二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

1、二年級(jí).語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)彩色的夢(mèng)（部編教材二下8課）【教學(xué)簡(jiǎn)案】第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)再讀課文，展開(kāi)想象。教學(xué)內(nèi)容朗讀課文，理解課文。教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出 的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下 來(lái)。教學(xué)重點(diǎn).朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出 的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下 來(lái)。教學(xué)難點(diǎn).朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出 的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下 來(lái)。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新授探究一:學(xué)習(xí)第一小節(jié)。.學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。.學(xué)生交流匯報(bào)，教

2、師引導(dǎo)。.讀一讀，想一想。.寫(xiě)一寫(xiě)。探究二:學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。.學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)的詞句。.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。探究三:學(xué)習(xí)第四節(jié)。.學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出文中描寫(xiě)的“我”的夢(mèng)境。.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。.學(xué)生有感情地朗讀最后一小節(jié)。.學(xué)生交流，分別說(shuō)出自己的夢(mèng)想。.請(qǐng)學(xué)生仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將自己的夢(mèng) 想寫(xiě)下來(lái)。.匯報(bào)交流。練習(xí)一：用“有的有的有的”寫(xiě)一句話。練習(xí)練習(xí)二:照樣子仿寫(xiě)。練習(xí)三:看誰(shuí)畫(huà)得好。我的夢(mèng)想飛下來(lái)，地面的草兒綠了，樹(shù)上的花兒開(kāi)了，小溪 小結(jié)的流水更清澈了，清得能夠照出我們的影子。仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將自己的夢(mèng)想寫(xiě)下 作業(yè)來(lái)?！窘虒W(xué)詳

3、案】課前預(yù)習(xí)：再讀課文，展開(kāi)想象。教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文，理解課文。教學(xué)目標(biāo):.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)用具:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入“彩色的夢(mèng)到底是指什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么寫(xiě)的?！? 1 .比一比,1 .比一比,再組詞。2.開(kāi)火車,讀

4、詞語(yǔ)。腳尖蘋(píng)果森林叮嚀夢(mèng)境草坪精靈蔥郁1 .比一比,再組詞。2.開(kāi)火車,讀詞語(yǔ)。腳尖蘋(píng)果森林叮嚀夢(mèng)境草坪精靈蔥郁【設(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課所學(xué)生字,加深形近字區(qū)別。探究一:學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！罢?qǐng)讀課文，說(shuō)一說(shuō)一大把彩色的夢(mèng)指的是什么？你是怎么知道的？ ”.學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色筆，這些筆可以書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng) 想。是從“他們躺在鉛筆盒(he)里聊(lido)天，一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦?！?這里知道的?！八麄兲稍阢U筆盒里聊天，他們會(huì)聊些什么呢？”預(yù)設(shè)1：他們聊我們今天上的美術(shù)課真有趣。預(yù)設(shè)2：他們聊我們今天收獲了哪些知識(shí)。預(yù)設(shè)3：他們聊我們要德智

5、體美勞全面開(kāi)展。預(yù)設(shè)4：他們聊今天的生活是多么美好！“在白紙上跳蹦是什么意思？ ”預(yù)設(shè)1：在書(shū)上寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。預(yù)設(shè)2：彩色筆寫(xiě)得很高興，所以在紙上跳蹦?！斑@里聊天和跳蹦采用了擬人的修辭手法?！?讀一讀，想一想。“請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中想象彩色筆在白紙上跳蹦的情 景?！?學(xué)生朗讀。).寫(xiě)一寫(xiě)?！罢?qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，用“有的有的有的”來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他們 的聊天內(nèi)容?！碧骄慷?學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)?！安煌墓P，腳尖滑過(guò)的地方會(huì)有什么變化?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二小節(jié)，找出彩色 鉛筆畫(huà)出了哪些景物？在文中圈出來(lái)。”.學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)的詞句。.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：草坪、野花、天空?！疤?/p>

