小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 省賽獲獎(jiǎng)

1、認(rèn) 識(shí) 周 長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)” 教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能用不同的方法解決問題，體會(huì)方法的多樣化3通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。4在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng).教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)含義的理解.教法和學(xué)法： 教法：設(shè)置情境，引導(dǎo)操作. 學(xué)法：小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：繩子、軟尺、記號(hào)筆等材料。 學(xué)生：

2、帶數(shù)學(xué)書、文具盒、水彩筆。教學(xué)過程：一、感知周長(zhǎng)。1、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友（課件出示小黃、小紅、小螞蟻），他們要進(jìn)行一場(chǎng)有趣的昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽一：爬相同的樹葉下面，我們來看一看比賽規(guī)則。出示要求：1、繞著樹葉爬行一圈，先到者順利過關(guān)。 （請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一下）師：好！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，誰才是真正的勝利者？比賽正式開始！2、課件演示比賽過程，結(jié)束后師：你有什么想說的嗎？生1：小紅不能得第1名。師：為什么？生：因?yàn)樗鼪]有回到起點(diǎn)（他沒有跑完一圈）。師：你覺得它應(yīng)該跑到哪兒就能獲勝？生：跑到起點(diǎn)。師：也就是說他沒有爬行一圈。生2：小黃不能得

3、第2名。師：為什么？生：因?yàn)樗鼪]有繞著樹葉的邊緣爬行。生3：小螞蟻不能得第三名。師：為什么呢？生：它看清了比賽要求，從起點(diǎn)開始，一直繞著樹葉的邊線跑，最后還跑回到了起點(diǎn)，這才是繞著樹葉跑了一圈。師：生活中的一圈，在數(shù)學(xué)上我們稱為一周。（板書：一周）讓我們?yōu)?號(hào)螞蟻的勝利鼓掌表示祝賀！出示課件小螞蟻圍繞樹葉面爬行1周的長(zhǎng)度就是這片樹葉的周長(zhǎng)。師：那么在數(shù)學(xué)上，我們把圍繞圖形1周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)。那么這節(jié)課我們就來“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”（板書課題“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”）二、理解周長(zhǎng)1、圍一圍師：請(qǐng)生上臺(tái)演示桌布的周長(zhǎng)，從哪里開始的，最后又回到了哪里桌布一周的長(zhǎng)度就是桌布的周長(zhǎng)樹葉面一周的長(zhǎng)度就是樹葉面一周的周長(zhǎng)師：這位

4、女同學(xué)說“樹葉面一周長(zhǎng)32cm”我們可以說成樹葉面的周長(zhǎng)是32cm。2、議一議（1）接下來，請(qǐng)同學(xué)們說一說，數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)和課桌面的周長(zhǎng)。同桌之間互相說一說，你是從哪里開始的，從哪兒到哪兒就是他的1周，（2）邊摸邊說：從數(shù)學(xué)書封面邊線的一點(diǎn)起，沿著邊線走一圈，又回到起點(diǎn)，這就是數(shù)學(xué)書封面的一周。再請(qǐng)同學(xué)們自己摸一摸課桌面的一周。（3）在身邊找一個(gè)物體的面，摸一摸這個(gè)物體面的一周。要求邊摸邊說。3、畫一畫，描一描（1） 課件出示78頁課堂活動(dòng)1。師：沿著下列圖形的周邊畫一圈，（師提醒：為了描的更準(zhǔn)確，遇到邊線是直的時(shí)候，我們要用直尺來幫忙，遇到邊線是彎的時(shí)候，要仔細(xì)慢慢的描。）生：獨(dú)立完成完成

5、后，師展示學(xué)生的完成情況。（2）請(qǐng)你描出下面圖形的周長(zhǎng)師：哪位同學(xué)能幫老師描出下面這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)呢？請(qǐng)生到黑板上描出圖形的周長(zhǎng)師追問：我們描出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)他的邊有什么特點(diǎn)？生：對(duì)邊相等。師：如果要量出他的長(zhǎng)度，只需要量出幾條邊的長(zhǎng)度？生：兩條，他的長(zhǎng)和寬。師：我們已經(jīng)描出周長(zhǎng)了，那么你能量一量他的周長(zhǎng)嗎？4、量一量活動(dòng)一（小組合作）課件出示兩個(gè)平面圖形師：你能想辦法量出下面這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？師：小組合作小組內(nèi)討論你們選擇的是什么辦法，什么工具來測(cè)量。把測(cè)量結(jié)果用鉛筆寫在圖形上。（友情提醒：不要忘記寫單位名稱）小組完成后，請(qǐng)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。生：圓形是18cm，長(zhǎng)方形是64cm。師：你們用到了什么辦法生1：用線圍繞圖形一周師：這是用的繞線法生2：量出長(zhǎng)方形幾邊的長(zhǎng)度，最后把他們加起來就得到了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?；顒?dòng)二：（生獨(dú)立完成）師：我們繼續(xù)來挑戰(zhàn)，完成數(shù)學(xué)書78頁第2題，測(cè)量出下列圖形的周長(zhǎng)。生獨(dú)立完成，完成后請(qǐng)生匯報(bào)（利用授課助手展示學(xué)生的測(cè)量結(jié)果）活動(dòng)三：比一比1、課件演示小螞蟻和小紅的運(yùn)動(dòng)情況，追問：這個(gè)比賽公平嗎 師：引導(dǎo)生得出這個(gè)比賽是公平的。生：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一樣，寬一樣，中間走的路也是一樣的練習(xí)（兩只蝸牛賽跑，他們的跑道一樣長(zhǎng)嗎）師：你用的是什么辦法？（可以數(shù)格子還可以把線移上