虛擬仿真測繪裝配精品資料

1、20 20 X 20B虛.0裝酒匚nnnnn丄程.圖.學(xué).課.程.教.學(xué).理.論.與.實.踐.相.結(jié).合.是.非.常.重.要的特別是學(xué)生的動手及創(chuàng)新匕匕 厶冃力-的培養(yǎng)，-是理一論.性.和實.踐.性.都較一強.的.課.程一，-因.此-實.驗.教.環(huán)一節(jié)一對.學(xué)一好一這.課-程一至.關(guān)一二g一要一1通一過-加-強一實.踐.教學(xué)環(huán)節(jié)，一才一匕匕 厶冃使學(xué)生真正理解和一掌握該學(xué)科的理一論知識-1nnnnnnnnnn丄程一圖一學(xué)一課一程一的一教一學(xué)一是一很一具體形一象一的一，一它一注一重一機構(gòu)的運動及一動作，-在一理論教學(xué)中由于一缺乏真實一感一受一，一學(xué)一生一聽-課一時-常一會-感一到一枯一燥一乏-味

2、一內(nèi)一容一很一難一理一解一機一械一類一課一程一中一的一實一驗一設(shè)一備一大一多一很一昂一貴，一有些情況一下一，一不能完全滿足一相應(yīng)的一實驗要求一，一尤一其一是-對-每-個一學(xué)一生一而一言一亠學(xué)一生一實一驗-通一常一是-分一組一，-對一有一些一實一驗-，-實一驗一設(shè)一備一很一少時一，-分一組-的一人數(shù)一會一很一多一，-這一樣一學(xué)一生一在一做一實一驗-時一會一沒一有一很一多一機一會一熟-練掌-握一因一此一如一果一能一在一教一學(xué)中進(jìn)行一虛一擬一仿一真實驗教一學(xué)*7不一但一在定程度上可一以彌補實一驗-資-源-的一匱-乏-，-而一且-可-旦提-高-學(xué)一生_觀-察-問一題-分-析-問一題-和-解一決一問一題

3、-的能-力一亠以求一達(dá)一到-掌-握門專業(yè)技術(shù)技能丄虛擬仿一真實一驗應(yīng)用丄教學(xué)中的一現(xiàn)一實意義n丄前.國.內(nèi).大.多.數(shù)一高.校.的.實.驗.還.是.采.用.傳.統(tǒng).方.I式，-即.老師講.解、演示，-再由學(xué)丄自己-動手而一國.外.已.經(jīng).從.傳.統(tǒng).實一驗.轉(zhuǎn).為-實一物.實.驗.與.虛.擬.實.驗一相一結(jié).合一，-充.分一利-用一先.進(jìn)一的一計一算一機一設(shè)一備一進(jìn)一行.虛.擬仿真實驗教學(xué)，一取得丄較好的效果n傳統(tǒng)一的教學(xué)模式-以一教師-為丄心一，-知一識一的傳遞主要一靠一教一師對學(xué)一生一的灌一輸一，一作為一認(rèn)一知一主體的一學(xué)一生一在教學(xué)過程中一自始至終處于被動一狀一態(tài)，-其主動性-和一積一極

4、一性一難一以一發(fā)一揮一，一不_利_丄培一養(yǎng)一學(xué)一生一的一發(fā)一散一性一思一維一批一判一性一思一維一和一創(chuàng)一造一性一思一維一，一也一不一利一丄創(chuàng)造性人一才的一培養(yǎng)虛擬仿真實一驗一突破丄傳統(tǒng)教-學(xué)一手-段一丄的一局一限一學(xué)一生一自一己一動-丄操-作一，一親一身一參-與一整一個實一驗一過一程一的一操一作一亠通一過一將-實一際一生一產(chǎn)一的一丄藝一過程以影像動畫一等生一動的一形一式表示一，-從而一增-強-學(xué)生一的一感一性認(rèn)一識和一學(xué)習(xí)一興一趣一亠提一高-教一學(xué)效果一，-使其實一踐能力觀察能力一及一歸納一能力等都得-到-很-好一的-鍛-煉-虛-擬一實一驗-技一術(shù)_創(chuàng)一設(shè)一丄_個_人性一化一的一學(xué)一習(xí)-環(huán)-境

5、-亠使一學(xué)一生能-夠-在一自-然-互一動-的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)基于以上思考5嘗試在丄丄程圖學(xué)教學(xué)中應(yīng)一用一“虛擬仿一真實一驗一教學(xué).進(jìn).行.教.學(xué).改.革.的.探.索一虛擬-仿真實.驗設(shè)計-目標(biāo)UUnUnU虛一擬.實.驗.的.開.發(fā).工-具一主.要是.網(wǎng)一絡(luò).虛.擬-現(xiàn).實.建.模.語一言一和一三.維一建.模一軟.件一是一一種-用-丄建.立真實世界的場且M模型或人們一虛構(gòu)三一維世界的場景建模語言一1VV的.基本目標(biāo)-是一建立因特網(wǎng)上一的一交一互一式一虛一擬一對象一場一景一三維一模一型一口基一本特征包括分布式1三維交互性-多媒體集成一境一界-逼一真一性一等一，一是一目-前一丄基一于一w的一三一維一互