6、空藍(lán)了，藍(lán)得怎樣？ ”預(yù)設(shè)：藍(lán)得透明。“怎樣理解藍(lán)得透明呢？”預(yù)設(shè)：天空特別藍(lán)，就像西藏的天空一樣，一塵不染，非常透亮，所以說(shuō)藍(lán)得 透明！“在蔥郁的森林里，又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？ ”預(yù)設(shè)：雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。小屋的煙囪(cong)上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果 般(bdn)的太陽(yáng)，又大一一又紅！“這是一幅多么美妙的畫(huà)卷呀！”“雪松們?cè)趺磿?huì)拉著手？ ”預(yù)設(shè)：雪松郁郁蔥蔥，生長(zhǎng)得很茂盛，枝繁葉茂的，一棵緊挨著一棵，所以都 連在一起了?！按蠹叶恼娑?，這里也運(yùn)用了擬人的修辭手法。小屋的煙囪上有什么？ ”預(yù)設(shè)：小屋的煙囪上，結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)?！盁焽枭显趺磿?huì)結(jié)太陽(yáng)呢？ ”預(yù)設(shè)：太陽(yáng)照在屋頂，正好對(duì)著煙囪的

7、位置?！斑@個(gè)太陽(yáng)是什么樣子的？ ”預(yù)設(shè)：蘋(píng)果般的。“這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將太陽(yáng)比作蘋(píng)果，形象的突出了太陽(yáng)的紅！真 美??！”“在這一節(jié)中，詩(shī)人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照應(yīng)了課文題目彩色的夢(mèng)。畫(huà)一畫(huà)夢(mèng)里的景色，畫(huà)一畫(huà)這彩色的夢(mèng)吧！”探究三:學(xué)習(xí)第四節(jié)?！拔业膲?mèng)境是什么？請(qǐng)?jiān)诘谒男」?jié)中找一找?！?學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出文中描寫(xiě)的“我”的夢(mèng)境。.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：是大森林的精靈?！坝姓l(shuí)說(shuō)說(shuō)精靈是什么意思？ ”預(yù)設(shè)：神靈。“我的夢(mèng)境里有什么？預(yù)設(shè)：有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀?！霸谖恼伦詈?，作者運(yùn)用了一個(gè)什么符號(hào)結(jié)尾？ ”預(yù)設(shè)：省略號(hào)?！白髡呤÷粤耸裁?？有哪位同學(xué)

8、用有有還有說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)1:我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍(lán)鉛筆。預(yù)設(shè)2：我的書(shū)包里有語(yǔ)文，有數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)?！巴瑢W(xué)們真聰明，老師提出的問(wèn)題難不倒大家。下面，請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最 后一節(jié)朗讀一遍?！?學(xué)生有感情地朗讀最后一小節(jié)?！霸?shī)人寫(xiě)了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢，能不能與大家提供一下?！?學(xué)生交流，分別說(shuō)出自己的夢(mèng)想。.請(qǐng)學(xué)生仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。.匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟隨作者，聯(lián)系自身實(shí)踐，發(fā)揮想象，學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)自己的 夢(mèng)想。三、練習(xí)練習(xí)一:用“有的有的有的”寫(xiě)一句話。練習(xí)二:照樣子仿寫(xiě)。大塊的草坪(ping),綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了練習(xí)三:看誰(shuí)畫(huà)得好。畫(huà)一畫(huà)夢(mèng)里的景色，畫(huà)一畫(huà)這彩色的夢(mèng)。【設(shè)計(jì)意圖】“有的有的還有”這個(gè)句式在介紹活動(dòng)或事物時(shí)用 得比擬多，在這里單獨(dú)拿出來(lái)理解，讓學(xué)生用它造句，提高了學(xué)生說(shuō)話的能力，也 為今后寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。四、小結(jié)我的夢(mèng)想飛下來(lái)，地面的草兒綠了，樹(shù)上的花兒開(kāi)了，小溪的流水更清澈了， 清得能夠照出我們的影子?！驹O(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考“彩色的夢(mèng)”是什么，由此而總結(jié)全文的學(xué)習(xí)，學(xué)生很 容易進(jìn)入角色，從課文中主動(dòng)地找所應(yīng)掌握的內(nèi)