(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案幾減

1、(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案幾減第一篇：(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案 十幾減8十幾減8 素質(zhì)教學目標：知識教學點：使學生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。能力教學點：使學生初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。德育教學點：培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重難點：自主探索十幾減8的方法 學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。教學過程：一、基本技能訓練：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正 （1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10= （2）13-9= 16-9= 12-9= 11-

2、9=15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、說說“14-9”的計算過程3、出示：8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8=（ ）14-8=（ ） 8+（ ）=15 8+（ ）=17 15-8=（ ）17-8=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。 1觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。 2想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。 3交流匯報算法三、自主鞏固練習：1、可以邊擺邊算。 完成P15做一做第1題學生上黑板邊擺邊算。說自己

3、的計算過程。2、獨立用自己的方法計算第2題。 集體訂正。四基本技能訓練：1、聽算訓練。2、限時口算20題。第二篇：(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案 十幾減9 3十幾減9 教材分析：20以內(nèi)退位減法對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學習十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學習構(gòu)建基本的學習思路。素質(zhì)教學目標：【知識教學點】經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。 【能力教學點】正確計算十幾減9的題目。 【德育教學點】1.感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。 3

4、.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學重點：探究算法，正確計算。教學難點：理解算理，建立自己的計算方法。 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入： 1拍手游戲：10的組成。（1）你拍1，我拍9，我們都是好朋友，你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大，我拍3，我拍7，我們從小愛學習，你拍4，我拍6，說話老實不吹牛，你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）師：兩個數(shù)湊十的時候，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾？ 2復習十幾的組成。師：我們再來比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？12可以分成10和幾？19可以分成10和幾？ 3創(chuàng)設(shè)情境。師：

5、下面老師帶大家一起去參加新年游園會。大家快來看看，游園會上有什么好玩的？你能選一個你喜歡的活動提個數(shù)學問題嗎？二、設(shè)難置疑，探究新知 1引出課題。（1）課件演示新年游園會的活動。（2）師：你能提一個數(shù)學問題嗎？你會解答嗎？（學生從游園活動中選出自己喜歡的活動提問題。有說套圈的。本來有16個圈，小朋友套中9個，有幾個沒有套中？有說買氣球的。阿姨原來有15個氣球，被小朋友買走了9個，還剩多少個？還有說猜謎的。原來有14個謎語，猜中了9個，那有多少個沒猜中？） （教師根據(jù)學生回答板書：16-97 15-96 14-95） （3）師：觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （4）師：今天我們就一起來研究十幾減

6、9。（板書課題。） 2十幾減9計算方法的探索。 （1）分組探究。師：這三道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一道來研究一下，也可以用學具來幫助研究。（2）匯報探索成果。 3強化算法。（1）師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學生邊說教師邊板書）（2）師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說說你的算法。 （3）師：你算哪道？怎么算的？三、自主練習，鞏固方法 1基本練習。（課本12頁做一做13題） 2.游戲：給鴿子找窩。（讓學生戴上鴿子頭飾，根據(jù)卡片式題的得數(shù)去找相應(yīng)的窩）練習二的第3題。 3.應(yīng)用練習。（讓學生自己結(jié)合生活實際，提出問題，然后再解決問

7、題） 4.拓展練習。（改變所編應(yīng)用題中的“9”為“8”，讓學生遷移類推十幾減8的計算方法，進而構(gòu)建退位減法的基本思路。）四、課堂小結(jié)，激勵評價。第三篇：一年級數(shù)學下冊 十幾減7(一) 人教新課標版（人教新課標）一年級數(shù)學下冊 十幾減7及答案（一）一、填空二、在里填運算符號, 在口里填數(shù)字 9=13 12=5 7=14 11=11 6=13三、應(yīng)用題(1) 小明要做14朵小紅花做好了7朵，還要做幾朵？ 算式：_（朵） 答：還要做朵。(2) 商店有熊貓玩具11只,賣掉7只,現(xiàn)在有多少只? =（只） 口答:現(xiàn)在有_只。四、列式計算。用心愛心專心參考答案一、 4, 6, 9二、 9+4=13，12-7

