小班健康你得了齲齒嗎教案反思

1、小班健康你得了齲齒嗎教案反思小班健康你得了齲齒嗎教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，幫忙幼兒樹立愛護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性，培育幼兒在觀看活動中探究學習的力量，合適幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看你得了齲齒嗎教案吧。設計意圖：開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不情愿刷牙，不明白愛護自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動。我上網查閱了許多關于牙齒保健的學問，翻閱了小中大班的健

2、康書籍，又依據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一內容，確定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立愛護牙齒的重要性，這一內容的選擇也是新綱要中說的教育源自幼兒生活的重要表達。活動目標：1、幫忙幼兒樹立愛護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性。2、培育幼兒在觀看活動中探究學習的力量。3、引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。4、培育良好的衛(wèi)生習慣。5、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識?；顒訙蕚洌?、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上，制造學習的氣氛3、了解本班幼兒得齲齒的情況活動過程：1、觀看牙齒，引出課題。每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀看自己以及小伙伴的牙齒

3、，有什么發(fā)現(xiàn)？很快有小好友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。老師：變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？幼兒：是被蟲子咬壞的。幼兒：是吃糖吃壞的。老師：變黑變壞的牙齒叫什么？齲齒老師：齲齒是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？2、引導幼兒了解齲齒形成的原因。（1）帶著問題看光盤。老師：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？幼兒：不是蟲子咬得。老師：那是什么原因？（2）帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。老師：是什么原因得齲齒的？幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。（3）了解齲齒的危害。老師請得了齲齒的小好友說一說，得了齲齒有什么不舒適的地方？幼兒：有時很疼。幼兒：吃東西很簡單塞牙。幼兒：我的

4、牙齒不好看，有的小好友笑話我。老師：怎么愛護好牙齒不得齲齒呢？3、引導幼兒利用下面各種方式自由選擇學習愛護牙齒的方法。A.小好友看愛護牙齒的圖書、商量防止齲齒的方法，并作記錄。B.觀看活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習。C.請教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問。老師總結：不想得齲齒，肯定要養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不行少；牙齒定期去檢查。這樣你肯定會有一口健康漂亮的牙齒。4、老師表演自編的快板詩。預防齲齒預防齲齒牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要，小好友要記牢，不想得齲齒肯定要做到：牙齒早晚正確刷，飯后漱口要潔凈，健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；

5、只要堅持能做到，牙齒肯定會健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!活動延長：連續(xù)在活動區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀看蛋殼的改變，進一步加深了解齲齒的危害。依據(jù)幼兒愛好連續(xù)進行與愛護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法。活動反思：1、齲齒的形成，對于小班幼兒理解有肯定的難度，而且這一內容假如不細心設計，簡單上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。因此我在教學環(huán)節(jié)的設計上動了許多腦筋，首先確定從三方面引導幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二、了解齲齒的形成三、預防齲齒2、重難點的突破這個教學活動的重難點的突破我采納的是看光盤了解齲齒的形成，雖然通過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。3、本次教學活動根本完成老師所預設的教學內容，課堂效果較活潑，幼兒對本次活動也很感愛好，開頭重視牙齒的愛護?；谶@些效果，我想要歸結于一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，注意整個活動的詳情的想象，所以活動連貫流暢。一個勝利的教學活動，詳情的預