小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)海螺學(xué)校譚惠丹

1、 第四單元 兩位數(shù)除以一位數(shù)問題解決2 教學(xué)設(shè)計(jì) 海螺學(xué)校 譚惠丹【教學(xué)內(nèi)容】教科書第51頁例2，第52頁課堂活動(dòng)第2題及練習(xí)十三第3題、第5題【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用已有知識(shí)確定解題思路，并根據(jù)解題思路，制定解題策略，列出算式解決問題。2、通過解題策略分析，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】確定解題思路，并制定多種解題策略。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課昨天小朋友們一起去了農(nóng)家樂游玩，并且還幫助他們解決了很多數(shù)學(xué)問題，農(nóng)家樂的阿姨很高興。所以，決定請(qǐng)小朋友們?nèi)シ褐塾^景，可是她們卻發(fā)生了分

2、歧，我們?nèi)タ纯窗?。（板書：解決問題） 二、達(dá)標(biāo)教學(xué)1、觀察例圖，提出問題（讀題）請(qǐng)觀察數(shù)學(xué)書第51的例題圖2（1）從圖中你能獲得哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言，教師作適當(dāng)梳理。）（2）提出問題：根據(jù)這個(gè)情境，怎樣租船比較合算？2、理解題意（交流思考）（1）“合算”是什么意思？（就是把每種租船方式的價(jià)格進(jìn)行比較，便宜的就合算。）（2）小組討論：怎樣租船合算？（3）匯報(bào)方法。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：166=96（元） 先算出6人買船票要付多少元。871=87（元） 再算出包一只6人座船的價(jià)錢因?yàn)椋?796 將兩個(gè)價(jià)錢做比較，包船的價(jià)錢要便宜些。所以：直接包一只6人座的船合算。876=14（元）3（元）先算

3、出包船每人要付多少元。因?yàn)椋?416 再與每人買船票16元做比較。每人買船票要貴一些。所以：直接包一只6人座的船合算。3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。所以，小朋友們遇到問題的時(shí)候，應(yīng)該選擇適合的解決方法。三、自學(xué)檢測(cè) 完成課堂活動(dòng)第2題“議一議”（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：能直接比較他們倆誰更快嗎？ 你有什么辦法？（先算出小兔一分鐘畫了幾朵花，再和小猴比較）為什么要先算出小兔一分鐘畫的朵數(shù)呢？（2）學(xué)生獨(dú)自列式解答。887=12（朵）4（朵）所以：小兔畫得快。（3）還有什么辦法？算出小猴7分鐘畫

4、多少朵花。127=84（朵）因?yàn)椋?488所以：小兔畫得快。四、鞏固拓展 1、完成練習(xí)十三第3題請(qǐng)學(xué)生觀察例圖，說說從圖中你都知道些什么。提問：要求誰買得便宜一些你有什么好辦法？（先分別算出爸爸和媽媽每人買1千克肉各花了多少錢）爸爸：422=21（元）媽媽：603=20（元）因?yàn)椋?120 （爸爸買1千克肉的價(jià)錢比媽媽買1千克肉的價(jià)錢要貴一些）所以：媽媽買得便宜些。2、完成練習(xí)十三第5題（1）請(qǐng)學(xué)生觀察例圖，說說從圖中你都知道些什么。提問：要求誰做得快你有什么好辦法？方法一：先算出小芳做一個(gè)要用幾分鐘，再和小明做1個(gè)用18分鐘比較。方法二：先算出小明做5個(gè)要用多少分鐘，再和小芳比較。（2）學(xué)生獨(dú)自列式解答（3）集體交流并訂正五、總結(jié)提升在這節(jié)課里，你有哪些收獲？解答時(shí)我們要注意些什么？3、怎樣解決類似的問題？ 六、獨(dú)立練習(xí)完成練習(xí)十三第4題。教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中，在理解題意這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞進(jìn)行理解，這樣學(xué)生理解起來比較容易一些，對(duì)今后學(xué)生自己理解題意有很大的幫助。在解決問題時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體情況分析問題。使學(xué)生真正理解解答的思路，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，想出不同的解決問題的方法。以此培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力和解決問題策略的多樣化。多種方法解答，只強(qiáng)調(diào)了解答的方法不同，但得出的結(jié)論是相同的