三年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃(多篇)

1、三年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃（多篇）第 1 篇：三級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃【范文一：三年級(jí)校本課程教學(xué)工作計(jì)劃】程教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材的選擇被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出， 為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。啟蒙讀物。二、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行愛國主義教育。2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度， 使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3“士可殺不可 辱“”； 先天下之憂而憂，后天下 ；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之 極的借鑒意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)敬父母、友愛兄弟等，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)美

2、德。難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。五、教學(xué)措施1德。2“活“動(dòng)為特 征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。一、課程名稱：簡(jiǎn)筆畫四、授課教師：張娜、李楊梅五、授課時(shí)間安排：常規(guī)課堂教學(xué)節(jié)校本課（每周一節(jié)）六、課程開發(fā)的背景：1、課程特點(diǎn)學(xué)手段。因此，合理運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，在教學(xué)中有不可低估的作用。2、學(xué)生現(xiàn)狀分析所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫課程的興趣。

3、七、課程目標(biāo)1審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的簡(jiǎn)筆畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡(jiǎn)筆畫技巧。八、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。2學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。3綜合探究的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。5能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生繪畫活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫教學(xué)。8、

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。9、利用比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第 2 篇：校本教學(xué)計(jì)劃校本課程教學(xué)計(jì)劃（20082009 學(xué)年度第一學(xué)期）這些特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 。一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志的“三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)適應(yīng)本校學(xué)生的成長需要 。二、學(xué)情分析：努力的學(xué)習(xí)。三、教材分析尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。四、具體措施（一）切實(shí)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作先提高本人的思想認(rèn)識(shí)，我通過自學(xué)、和別人交流等多種形式學(xué)習(xí)，為校本課程的教學(xué)創(chuàng)造有利條件。摸清學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)各年級(jí)不同情況選擇不同方法進(jìn)行教學(xué)。（二）切實(shí)組

5、織好學(xué)生展示趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間。四克基小學(xué)劉永茹2008.8第 3 篇：校本教學(xué)計(jì)劃校本課程教學(xué)計(jì)劃（20082009 學(xué)年度 第一學(xué)期）這些特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 。一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志的“三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)適應(yīng)本校學(xué)生的成長需要 。二、學(xué)情分析：努力的學(xué)習(xí)。三、教材分析尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。四、具體措施（一）切實(shí)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作根據(jù)各年級(jí)不同情況選擇不同方法進(jìn)行教學(xué)。（二）切實(shí)組織好學(xué)生展示趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間。四克基小學(xué) 劉永茹200

6、8.8 篇二：校本課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué)。一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義：有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。二、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與握校本教學(xué)的基本原則。應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。三、學(xué)?！皩W(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長： 刁永軍副組長： 柳憲柱成 員： 孫秀琴 刁麗梅 劉世江 姜德輝持遵循以下原則：1、合作性：課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2“共同體里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣 泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。3生的需要

7、、興趣和經(jīng)驗(yàn)。4共同進(jìn)行課程建設(shè)。5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校四、學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃 1、學(xué)校課程的實(shí)施方法學(xué)校課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主， 班內(nèi)分組進(jìn)行。擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。入微，確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作。的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。石良中學(xué)2010.9 篇三：校本課程教學(xué)計(jì)劃校本課程教學(xué)計(jì)劃（2012-2013 第一學(xué)期）青龍逸夫?qū)W校 李金玉教學(xué)內(nèi)容豐富，我們選用了以下內(nèi)容（依據(jù)新語文課程理念，在對(duì)取得顯著教育效果的

8、“親近古詩文經(jīng)典工程”的基礎(chǔ)上，本課程以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的民族文化生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，我們特開設(shè)這一課程。二 總體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)民族文化的認(rèn)同感。三 課程名稱及結(jié)構(gòu) 課程名稱（目錄按教材章節(jié)）課程結(jié)構(gòu)：目錄如下第一單元 友情篇（送別詩第二單元 友情篇（送別詩第三單元 鄉(xiāng)情篇（思鄉(xiāng)詩第四單元 鄉(xiāng)情篇（思鄉(xiāng)詩第五單元 田園篇（山水田園詩第六單元 田園篇（山水田園詩第七單元 邊塞篇（邊塞詩）第八單元 邊塞篇（邊塞詩） 四課程的組織和實(shí)施1 班級(jí)安排：七、八、九年級(jí)所有班級(jí)2 時(shí)間安排： 20 課時(shí)每周一課時(shí)，共 20 課時(shí) 3 實(shí)施過程（等）20 他們的文化素養(yǎng)得到提高。

9、五評(píng)價(jià)與改善動(dòng)情況的分析小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、為詩配圖（10 分）是否和詩的內(nèi)容相符（6 分）（2分）是否和詩的意境相符（2 分2、配樂朗誦（10 分）運(yùn)用普通話正確流利（字音讀準(zhǔn)，停頓，節(jié)奏把握得好地朗讀（6 分）有感情地朗讀（2 分）選擇的背景音樂是否合適（2 分3、舊韻新唱（10 分）選的曲調(diào)是否合適（6 分）演唱是否吐詞清楚，富有感情，是否和詩的感情基調(diào)相符（清唱標(biāo)準(zhǔn)參照（4 分） 4 詩歌改寫（10 分）（4 分） 有沒有想象的成分（4 分）改寫后部分是否通順（1 分）有文采（1 分） 評(píng)價(jià)方式： 評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)，肯定為主，期中、期末舉行兩次全年級(jí)朗誦，默寫比賽，對(duì)于成績(jī)突出的應(yīng)

10、給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或張榜公布。效果。校本課程實(shí)施方案初中古詩詞誦讀欣賞青龍逸夫?qū)W校 李金玉一、課程背景二、開發(fā)理念既給發(fā)展中國家?guī)砹税l(fā)展的機(jī)遇,同時(shí)也給這些國家的民族文化傳統(tǒng)帶來了挑戰(zhàn)。承擔(dān)使他們?nèi)谌胫腥A民族的精神生活，才能成為真正的中國人。三、課程的一般項(xiàng)目：1、主講教師： 李金玉 楊麗麗 王桂娟2、教學(xué)材料：中華古詩文經(jīng)典誦讀-初中古詩詞誦讀欣賞3、課程類型：學(xué)科拓展類4、授課時(shí)間：一學(xué)期（每周一節(jié)）5、授課對(duì)象： 四、課程目標(biāo)1、讓學(xué)生分類了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。2、學(xué)生能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)含的深意。通過古詩對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育3、通過誦讀古詩詞活

11、動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩詞的水平。4、通過古詩詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力。5、學(xué)生能夠在一定的情境中或者一定的場(chǎng)景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。五、課程內(nèi)容詩意，了解古詩詞的作者以及趣聞?shì)W事等。六、活動(dòng)安排學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩（律詩、絕句，一般情況下只要一節(jié)課就足七、課程實(shí)施建議1、自主性：課程考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和需要，尊重學(xué)生的動(dòng)為主，篇四：校本課程教學(xué)計(jì)劃校本課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。二、課程目標(biāo)： 1.采用實(shí)踐評(píng)估實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與

12、，促進(jìn)2.發(fā)揚(yáng)尊重人“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程 的開放性、民主性、參與性。三、課程內(nèi)容 ：篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。四、主要措施1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。 2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。 校本課程的開發(fā)為教師提供了無限發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。五、具體課程安排：篇五：三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生“”“弘揚(yáng)傳統(tǒng)學(xué)會(huì)生存”二、教材分析校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)課程改革鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的樂趣。四、教學(xué)目的：