8、=5，7+7=14，110=11，6+7=13三、(1)14-7=7，7(2)11-7=4，4四、 16-7-5=4 5+4+7=16用心愛心專心2第四篇：(人教新課標)五年級數(shù)學下冊教案 分數(shù)加減混合運算8分數(shù)加減混合運算教學內(nèi)容：教材第119頁的內(nèi)容及第121頁練習二十三第5、8題。 教學目標：1.知識目標：通過教學，使學生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用。 2.能力目標：并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算，培養(yǎng)學生計算的靈活性。 3.情感目標：養(yǎng)成認真審題的良好習慣。教學重難點：正確應(yīng)用加法運算定律進行簡算。 教學過程：一、導入: 1.用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。

9、 53 + 36 + 64 + 97 1.5 + 3.8 + 6.2 2.全班學生獨立完成，并說出加法運算定律的字母表示形式。 3.老師板書：加法交換律：a + b = b + a 加法結(jié)合律：a + b c = a +（b c）二、教學實施: 1.老師設(shè)疑：當上面式中的字母表示分數(shù)時，這個定律還適用嗎？ 2.出示教材第119頁的例2，學生計算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么? 這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）現(xiàn)在看來,這些運算定律用字母表示的兩個數(shù)或三個數(shù),它的范圍可以理解包括了什么樣的數(shù)? 結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。三

10、、鞏固練習：1.完成教材第119頁“做一做”的第l 題及第121頁的第5、7 題。學生在教材上填寫，集體訂正。2.完成教材第119頁“做一做”的第2 題。學生根據(jù)數(shù)的特點，想想應(yīng)用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程，并說出簡算的依據(jù)。 3.完成教材第121頁練習二十三的第8 題。學先計計算出3個算式的結(jié)果：1/21/3=1/6、1/31/4=1/12、1/41/5=1/20。然后讓學生觀察，找規(guī)律，歸納出：1/N1/（N+1）=1/N*（N+1） (N0)再應(yīng)用規(guī)律計算1/2+1/6+1/12+1/20集體交流計算方法。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運算定律簡便計算分數(shù)加法

11、。今后，在計算分數(shù)加法時，要注意認真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。五、教學反思：掉以輕心惹的禍復習環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠快速簡算出結(jié)果，還能清楚說明應(yīng)用了什么定律，我心頭一喜“看來學生的基礎(chǔ)扎實”。新授后完成做一做第1題和121頁第5、7題時，學生們無論是填運算符號，還是填數(shù)據(jù)都既正確，又快速，我心頭再喜“看來學生們很會遷移”。可在作業(yè)反饋中，當我留心批閱每位學生的中間過程時卻發(fā)現(xiàn)雖然計算正確，但計算過程并非最簡，在解答時還存在一些“瑕疵”。第五篇：一年級下冊數(shù)學十幾減8講課教案一年級下冊數(shù)學十幾減8講課教案教學目標1、學

12、生初步學會計算十幾減8。2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。十幾減8講課教案 教學過程一、復習1、口算十幾減8講課教案 ：8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2.看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。9十( )=16 8十( )=139十( )=15 8十( )=173.129=3，說一說想的過程。二、新授1.出示例2。(1)觀察畫面，理解圖意，復述畫面內(nèi)容。(2)怎么解決這個問題?(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結(jié)果，列出算式。128=4談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很

13、好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。2.補充練習：擺一擺，算一算。讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)(2)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(138=5或135=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。)三、鞏固練習1.完成P13頁的“做一做”第1題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2.完成P15頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系?3.布置作業(yè)。課

14、后小記第一篇：PEP小學英語五年級下冊第三單元第一課時教案 李雨P(guān)EP小學英語五年級下冊第三單元第一課時教學設(shè)計李雨教學目標與要求1知識與能力：1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個月份進行四季劃分。3、能夠使用句型：“When is your birthday? My birthday is in”調(diào)查班級或小組內(nèi)同學的生日。4、能夠聽懂并填寫Lets try 部分Amy 一家人的生日。2過程與方法：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學生自主學習的能力和利用信息技術(shù)掌握新知識的能力；發(fā)展學生的思維能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識。3情感、態(tài)度、價值觀：創(chuàng)設(shè)學習情境

15、，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。教學重、難點分析1、本課時的教學重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in”的運用。2、本課時的教學難點是January , February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。課前準備：多媒體課件、單詞卡片 教學過程一、復習師：在上一單元，我們學習了四個季節(jié)的單詞，你們還記得嗎？（Do you remember？） 生：Yes. 師：Lets read together.(課件出示：四季圖片)二、新課呈現(xiàn)1、導入新課。師：你們知道一年