6、一動一網(wǎng)一站一制一作的一主一流一語一言一虛擬一現(xiàn)實系統(tǒng)一的設(shè)計要達(dá)到以下目標(biāo)hd要-使一參一與一者一有-真一實一的一體一驗-這一種一體一驗-就-是一_沉一浸一_或一_投一入L”即一全一心一地一進(jìn)一入一，-簡-單一地一說一就-是-產(chǎn)一生一在一虛-擬一世一界一中一的一幻-覺一理一想-的一虛-擬一環(huán)一境一應(yīng)達(dá)一到-用-戶一難一旦分一辯一真-假一的一程度-亠甚-至一比真的一還_真這種一沉浸感的意義在于可一以使用戶-集-中-注-意-力-為_丄達(dá)一到-這一個_目-標(biāo)-，-就-必一須一具-有一多一感-知-的一能-力一，-理一想-的一虛-擬一現(xiàn)-實一系一統(tǒng)一應(yīng)一具-備-人類所具有的切感知能力,包括視覺聽覺觸覺

7、一，一甚至味覺和嗅覺nnnn冋系一統(tǒng).要.能.提.供.方.便的.豐-富一的.丄要.是.基一丄自然.技匕匕 厶冃的機-交互手段O這些手段使得參與者一能.夠.盤虛.擬.環(huán).境.進(jìn)一行.實.時-的一操.縱一，-能.從.虛.擬.環(huán)一境一中.得一到一反.饋一信.息一，-也一匕匕 厶冃便一系一統(tǒng)一丄解一參一與.者.的關(guān)鍵K 立口位的位置狀-態(tài)、變形等各種一系統(tǒng)需要知一道的數(shù)據(jù)一1實時-性.是非常重要的，-如一果在交一互一時一存一在一較一大一的延一遲一，一與一人的一心理一經(jīng)一驗一不致，-就談不丄以自然技一能的交互，-也很難獲得沉一浸一感一3-零一、部一件一測一繪一實一踐一虛一擬一輔一助一教一學(xué)一丄程圖學(xué)課程

8、為機一械類專業(yè)一S門一主要技術(shù)基-礎(chǔ)一課一，一是-一門一理一論一性一和一實一踐-性一都較一強一的一課一程一，-因一此一實一驗一教一學(xué)一環(huán)一節(jié)一對一學(xué)一好一這一門課一程一至一關(guān)一重一要一通-過一加一強-實一踐-教-學(xué)一環(huán)-節(jié)一亠才-能-使一學(xué)一生一真-正一理一解一和一掌-握一該一學(xué)一科的一理論一知識本項目一的實施內(nèi)容一主要是采一用8*7X aImD3亠JAJCPD-ml軟一件一系-統(tǒng)一設(shè)一計-虛-擬_實一驗-系-統(tǒng)一亠使一之一能-夠-對一齒-輪一油一泵一丄圖一減一速-器-丄圖一互虎-鉗-丄圖一的一裝-配進(jìn)行動態(tài)模擬,通過影像動畫等生動的形式對裝配過程一進(jìn)一行動態(tài)一模擬，一可以充分一發(fā)一揮學(xué)生.主

9、.觀.能.動.性.，-有.利.丄丄獲.得.豐-富一感.性.認(rèn)識-，-激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步.提出問題與尋求解決問-題一興.趣.，-有.助.于-拓一寬.學(xué).生-的一知.識.面.，-有.效.地.支一持一理.論一學(xué)一習(xí).IIUIIII零K 咅件一測一繪實踐虛擬一甫助教學(xué)技術(shù)一的做法是，-以-實一物一模型為一基本要素以一實物一模型測-繪一為主線一，一用一計一算一機一虛一擬現(xiàn)一實一的一方一法一，一制一作圖一畫和一動一畫形式為主的直觀形象，-去解析零部件的一形狀結(jié)一構(gòu)一和測-繪一過一程一1將一虛一擬一輔一助一教一學(xué)一融一于一測一繪一實一踐一教一學(xué)一的一過一程一是一:布置測繪任務(wù)觀測分一析實物模型教師一依據(jù)實一物一

10、模-型一通一過一虛一擬一輔一助一教-學(xué)一課一件一集一中一指一導(dǎo)一丄學(xué)一生一依一據(jù)一實一物一模一型一，-參-照一虛一擬一輔一助一教一學(xué)一課一件一自一丄測一繪一教-師一集-中一講一評一虛一擬一輔一助一教一學(xué)一丄要一構(gòu)一件一是一旦虛一擬圖一象-為一丄亠配一有少一量文字說一明的電子文檔分一別是:以動畫為-丄去-表-達(dá)一零-部-件_形一狀一結(jié)-構(gòu)一的一圖一-集-，-以一對-零-部-件一形一狀一結(jié)一構(gòu)一分-析和-視-圖一分析一為-丄的圖一畫一集-亠以對零部件測繪方法和過程指導(dǎo)為主的圖畫集以對尺寸、技術(shù)要求、圖樣、作業(yè)要求指導(dǎo)為主的圖畫集4零、部件測繪實踐虛擬輔助教學(xué)技術(shù)的特占八、a)基于實體的虛擬計算機虛擬現(xiàn)實、虛擬-三維圖與構(gòu)形思維和視覺及視覺心理密切相關(guān)實踐表明:沒有實體模型做基準(zhǔn)沒有構(gòu)形思維和視覺及視覺心理的支持計算機虛擬現(xiàn)實、虛擬-三維圖就會成為沒有.、八 意義的作品另一一一方面沒有構(gòu)形思維和視覺及視覺心理知識去指導(dǎo)計算機虛擬現(xiàn)實、虛擬-三維圖的創(chuàng)作也不能一獲得效果良好的作品b)基于圖學(xué)素質(zhì)對測繪對象(零、部件)的選擇。選擇好測繪對象是保障零、部件測繪實踐教學(xué)效果的首要條件簡單化和過度復(fù)雜化都不可取都可能-給大學(xué)總體教學(xué)帶來損害選擇測繪對象(零、部件)的第