小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法開江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬春艷教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。 2、使學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1的時(shí)候，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。 2、通過比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來判斷商是幾位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、計(jì)算 ：782說說怎樣計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù) 2、同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？我們來看小豬們吹泡泡

2、有了什么數(shù)學(xué)問題？ 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引出問題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、探究新知 （一）出示題目，理解題意1、獨(dú)立列式，先估算一下“3282”的結(jié)果大約是多少？ 2、列豎式計(jì)算，說說是怎么計(jì)算的。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了題目?jī)?nèi)容，明確數(shù)學(xué)問題之后，先讓學(xué)生估算，目的是增強(qiáng)估算意識(shí)，更重要的是判斷出商的位數(shù)，為接下來的試商、商在哪位上埋下伏筆。 （二）出示第2個(gè)問題1、獨(dú)立列式，先估算一下“1353”的結(jié)果大約是多少？2、探究方法 筆算：“1353”的準(zhǔn)確商到底是多少呢？ （1） 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生嘗試筆算在本子上。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試自己解決

3、問題，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)空間。這個(gè)“攔路虎”既能給有能力的學(xué)生驗(yàn)證“商是兩位數(shù)”的正確性，又為之后的疑難問題交流做好準(zhǔn)備。 （2） 你遇到了哪些困難？（全班交流） 共同討論解決疑難問題： 先從哪一位除起？ 1個(gè)百除以3不夠商一個(gè)百，怎么辦？ 13個(gè)十除以3，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？） （3） 再次筆算。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生討論并解決疑難問題之后，理解了筆算的算理。在此基礎(chǔ)上二次筆算，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果的同時(shí)使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到成就感。 （4）一生板演豎式計(jì)算過程，大家思考“4為什么寫在十位上？”。 設(shè)計(jì)意圖：有了算理的支撐，還應(yīng)講究嚴(yán)密的筆算過程。選取班上的學(xué)生板演，能起到更好的示范效果。生生問、答，全班匯報(bào)互動(dòng)，讓做數(shù)學(xué)與說數(shù)學(xué)融為一體。 （4） 師生共同總結(jié)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的具體方法步驟。 反問：商為什么不寫在百位上呢？（百位不夠商1） 十位商2行嗎？（不行，余數(shù)一定要比除數(shù)?。?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了筆算算理的情況下，再一次為學(xué)生總結(jié)筆算方法，加深學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的印象。 三、練習(xí)反饋 1、學(xué)生輪流匯報(bào)估算過程和估算的結(jié)果。 2、指名板演，其余在練習(xí)卡上做。 3.集體訂正。 4.比較計(jì)算結(jié)果有何不同之處？ 5.師質(zhì)疑：三位數(shù)除以一位數(shù)，什么時(shí)候商是兩位數(shù)？什么時(shí)候商是三位數(shù)？ 學(xué)生思考并討論。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，比較，找出這兩類除法