16、有多少個月嗎？ 生：十二個月。師：我們先來聽一段非常有趣的chant ，在聽chant的同時，注意這十二個月用英語怎么說。（出示課件：Let chant） 師：What are they？ （出示課件）2、教學十二個月份的單詞。教師逐一展示每個月份的單詞，教師范讀，學生跟讀。3、做游戲鞏固十二個月份的單詞。4、介紹十二個月份的縮寫形式。師：這十二個月份中，不少單詞的組成字母很多，我們不容易一下子記住它們，可以只記住它們的縮寫形式。（出示課件：月份的縮寫形式）5、做游戲鞏固月份的縮寫形式。6、學習句型：“When is your birthday？My birthday is in ” 師：我們

17、學完了十二個月份的單詞，那么我想問大家一個問題：When is your birthday？（你什么時候生日？）（課件出示句型：When is your birthday？） 我的生日在一月，就要說成：My birthday is in January.（出示課件） 如果我的生日在二月，該怎么說呢？ 生：My birthday is in February. 師課件展示：My birthday is in February. 師：同學們請記?。罕磉_我的生日在哪個月要用句型：My birthday is in 7、學生活動：調(diào)查小組內(nèi)同學的生日。（小組活動，用英語表達。） Lets try 教師

18、播放Lets try部分的錄音，學生完成寫月份的練習。（課件播放錄音）8、對十二個月份進行四季劃分。師：我們接下來再欣賞一段精彩的chant，注意chant里面季節(jié)的變化。（課件出示：lets chant ）師：我們欣賞完精彩的chant后，那么，這十二個月份分別屬于哪個季節(jié)呢？（課件出示：四季的劃分。）三、鞏固和延伸。1、學生課后朗讀本課的生詞和句子。2、學生課后搜集中西方的主要節(jié)日，了解它們所在的月份。第二篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學內(nèi)容】ALetstalk【教學重點】1句型：Whos that man

19、(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?教師及學生的家庭照片2教材相配套的教學課件3教材相配套的教學錄音帶?！窘虒W過程】一 熱身復習（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動畫，讓學生模仿表演2學生3人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whats your name?引導這個女生回答：My names

20、(Diana). 教師對其他學生說：Shes (Diana). 并示意學生跟著重復這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whos that girl?引導學生回答：Shes3用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠的男生問：Whos that boy?讓學生回答：Hes 5讓學生指著班里的同學做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Whos that man? Whos that woman? 引導學生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7

21、教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。10讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1Whos

22、 family is this?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導該家庭的學生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人:請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（Add-activities） Draw your best friend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的

23、父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes五、板書設(shè)計：第三篇：pep小學英語三年級下冊第五單元第一課時教案第 一 課時一 學習目標1. Lets learn. 本部分主要學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Doyoulike ？ Yes，Ido的理解。2. Lets chant. 本部分要求學生能根據(jù)指令唱讀。重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難

24、點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。學習過程一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1) 教師播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓

25、學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。（5）讓學生一邊聽Lets chant的錄音，一邊跟讀。三、趣味操練 (Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即

26、為勝利者，可為本組贏得一分。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀句子。2、 將所學的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第四篇：PEP小學英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案PEP小學英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案猴場中心校 馬電芬教學目標：1、知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwould you like for dinner? Id

27、like some2、能力目標：能夠聽、說、認讀單詞rice, noodles. fish.beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like fordinner ? Id like some .3.情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行實踐。(2).學習策略：注重合作學習。教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup,vegetable.教學難點：能夠正確讀單詞vegetable.教學準備：1、教師準備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。

28、2、學生準備本課六個生詞詞卡。教學過程：Step1 Preparation1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課學習。2.Free talk.:T：(出示蘋果圖片)Do you like apples?T：(把圖片給學生)I like apples, Can I have someapples?Ss: Sure. Here you are.老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。用以上方法，復習juice, bread, milk, chicken, hotdog, ha

29、mburger等單詞和句型。Step 2 Presentation1、單詞導呈教學單詞 riceT出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學。指出“I”發(fā)字母讀音i“e” 不發(fā)音，滲透音標教學。齊讀說:ricericeI like rice (集體個別)T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 幫助學生回答：Idlike rice.同樣方法教學soup, fish, beef.教學Noodles(教師做饑餓狀)T：Youre full ,But Im hungry, because I had v

