高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：《宋史-劉康祖?zhèn)鳌罚ǜ酱鸢附馕雠c譯文）

1、高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：宋史劉康祖?zhèn)鳎ǜ酱鸢附馕雠c譯文）閱讀下面的文言文，完成1014題。劉康祖，彭城呂人，世居京口。伯父簡之，有志干，為高祖所知?？底妫右?，襲封，為長沙王義欣鎮(zhèn)軍參軍，轉(zhuǎn)員外散騎侍郎。便弓馬， 膂力絕人，在閭里不治土業(yè)，以浮蕩箱酒為事。元嘉二十七年春，索虜托拔蕉親率群眾攻圍汝南，太祖遣諸軍救援，康祖總 統(tǒng)為前驅(qū)。軍次新蔡，與虜戰(zhàn)，俱前百余里，濟融水。虜眾大至，奮擊破之，斬 偽殿中尚書任城公乞地真，去縣瓠四十里，素?zé)隣I退走。轉(zhuǎn)左軍將軍。太祖欲大舉北伐，康祖以歲月已晚，請待明年。上以河北義徒并起，假設(shè)頓兵 一周，沮向義之志，不許。其年秋，蕭斌、王玄謨、沈慶之等入河，康祖率豫

2、州 軍出許、洛。玄謨等敗歸，虜引群眾南度。南平王錦在壽陽，上慮為所圍，召康 祖速反?？底婊剀?，未至壽陽數(shù)十里，會虜永昌王庫仁真以長安之眾八萬騎，與 康祖相及于尉武?？底娣灿邪饲耍姼焙⒅缴揭离U，間行取至?？底媾?日：“吾受命本朝清蕩河洛寇今自送不復(fù)遠勞王師犬羊雖多實易摧滅吾兵精器練 去壽陽裁數(shù)十里援軍尋至亦何患乎！”乃結(jié)車營而進。虜四面來攻，大戰(zhàn)一日一，夜，殺虜填積。虜分眾為三，且休且戰(zhàn)，以騎負草燒車營?？底媛蕝枌⑹?，無不 一當(dāng)百，虜死者太半。會矢中頸死，于是大敗，舉營淪覆，為虜所殺盡，自免者 裁數(shù)十人。虜傳康祖首示彭城，面如生。胡盛之為虜生禽，托跋奏寵之，常在左右。二十八年，詔日：“

3、康祖班師尉武，戎律靡忒。對眾以寡，殲殄太半。猛氣 云騰，志申力屈，沒世徇節(jié)，良可嘉悼。宜加甄寵，以旌忠烈?？少浺嬷荽淌?，謚日壯男（節(jié)選自宋書列傳卷五十）10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）（3分）A.吾受命本朝/清蕩河洛/寇今自送/不復(fù)遠勞王師/犬羊雖多/實易摧滅/吾 兵精器練/去壽陽裁數(shù)十里/援軍尋至/亦何患乎B.吾受命本朝/清蕩河洛寇/今自送不復(fù)/遠勞王師/犬羊雖多/實易摧滅/吾 兵精器練/去壽陽裁數(shù)十里/援軍尋至/亦何患乎C.吾受命/本朝清蕩河洛/寇今自送/不復(fù)遠勞/王師犬羊雖多/實易摧滅/吾 兵精器練/去壽陽裁數(shù)十里/援軍尋至/亦何患乎D.吾受命/本朝清蕩河洛/寇

4、今自送/不復(fù)遠勞王師/犬羊雖多/實易摧滅吾兵 /精器練/去壽陽裁數(shù)十里/援軍尋至/亦何患乎.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.襲封，意為子孫承繼前輩受封的爵位。與蔭不同，襲封主要是爵位的承繼, 而蔭卻主要指子孫因先輩的功勞而獲得封賞或者免罪。B.元嘉，是南朝宋皇帝宋文帝劉義隆的年號。年號是中國封建王朝用來紀年 的一種名號，一般由君主發(fā)起。C.虜，本義是指戰(zhàn)俘，引申為奴隸，奴仆，敵人，虜獲，后也指蠻族。此處 指戰(zhàn)俘。D.贈，古代皇帝為已死的官員及其親屬加封。劉康祖死后被皇帝追贈益州刺 史。.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.劉康祖

5、是劉虔之的兒子，他熟習(xí)弓馬，體力過人，在鄉(xiāng)里不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)， 性格輕浮放縱，喜歡樗蒲、喝酒。B.元嘉二十七年春，北魏太武帝托拔素親率群眾攻圍汝南，宋文帝遣諸軍 救援，劉康祖總統(tǒng)眾軍為先鋒。C.宋文帝擔(dān)憂被敵人包圍，召劉康祖快速返回。劉康祖回軍，離壽陽還有 數(shù)十里處時，北魏永昌王庫仁真率長安的兵馬共八萬騎，與劉康祖在尉武相遇。D.劉康祖被箭矢射中脖子而死，宋軍于是大敗，宋軍陣營淪陷，被魏軍屠 殺殆盡，自殺的有幾十人。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）軍次新蔡，與虜戰(zhàn)，俱前百余里，濟融水。（4分）譯文：（2）上以河北義徒并起，假設(shè)頓兵一周，沮向義之志，不許。（4分）譯文：.選文是如何在

