搶走了，班長(zhǎng)戴馬亭立即帶著塞巴修，姚尼，鄔理等人去解救?；氐綄W(xué)校時(shí)天已經(jīng)黑了，高班級(jí)的糾察隊(duì)二話不說就把他們帶到佩克老師那里。但老師聽了事情的經(jīng)過后，并沒有批判他們，反而給他們講了一個(gè)關(guān)于友情的故事膽小的鄔理為了證明自己，從高梯上跳下來，把腿摔骨折了，馬提斯立即決斷不回家過節(jié)，在學(xué)校陪著鄔理 而在我的生活中，就有一位像馬提斯，戴馬亭這樣的伙伴。 在一班級(jí)的國(guó)慶節(jié)時(shí)間，我因游戲時(shí)的大意，不慎將耳朵擠流血，去醫(yī)院縫了好多針，隨后又要住院。鄰居小伙伴劉穎當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)。第二天，就在我覺得無聊時(shí)，劉穎來了，她還給我買了零食和書。 那些禮品看似不起眼，卻飽含了她對(duì)我的關(guān)愛，關(guān)懷。書本可以讓我在無

4、聊的住院期間找到樂趣 出院后，劉穎還特地跑到我家，告知我一些院子里發(fā)生的事，我倆的友情更深一步了 愿我們倆的友情天長(zhǎng)地久! 篇三：會(huì)飛的教室學(xué)校讀后感400字 最近，我讀了一本書，題目是會(huì)飛的教室。這本書的是德國(guó)的艾利克卡斯特納?？ㄋ固丶{，1899年誕生于德國(guó)的德勒斯登。少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，靠自己的勤奮精神和堅(jiān)韌毅力獲得萊比錫高校博士學(xué)位。 歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)間，給留下了難以磨滅的印象，為他以后的創(chuàng)作積累了素材，產(chǎn)生了靈感?；蛟S是為了彌補(bǔ)自己少年時(shí)的缺憾，卡斯特納一生專為孩子寫小說，他自己沒有子女，卻把畢生精力全部奉獻(xiàn)給了全世界的孩子，為他們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。 會(huì)飛的教室是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。 這本書所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、伙伴之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。 其中，生活中盡管經(jīng)常際遇困難，但世界究竟是那么美妙，生活在這個(gè)世界里的人應(yīng)當(dāng)永久充斥歡樂與美滿。這句話使我深受啟發(fā)，讓我懂得了一個(gè)道理：要對(duì)生活充斥無限喜愛，遇到困難不能放棄。 有一次，我去爬山，才剛爬一半就不想爬了。于是，我決斷放棄。突然，我想到世上無難事，只怕有心人。這句話。我要堅(jiān)持究竟，爬