小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊（2022年新編）四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決問題教案

1、問題解決教案分水中心校 張文碧教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁例1，第52頁課堂活動第1題以及第53頁練習(xí)十三第12題。教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識靈活解決實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)思維。2.經(jīng)歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生的3.感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)理解”至少”“最多”的含義，并能根據(jù)實際情況靈活解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課教師：同學(xué)們，昨天老師在食堂發(fā)現(xiàn)了二年級大多數(shù)同學(xué)都遇到一個問題，大家有信心解決這些問題嗎？(出示教科書第例1情境圖）教師：今天我們就來二年級同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題。（板書課題

2、：問題解決)點(diǎn)評：充分利用教科書資源，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，自然引出本單元及本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識。二、探索新知識觀察例題圖，提出問題。觀察例1情境圖。(學(xué)生自由發(fā)言，教師做適當(dāng)梳理)(1）從圖中你能獲得哪些信息？(這些信息也可以叫作已知條件)(2)提出的數(shù)學(xué)問題是什么？教師：誰能用完整的句話來說一說已知條件和所要解決的問題?（3）要解決至少需要多少張桌子的問題,首先應(yīng)該怎樣思考？(4)為什么要用98除以8?(看98里面有幾個8,就需要幾張桌子，計算出結(jié)果12桌.2人）提問：商12表示什么?余數(shù)2又表示什么？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考問題：“至少需要多少張桌子?”中

3、的”至少”是什么意思?你怎么理解的？提問：只準(zhǔn)備12張桌子夠嗎?為什么？(還需要再加1張桌子，12+1-13張)(雖然98里面只有12個8，但是根據(jù)我們平時的生活經(jīng)驗，剩下的2個人也要坐一-張桌子）小結(jié)：我們在解決這-類問題的時候我們不能簡單地根據(jù)計算的結(jié)果來得出結(jié)論，還得根據(jù)實際生活中的具體情況來判斷，也就是說，我們在解決這一類問題的時候要”具體情況具體分析”。點(diǎn)評：問題解決是有一定基本策略的，從審題到分析題意再到確定解決策略，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的全過程。同時，在商是12,而至少需要的桌子張數(shù)為什么還要加1這難點(diǎn)可能上設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生思考，為突破難點(diǎn)、達(dá)成目標(biāo)提供了三、鞏固練習(xí)1.卡車運(yùn)糧

4、食(1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)自列式解答。675=13(次）2（噸）(3)交流解題思路并提問：為什么要加1?說說你的想法。（4）全班集體訂正。2.教科書第53頁練習(xí)十三第2題（1）請學(xué)生觀察圖，說說從圖中都知道了什么。（2)說說題中的“最多”是什么意思?你是怎么理解的？（3）學(xué)生嘗試獨(dú)立列式計算。水壺：308=3（個）6（元）杯子：304=7（個）2（元）水壺最多能買3個，杯子最多能買7個。提問：前面的兩道題我們都是求出商以后還要加1，為什么這道題不加1呢?明明我們的錢還有剩余，怎么不再買一個呢?(剩下的錢不夠再買1個) 3.對比總結(jié)教師：同學(xué)們，解決了這個問題后我發(fā)現(xiàn)，這個問題和前面的兩個問題很像，但是好像又不太一樣你覺得呢？你有什么發(fā)現(xiàn)?教師引導(dǎo)學(xué)生說出：共同點(diǎn)是它們的計算結(jié)果都有余數(shù)，不能直接得出答案，需要根據(jù)實際情況得出結(jié)論。不同點(diǎn)就是它們在處理余數(shù)的方法上不同，需要根據(jù)實際情況對余數(shù)進(jìn)行處理。點(diǎn)評：第一一個練習(xí)是為了讓學(xué)生通過模仿鞏固之前學(xué)習(xí)的方法，第二個練習(xí)是為了讓學(xué)生靈活掌握問題解決的策略，通過比較讓學(xué)生感受具體問題具體分析的重要性培養(yǎng)問題解決的能力。四、反思評價教師：在這節(jié)課里，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計問題解決988=12（張）2（人）12+1=13（張）答