30、erylittle at breakfast. Guess , what did I have?T：(動作演示)Theyre long,S：Noodles,T: 板書：hungry ,noodles,教讀B :Lets sing and act.唱歌曲：NoodleNoodleDumpling. 配以動作。T:I like noodles very much. Guess ,What else do I like?Ss: Fish/？T：No ,I like vegetables.T(拿出各種蔬菜實物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carro

31、t is a kindof vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把圖片發(fā)給學生，T：I like vegetables, Can I have some vegetables?S1：Sure, Here you are.S1S2S32、聽讀正音。放錄音，生指單詞跟讀。2合作學習。（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。（2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導檢查后進生。Step3 Practice(1 )聽音，找圖片。(2)看口型猜單詞。Step4 Production.Lets play.(1) 教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之

32、間練習對話：Can I have someplease?Sure ,Here you are ,2/ yuan 。付錢時可象征性地拍一下對方的手。(2) 同桌表演(3)個別展示。Step5Progress一、配套練習P331、listen and number.2、read and choose.3、配套練習Read and answer.二、Draw your own menu.三、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學的喜好食物，不少于3人。2013-6-20第五篇：PEP小學英語四年級下冊第六單元第一課時教案PEP小學英語四年級下冊 Unit6 Par

33、t A第一課時教學設(shè)計一、教學目標1)、知識目標：能夠聽、說、認讀本課時的六個單詞；能夠聽懂指示語，并做出相應(yīng)的動作。2)、能力目標：能夠聽懂句型What are they?作出簡單的回答They are。 3)、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生積極參與語言交際活動；樹立愛護動物的意識。二、教學重點、難點1）本課重點：掌握有關(guān)農(nóng)場常見牲畜的名稱hen、 lamb、sheep 、cow、 horse and goat及復數(shù)形式的表達。2）本課難點：horse，sheep,goat的復數(shù)形式表達。三、課前準備1. 準備多媒體課件。 2.圖片、卡片。四、教學過程 Step 1: Warm u

34、p 1.Greeting and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes,Ido. Step3.趣味游戲 復習舊知 listen and guess 設(shè)計理念：聽動物的聲音能讓學生心情愉悅，營造了和諧的英語學習氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學習做了鋪墊。（教學參考時間：3分鐘） Step2. 創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知 1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 These animals are at a farm.There are many animals at the farm.Do you want to know their name .播放視頻

35、，板書課題。第一篇：冀教版二年級音樂下冊教案 第一單元 花兒朵朵第一單元 花兒朵朵第一課時教學內(nèi)容：聽賞美麗的太陽花、唱歌小小迎春花 教材分析：欣賞曲目美麗的太陽花.以朝氣蓬勃的音調(diào)、歡快的情緒對太陽花進行了贊美，引發(fā)孩子們愛黨、愛國之情。唱歌曲目小小迎春花是一首優(yōu)美抒情、節(jié)奏明快的兒童歌曲，生動、形象地刻畫出迎春花積極向上的生活態(tài)度，提醒小朋友也要像小小迎春花一樣風雨都不怕。教學目標1、聆聽美麗的太陽花.，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達自己的情感。2、能夠用天真的情緒、自然的聲音演唱歌曲小小迎春花，用歌聲表達對迎春花的喜愛，學習迎春花風雨不怕的精

36、神，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點1、如何引導學生用歡快活潑的情緒演唱小小迎春花。2、使學生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。 教學難點1、聽賞美麗的太陽花時，引導學生能夠表達出對音樂的感受。2、小小迎春花歌曲中第二小節(jié)3 1和第四小節(jié)5-音高的區(qū)別及練習。 教具準備鋼琴、CD光盤、音響、打擊樂器：木魚、串鈴、碰鐘、響板以及準備好的道具太陽花數(shù)個。教學過程：一、組織教學師播放音樂，生聽小小迎春花進教室。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學。 師生問候。二、活動導入師：同學們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學習花兒的各種精神。1、 發(fā)聲練習：小小迎春花的旋律：Lu.lu Lal