6、劉康祖與副將胡盛之的比照中表現(xiàn)劉康祖的“忠烈”的? （3分）【答案】AAC（1）至于我個人受窘受辱這樣的遭遇，被處死或被流放之類的禍患，都 是我所不敢去擔(dān)憂的。（2）我能接受先生的教導(dǎo)，這是上天要先生扶助先王，不拋棄他的后 代。14.與秦王陌生；不知秦王心意如何?！窘馕觥?0.此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以文王果真得到呂尚為他建立的功勛，終于據(jù)有天下而自身成了帝 王。假如文王因為跟呂望生疏而不跟他深談，這樣周就沒有天子的德行，文王、 武王也就不能成為王了?！笆铡钡馁e語為“功”，而“于”后面引出對象“呂尚”，所以應(yīng)在“尚”后 面斷開，排除B、Co “身立”是主謂短語，中間不能斷開，排除

7、D。應(yīng)選A。.此題考查學(xué)生理解細雨和掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A. “卒興吳國”句意為：最后振興了吳國。“卒”，副詞，最終，終于?！笆?劉僥幸保卒余年”句意為：使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生?！白洹保瑒釉~， 完結(jié)，完成。應(yīng)選A。.此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C. “不希望”“認為這樣無益于圣明的君王，也是自己的恥辱”錯誤。文中 “箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子接 輿，可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？ ”的意思是：當(dāng)初殷朝的箕 子，楚國的接輿，漆身為癩，披發(fā)為狂，卻終究無益于殷楚。如果使我與箕子、 接輿有同樣的遭遇，也漆身為癩，只要有益于圣

8、明的君王，這就是我最大的光榮， 我又有什么可感到恥辱的呢？可見選項說法錯誤。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！凹僭O(shè)夫”,至于；“患”,禍患；“畏”，擔(dān)憂?！笆苊?接受教導(dǎo);“幸”,扶助；“棄”,拋棄。.此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。由原文“今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人 骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王之心也，所以王三問而不對者是也”可知， 現(xiàn)在臣子是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而所想要面陳的，又都是糾正國 君偏過失失的事。處在人家骨肉之間，臣子愿意獻上一片淺陋的忠誠，卻不知大 王的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個原因。從而可知

9、，秦王三 次請教范雎，范雎都以“唯唯”相應(yīng)，而不直接回答的原因是范雎與秦王陌生， 并且不知道秦王心意如何。【參考譯文】秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請求說：“先生拿什么來賜 教寡人？”范雎說：“對，對?！边^了一會兒，秦王再次請求，范雎說：“對，對J 像這樣有三次了。秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？ ”范雎表示歉意說：“不是臣子敢這樣啊。臣子聽說當(dāng)初呂尚遇到文王的時候， 身份只是個漁父，在渭水北岸垂釣罷了。像這種情況，關(guān)系可說是生疏的。結(jié)果 一談就任他做太師，請他同車一起回去，這是他們交談得深啊。所以文王果真得 到呂尚為他建立的功勛，終于據(jù)有天下而自身成了帝王。假如文王因為跟呂望

10、生 疏而不跟他深談，這樣周就沒有天子的德行，文王、武王也就不能成為王了?，F(xiàn) 在臣子是個客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠，而所想要面陳的，又都是糾正國君 偏過失失的事。處在人家骨肉之間，臣子愿意獻上一片淺陋的忠誠，卻不知大王 的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個原因。臣子并非有什么害怕 而不敢說，即使知道今天說在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。 伍子胥藏在袋子里混出昭關(guān)，夜間趕路，白天隱蔽，到了菠水，沒東西可吃，坐 著走，爬著行，在吳市討飯，最后振興了吳國，吳王闔廬成為霸主。假如臣子進 獻謀略能像伍子胥那樣，就是把我禁閉起來，終身不再見大王，只要臣子的主張 實行了，臣子憂慮什么呢？箕子、接輿他們，渾身涂漆像生癩瘡，披頭散發(fā)裝作 發(fā)狂，可是對殷朝、楚國并無好處。假如臣子可以跟箕子、接輿有相同的行為， 渾身涂漆能對我認為賢明的君主有所幫助，這就是臣子最大的榮耀了，臣子又有 什么恥辱呢？臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子盡了忠而身體倒 下，從此鎖住了嘴，裹住了腳，沒有人再愿到秦國來罷了。大王上怕太后的嚴厲， 下受奸臣的偽裝迷惑，居住在深宮之中，離不開輔臣的手，終身受到蒙蔽，沒法 洞察奸佞，大那么王室覆滅，小那么自身陷于孤立危險