小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí)教案

1、第1課時(shí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】第一單元第1-3頁(yè)單元情境圖、例1、例2及課堂活動(dòng)和練習(xí)一的第1、2、3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算法，能采用多種方法熟練地進(jìn)行口算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的形成過(guò)程，提高歸納、概括的思維能力。感受和大家一起獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)舊知。1.口算。124=212= 425= 106= 2.填空。5個(gè)十是（ ），8個(gè)十是（ ），10個(gè)十是（ ）。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）集體訂正。（3）回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算

2、乘法。新授1.創(chuàng)設(shè)情境，探究算理出示例1圖片：請(qǐng)同學(xué)們找一找從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流后，提出問(wèn)題：要求體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？列式為4810= ；引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式，和復(fù)習(xí)題1中的算式有什么不同？由此揭示并板書課題：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（2）那怎樣計(jì)算4810呢？先讓學(xué)生自主探索，學(xué)生可能有以下幾種算法，小組討論后，全班交流多種算法。法一：1乘1個(gè)十是1個(gè)十，1個(gè)十是10，48乘1個(gè)十是48個(gè)十，48個(gè)十是480.法二：48乘1得48，48乘10得480。2.深入練習(xí)、知識(shí)遷移下面請(qǐng)翻到數(shù)學(xué)書第2頁(yè)，用你喜歡的方法完成例1下面的“算一算”3個(gè)小題目。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡

3、視。（2）集體訂正。（3）并請(qǐng)計(jì)算得快的孩子說(shuō)一說(shuō)，有什么訣竅？從而選出最簡(jiǎn)便快捷的方法。（兩位數(shù)乘10。它們的積就直接在兩位數(shù)的后面添上一個(gè)0。）（4）那這些算式，你能很快算出它們的積嗎？1210=2110=1045=（5）你算得這么快，有什么訣竅嗎？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)乘10，就是在這個(gè)兩位數(shù)的后面添上一個(gè)0。3.層層遞進(jìn)、探索新知出示教學(xué)例2圖片：過(guò)渡：如果兩位數(shù)與其他整十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢？（1）請(qǐng)觀察圖畫，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生收集信息：圖中畫了3堆面粉，每堆面粉10袋，每袋面粉重25千克。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：這些面粉共重多少千克？（

4、3）怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2530=（4）面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你打算怎樣解決？小組的同學(xué)交流一下。學(xué)生在小組內(nèi)交流算法，教師巡視，共同探討。（5）集體交流算法：方法1：把30看成3個(gè)十，因?yàn)?5乘3個(gè)十是75個(gè)十，所以2530=750。方法2：253=75,7510=750（6）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些方法的共同特點(diǎn)就是把新知識(shí)變成以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，也就是“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想與方法的運(yùn)用。4.深入練習(xí)、探索算法（1）那這些算式，你能很快算出它們的積嗎？2120= 3045= 3250=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，集體交流評(píng)議。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先用兩位數(shù)乘一位數(shù)，再在后面添上一個(gè)0。練習(xí)應(yīng)用1.相互出題算一算，完成第3頁(yè)中的課堂活動(dòng)第1題。同桌兩個(gè)小朋友，一人出題，另一人進(jìn)行口算。2.看卡片算出積，完成數(shù)學(xué)書第3頁(yè)中的課堂活動(dòng)第2題。學(xué)生以同桌為小組，進(jìn)行課堂活動(dòng)。一人出示兩張卡片，一張是兩位數(shù)，一張是整十?dāng)?shù)。另一人口算兩張卡片上兩個(gè)數(shù)的乘積。然后進(jìn)行角色互換。反思總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生反思、交流、評(píng)價(jià)。布置作業(yè)完成教科書第4、5頁(yè)上練習(xí)一中的第1、2、3題。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算例一：4810=480（個(gè)）481