37、a學生和老師輕聲發(fā)聲練習，目的在于學生對旋律的初步認識，有利于后面歌曲的學習，掀起課堂學習的良好氛圍三、欣賞美麗的太陽花p41、師播放歌曲CD。學生初聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達自己的感受。設(shè)計意圖在于聯(lián)系實際對學生進行思想教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學生的思維能力以及口語表達能力。2、復聽歌曲 老師引導學生說出要學習太陽花的精神。我們生活在當?shù)年柟庀拢】底聣训爻砷L，引發(fā)學生愛黨、愛國的思想感情。同時，學生用自己的語言說出對歌曲的感受。3、三聽歌曲揮動桌前的太陽花道具，齊唱歌曲。生生參與，調(diào)動課堂氣氛。四、學唱歌曲小小迎春花1、初聽歌曲，說歌曲內(nèi)容教師：迎春花是什么顏色的？形狀，

38、像什么？2、復聽歌曲3、再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。4、學唱歌曲。 （1）教師范唱歌曲 （2）熟悉歌詞 A、讀歌詞B、律動表演熟悉歌詞 C、隨音樂表演記憶歌詞5、采用聽唱法，學習歌曲6、重點樂句教唱7、指導學生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌曲。五、合作探究1、鼓勵學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時是非常重要的。2、鼓勵學生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。3、師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學生之間的合作，并展開自評、生生互評。拓展學生的思維能力，鍛煉學生良好的展示能力.六、思想教育師：迎春花什么顏色？生：黃色。什么形狀？生：像喇叭。師：我們要學習它

39、的什么精神？生：學習迎春花風雨都不怕的精神。 充分體現(xiàn)音樂課堂上對學生思想品德的教育七、課后小結(jié)老師對學生今天的表現(xiàn)給予評價。學生在小小迎春花的歌聲中走出音樂教室。 音樂貫穿始終，完整教學。第二課時教學內(nèi)容：歌曲南瓜花 教學目標通過學習本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象。 教學重難點結(jié)合歌曲南瓜花的學習，使學生認識低音“6”，并嘗試學唱歌譜。 教學過程一、導入師：同學們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！1、師生互動演唱打花巴掌2、學生報春天的花名。3、教師出“南瓜花”的謎語，學生猜花名。二、學唱新歌1、初聽歌曲南瓜花2、再聽，通過學生回答問題，熟悉歌

40、詞。3、學生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。4、認識低音6 A 出示教學卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。 B 學生嘗試學唱歌譜。5、學生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。7、第二段歌詞視唱。三、結(jié)課1、師：瞧，同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？學生自由回答，教師適時總結(jié)。2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友低音6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音

41、樂，下課。第三課時教學內(nèi)容：音樂活動蝴蝶花教學目標: 1. 能學會演唱歌曲蝴蝶花。 2. 引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。3. 集體創(chuàng)編動作， 一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲。教學重點: 學會歌曲, 通過活動蝴蝶花的肢體語言表現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣。教學難點1、歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。2、調(diào)動學生的積極性，讓學生全身心參與創(chuàng)編，在活動中體驗快樂， 教具準備: 電鋼琴,教學課件、錄音機、歌曲CD 教學過程1、新課引入引導學生看圖,提問“這些花漂亮嗎?有同學認識它們嗎?”來初步了解蝴蝶花,認識蝴蝶花(圖見課件第2副圖)。同學們蝴蝶花好看嗎?那么同學們有誰知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家來聽聽老師這

42、首歌。聽賞蝴蝶花(見課件第3副圖) 好聽嗎?同學們想學這首蝴蝶花的歌曲嗎?2、學唱歌曲跟老師一邊做動作,一邊學唱(見課件第4副圖)。唱旋律,注意難點。學生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(圖見課件第5副圖)。3、表現(xiàn)歌曲。讓學生自編動作來演唱。4、小結(jié)今天我們學習了蝴蝶花這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。做一個愛護鮮花和小草的好孩子第二篇：初二下冊英語冀教版教案第一單元Lesson 1: Whats the Weather Like?Teaching Content:Mastery words and expressions: rather, shower, rise, rose, risen,

43、 set Oral words and expressions: thunder, storm, sunrise, sunset Teaching Aims: Talking about weather Teaching Important Points: 1. Describe the weather in spring; 2.Talk about the temperature. Teaching Difficult Points: Describe the nature phenomenon. Teaching preparation: the pictures of spring Te

44、aching Aids: audiotape; flashcards; pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1. Free talk 1.What weather do you like? Why or why not? 2.What sports can you do in this season? Step2. Come to “THINK ABOUT IT”Let the students work in groups and answer the following questions: 1.Look

