化學教學中學生對問題的提出

1、化學教學中，學生對問題的提出摘要：新課標強調(diào)在化學教學中老師要注重培養(yǎng)學生提出問題的才能。老師要激發(fā)學生學習興趣,注重培養(yǎng)學生的問題意識，不斷探究培養(yǎng)學生提問意識的方法和技巧，營造良好的教育環(huán)境，促進學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的開展，培養(yǎng)出自主探究人才。關鍵詞：提問方法提問意識提問才能新課標強調(diào)在化學教學中老師要注重培養(yǎng)學生提出問題的才能。學生敢于提問、擅長提問才能真正走向自主學習。愛因斯坦指出：提出一個問題往往比解決一個問題重要。提問是探究的源，發(fā)現(xiàn)是提問和探究的果?？梢?，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的才能是創(chuàng)造的源泉，是進步學生自主學習的重要條件。理想的課堂應該是學生自主的天堂。在課堂上學生是可以隨時

2、向老師提問題的，是可以針對教學內(nèi)容提任何疑問的，老師應該鼓勵和幫助學生解決問題。許多問題并不需要老師答復，通過生生互動、師生互動完全可以解決。對于有難度、有爭議的問題老師要高屋建瓴，指導學生通過查閱資料、請教老師等途徑來解決問題，學生提出的問題會越來越多，課堂教學變成活的流動的課堂，這樣培養(yǎng)出的學生不但自學才能強，思維才能強，表達才能也強。老師要注重培養(yǎng)學生提出問題的意識，要認識到培養(yǎng)學生提問才能的重要性。一、老師要注意問題意識的培養(yǎng)所謂問題意識,是指人們在認識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決或疑惑的實際問題及理論問題，并產(chǎn)生一種疑心、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理驅使個體積極思維，不斷提

3、出問題和解決問題。注重學生問題意識的養(yǎng)成和提出問題才能的培養(yǎng)，讓他們意識到問題的存在是思維的起點，使他們具有強烈問題意識的思維，才能促進他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。老師注意培養(yǎng)學生的問題意識，對開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有著舉足輕重的作用。1、激發(fā)興趣，讓學生想問魯迅先生說：沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?；瘜W學科更是一門以實驗為根底的學科，精彩紛呈的實驗現(xiàn)象和形形色色的物質，易于激發(fā)學生的學習興趣，也很容易培養(yǎng)學生探究科學的方法。在實驗過程中各種現(xiàn)象會引起學生提出各種各樣的問題，對于學生的這些提問老師一定要有耐心，不管是小問題還是難以答復的問

4、題，都要用心向學生說明，和學生討論，切勿打擊學生的積極性。使學生始終保持一顆探究問題的好奇心。2、不斷鼓勵，讓學生樂問成功是進步的階梯，每一個人的心底里都希望自己是一個成功者，只有成功才能有自信，有了自信，才會不斷去攀登知識的階梯。因此，我們老師在教學中，要不斷地采用各種鼓勵手段讓學生體驗成功，體驗快樂，激發(fā)探究的樂趣?！?、尊重學生，讓學生敢問不同的學生提出的問題是不同的，每一個學生每一次的提問，都是其思維的結果，都是思想的火花。不管是簡單的，復雜的，還是看上去幼稚的，老師都應認真對待。心理學研究說明，一個人只要體驗到一次成功的歡樂，往往能推動第二次成功、第三次成功永無休止。為了激起學生強烈

5、地追求成功的情感，我們要尊重學生的差異性和多樣性，要區(qū)別對待每個學生提出的問題，保護提問的上進心和好奇心。二、引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，擅長發(fā)現(xiàn)問題常言道：授人一魚不如授人一漁。學生想問、樂問、敢問還應該會問。1、細心觀察，尋找疑問實驗課直觀、形象、生動的特點為培養(yǎng)學生觀察才能提供了較為優(yōu)越的條件，形成了特有的優(yōu)勢。在培養(yǎng)學生敏銳的觀察力的同時，必須有意識的培養(yǎng)學生實驗中產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象去尋根問底的習慣，因為很多小的不易覺察的異?，F(xiàn)象正是有所發(fā)現(xiàn)的所在，不知有多少化學史實證明了這一點。對于異?，F(xiàn)象一定要去查明原因，樹立科學態(tài)度和科學研究精神。2、同中求異，擅長發(fā)問世界上的一切事物都有不同于其它事物的

6、特征，即使兩個外表完全一樣的物體，也有不同之處?；瘜W學習的一個重要方面就是要找出同類物質的不同特征。3、異中求同，巧于發(fā)問不同的事物，雖然千差萬別，但也會找到相似的一面，平時要注意培養(yǎng)學生異中求同的才能，拓展學生頭腦中知識的外延，進步學生綜合運用知識的創(chuàng)新才能，如：在學習物質的構造和性質時，要擅長比較同類物質相似之處，通過類比找到一樣的規(guī)律，所以在學習時要擅長抓住不同物質間的一樣的本質特征來學習。4、美中求缺，探究發(fā)問世界上沒有十全十美的事物，任何一件事物都有它的缺乏之處，都有不能令人滿意的一面。要注意培養(yǎng)學生的審美才能，學會比較，學會挑剔，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步運用知識解決問題。5、聯(lián)絡生活實際、不斷發(fā)現(xiàn)新問題。日常生活的衣、食、注行中很多材料、現(xiàn)象與化學知識息息相關的，這些現(xiàn)象天天呈如今我們面前，我們已習以為常。世界上任何新東西只不過是要素的某種組合，獲得新奇的概念或想法可以將兩種不同的事物加以聯(lián)絡、組合，通過類比推理、途徑分析、列舉屬性等進展理解、遷移，從而到達創(chuàng)新的目的。這不但可以培養(yǎng)學生的自學才能，還能擴大學生的視野和養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊?，問題是思維的起點，也是探究的開場，培養(yǎng)學生