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1、 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 電信職校 陳先芬教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第79頁(yè)的例1、例2及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)教學(xué),學(xué)生理解長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。2、 學(xué)會(huì)用多種方法計(jì)算長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng),并能運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和概括能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件, 長(zhǎng)方形和正方形卡片各一.張教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入熊大、熊二進(jìn)行跑步比賽,熊大沿著長(zhǎng)方形草坪跑一圈,熊二沿著正方形草坪跑一圈,熊大獲勝.。熊二一直嚷著說(shuō):“不公平,不公平,我跑的路更遠(yuǎn),?!毙艽笠舱f(shuō):“不對(duì),
2、我跑的路更遠(yuǎn)?!毙值軅z一直吵個(gè)不停,這可怎么辦呢?孩子們,我們快來(lái)幫他們解決一下。.你來(lái)猜一猜,它們走的路線是不是一樣長(zhǎng)呢?你覺(jué)得它們跑步的路線與我們所學(xué)的哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)?對(duì),今天我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。二、探究新知(一)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征(二)周長(zhǎng)的概念(三)探討長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)1、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量卡片,量出長(zhǎng)方形各邊的長(zhǎng)度,再算出周長(zhǎng)。2、小組交流計(jì)算方法。3、全班交流??赡軙?huì)出現(xiàn)以下幾種情況:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=6+4+6+4=20(厘米)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=6+6+4+4=20(厘米) =長(zhǎng)2+寬2=62+42=20(厘米)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2=(6
3、+4)2=20(厘米)擇優(yōu)比較。你比較喜歡哪種計(jì)算方法,說(shuō)說(shuō)你的想法。(四) 探討正方形的周長(zhǎng)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量正方形的邊長(zhǎng),再算出周長(zhǎng)。小組交流計(jì)算方法。全班交流。可能會(huì)出現(xiàn)的情況正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)=6+6+6+6=24(厘米)正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4=64=24(厘米)擇優(yōu)比較。(五) 小結(jié):長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。(六) 靈活運(yùn)用(解決熊大、熊二的問(wèn)題)拓展應(yīng)用計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)。2厘米4米 3厘米 3厘米5米3厘米FORMTEXTFORMTEXT我們學(xué)校花壇是一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)是5米,寬是3米。小浩沿著花壇的邊跑了一圈,他跑了多少米?一個(gè)正方形花圃,邊長(zhǎng)是6米,四周的欄桿長(zhǎng)多少米?一張邊長(zhǎng)為2分米的手帕,用90厘米長(zhǎng)的綢帶能?chē)蝗??四、拓展提?、一塊長(zhǎng)方形菜地,長(zhǎng)6米,寬4米,如圖所示,它一面靠墻,籬笆至少要多少米?用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米?全課總結(jié) 作業(yè)布置做練習(xí)題單板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬
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