45、outside. Whats the weather like today? 2.How does this weather make you feel? Step3. Listen to the tape and answer the following questions: 1.Whats the weather like today?2.It is snowing, isnt it?3.whats the temperature?4.is it going to rain today, isnt it? Step4. Read the text and check the answers

46、. Read the text in roles. Step5. Practice：Work in three students. Suppose you are a weather reporter. Now report todays weather to the others in your group. Then report it to the class. Step6. Practice：Make up a dialogue between two or three students in class. It is about the weather in spring. Let

47、some students act it out before the class. Step7. Homework 1.Find something that represents spring and show it to the class next time.2.Finish off the activity book.Lesson 2: Its Getting Warmer!2.How many ways can you write dates? 3.How many hours of daylight are there on March 21st? 4.What is sprin

48、g weather like? 5.What is the temperature of the air near lighting? Step3. Read the text and check the answers. Step4. Listen to the tape again and imitate after it until they can read it fluently and correctly. Step5. Ask the students to ask other questions according to the text. You can begin like

49、 this: 1.When does the sun rise in the morning and when does it set in the evening? 2.Does it snow in early spring? 3.What is sometimes with thunder and lighting? Step6. Come to “LETS DO IT”.English.Lesson 3: Postcards!Teaching Content:Mastery words and expressions: road Oral words and expressions:

50、outdoors Teaching Aim: 1.Grasp how to write a letter and the address. 2.Know more about the spring in China and Canada. Teaching Important Points: 1. Find the differences between China and Canada in spring. 3.Find the differences between the clothes that we wear in winter and in spring. Teaching Dif

51、ficult Points: 1.Whats the weather like in Edmonton?2.How to express ones idea easily in a letter? Teaching Preparation: a postcard Teaching Aids: audiotape, flashcards, postcards Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1. Free Talk：Let the students work in three and talk about the sports

52、 that we often do in spring. Then give a talk for the class. Step2. Have a match Read the text and see who read it best. Remember to encourage the students who preview the new lesson. Step3. Listen to the tape and read after it. Play the tape for several times until they can read it fluently and cor

53、rectly. Step4. Ask the students to find questions and solve them. They can ask the questions like this: 1.How did Li Ming go to school on March twenty-first? 2.Whats the temperature that afternoon? 3.What time does the sun rise this morning? 4.Is it snowing in Canada? 5.When does it often snow in wi

54、nter? 6.Did Danny fall in the snow? Step5. Come to “THINK ABOUT IT”2.What will Danny wear tomorrow? 3.What will they do after school? 4.Why dont Danny like basketball?Step3. Read the text and check the answers. Then read the text again. Step4. Act the dialogue out in front of the class. Step5. Make

55、up a similar dialogue according to the text. Lets the students act it out in front of the class. Step6. Come to “PROJECT”. Divide the class into several groups. Write the answers down. Ask the several groups to change their answers. Step7. Homework 1.Finish off the activity book. 2.Review the last l

56、esson. Summary Spring is a beautiful season. Its the favourite season of many people. In this season, everything begins to turn green. Spring represents the beginning. We have many things to do in it. We can fly kites and play ball games. Running in the wind is what we like to do in our childhood. L

57、ead your students to think hard what they like to do in this season. Let them talk freely in the class.Lesson 6. Danny the babysitterLesson 7: Dannys “Debbie” DayTeaching Content:Mastery words and expressions: herself Oral words and expressions: partly, all day Teaching Aims: 1.Learn to write a diar

58、y. 2.What do we write in a diary. Teaching Important Points: When we are babysitters, what can we do? Teaching Difficult Points: the Past Tense Teaching Preparation: some toys Teaching Aids: audiotape, flashcards, some toys Type of lesson: new lesson Teaching Procedure:Step1. Work in groups. Retell

59、Lesson 6 in Past Tense in a third person. Step2. Read the text silently by students themselves. Then answer the questions in the activity. Check the answers in the class. Step3. Listen to the tape and read after it. Some students may think it is easy to listen with the book. Then listen to the tape

60、again with the book closed. At the same time, the teacher asks some students to repeat some sentences to see if they can listen clearly. Step4. Let some students read the text aloud in front of the class. Lets have a match. Who can read it fast and correctly? Step5. Practice Work in groups. Write do