小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)胡杰輝教案

1、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)富順縣共和九年制學(xué)校 胡杰輝第1課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第79頁(yè)的例1、例2，及鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)探究活動(dòng),理解、掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)用多種方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2. 培養(yǎng)初步的空間觀念以及動(dòng)手操作的能力。3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在過(guò)程中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能理解長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式的由來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具:課件。教學(xué)過(guò)程：一 、激趣引入，復(fù)習(xí)鋪墊1、復(fù)習(xí)鋪墊教師談話(huà)：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖形的周長(zhǎng)是指什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：繞封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是這個(gè)圖

2、形的周長(zhǎng)。）出示課件，抽生上臺(tái)描一描圖形的周長(zhǎng)。出示長(zhǎng)方形和正方形課件引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)方形、正方形的邊長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？生：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊分別相等，正方形四條邊都相等。2、激趣引入教師描述：出示課件，新龜兔賽跑：小兔沿長(zhǎng)方形草坪跑一周，烏龜沿正方形草坪跑一周，誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)一些？師：要求誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)一些就是要求這個(gè)長(zhǎng)方形和正方形圖形的什么？生：要求誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)一些就是求他們繞圖形一周的周長(zhǎng)。抽生回答：生1我覺(jué)得小兔子跑的路程長(zhǎng)一些。生2 我覺(jué)得烏龜跑的路程長(zhǎng)一些。生3 我覺(jué)得他們跑的路程一樣長(zhǎng)。師：要比較他們誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)一些，就是要比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算。

3、（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 師：要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道些什么條件?生：需要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。教學(xué)例1 (1)自主探究（出示課件同桌互相指一指，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是哪一部分？ 用你喜歡的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。） 請(qǐng)先自己想想，再與你同桌的同學(xué)交流一下你的方法。(學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流想法，教師巡視。 )(2)全班交流，展示算法多樣化。 展示學(xué)生的不同算法板書(shū)在黑板上，學(xué)生可能會(huì)有以下幾種算法：5+5+3+3=16(cm)52=10(cm) 32=6(cm) 10+6=16(cm)5+3=15(cm) 82=16(cm) (5+3)2=16(cm)先讓學(xué)生分

4、別說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)，再讓學(xué)生觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)果是一樣的，只是表示的方式不同。最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)用第種方法計(jì)算比較方便。同時(shí)說(shuō)一說(shuō)式子中9+6表示什么，為什么要括起來(lái)？ (3)歸納公式。 想一想：怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生歸納：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2 2教學(xué)例2 (1)過(guò)渡：我們了解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，那么怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)呢？ (2)出示例2的圖。 教師啟發(fā)：正方形有什么特點(diǎn)？怎樣計(jì)算它的周長(zhǎng)呢？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，用一條邊的長(zhǎng)乘4就可以了。（板書(shū)：44=16（cm）正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 ）

5、小結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，讓學(xué)生多讀幾遍。三、操作訓(xùn)練，鞏固新知一.第一關(guān) ：看誰(shuí)算得最快？計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)。二第二關(guān)誰(shuí)的眼睛最亮（判斷）1.一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是10米，它的周長(zhǎng)是100米。（ ）2.正方形的周長(zhǎng)是它的邊長(zhǎng)的4倍。（ ） 第三關(guān)：看誰(shuí)觀察最認(rèn)真（1）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)長(zhǎng)50米，寬35米，求操場(chǎng)的周長(zhǎng)，正確的算式是（ ）A.50+35X2 B.(50+35)X2教室的長(zhǎng)和寬的和是12米，它的周長(zhǎng)是（ ）米。A.(12+12)X2 =48米 B.12x4 =48米 C.12x2=24米（2）先估一估數(shù)學(xué)書(shū)封面的長(zhǎng)和寬分別是多少。（3）量一量，再算出它的周長(zhǎng)。（為了便于計(jì)算，可取整厘米數(shù)。）3. 指導(dǎo)學(xué)生做教材練習(xí)十九第1題。（1）指導(dǎo)完成第1題（2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（3）在小組內(nèi)交流算法（4）指名回答計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。（提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的格式）4. 指導(dǎo)完成第2題先讓學(xué)生觀察表格，明確題意。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表。全班交流，核對(duì)計(jì)算結(jié)果。四、首尾呼應(yīng)，全課小結(jié) 教師談話(huà)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！你學(xué)到了哪些知識(shí)？能用你學(xué)到的知識(shí)，幫助解決老師剛上課時(shí)遇到的問(wèn)題嗎？ 教學(xué)反思：（1）學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式掌握不夠扎實(shí)，有的急于求成，從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是習(xí)慣用原來(lái)的方法計(jì)算，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)