《走進紐約》課堂教學教案版

1、 走進紐約課堂教學教案詳細版 請同學們觀看大屏幕，屏幕上這個高樓林立、燈火輝煌的城市叫做紐約，這里是世界聞名的金融、貿(mào)易中心，是聯(lián)合國總部的所在地。這里有著奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明。今日，我們就隨劉成章一起走進紐約，去感受國際大都市的生活律動，品嘗筆下的繁華文字，傾聽心中情感的強音。 二、出示學習流程 我們此次紐約之旅主要分為一些幾個流程： 初讀課文，感知文章內(nèi)容;悉心品析，學習寫作美點;深情朗讀，領(lǐng)悟酷熱情感;廣泛積存，豐富文學積淀。 三、初讀課文，感知文章內(nèi)容 下面請同學快速讀文，識記字詞，并思索： 1、是從哪些角度來觀看紐約的，并從文章中找出相關(guān)的依據(jù)，說一說這樣寫的好處。 2、

2、談?wù)劤踝x課文的感受。 找同學識登記列詞語，并選擇你喜愛的詞語連詞成句。要求說成段的話，說有創(chuàng)意的話，力爭利用更多的詞語。 明確：仰視“人走在陰森森的峽谷中，映照出朵朵白云?！?俯視“俯首望去小人國的物事?！?帝國大廈世貿(mào)中心) 平視“環(huán)顧四周很像一顆畫在紙上的地球了。” 正如文中所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同?！倍嘟嵌鹊拿鑼懴蛭覀冋宫F(xiàn)了一個全方位、立體化的紐約，使人仿佛身臨其境。 四、悉心品析，學習寫作美點 1、學習動靜結(jié)合的寫作方法。 面對如此華麗、奇?zhèn)?、高度文明的城市，是以何種筆調(diào)和方法來描摹它的呢?請同學們快速掃瞄課文，找一找，課文中哪些段落用了靜態(tài)描寫，哪些段落用了動態(tài)描寫?把相

3、關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。以“我勾畫的句子是，用了動態(tài)/靜態(tài)描寫，這樣寫的好處是”的句式把你的見講解給大家聽。 學生爭論溝通 明確： 靜態(tài)：第一段：“人走在陰森森的峽谷中，映照出朵朵白云?！?其次段：“俯首望去小人國的物事。”(帝國大廈世貿(mào)中心) 最終一段：“不知什么時候濃重起來?！?作用：勾畫景物輪廓，讓讀者較完整、清楚地看到客觀景物的真實面貌。 動態(tài)：其次段：“萬里長風無法站穩(wěn)”紐約上空風力之猛，襯托大廈高大宏偉。 第四段：紐約交通狀況“乘電梯耳膜受著強壓享受免費按摩”形象的寫出了紐約城市緊急、急促、嘈雜、煩躁的生活，讓人感受到勞碌和壓力。 第四段：“甲蟲心急火燎地奔馳而去漂亮

4、悅耳。”表現(xiàn)了紐約縱橫交叉、興旺、快捷的交通狀況，也充分反映出紐約布滿活力和快速、緊急的生活節(jié)奏。 靜態(tài)描寫勾畫了事物的輪廓，動態(tài)描寫突出了紐約生活的律動，反映了緊急急促的生活，動靜態(tài)描寫交相輝映。(板書) 2、品析文章精彩的語言。 除了動、靜態(tài)描寫的奇妙搭配外，文章在語言上還有很多精彩之處，請同學們選讀課文，選取你認為美的句子，進展批注，以“我認為美，美在”的句式展現(xiàn)你對語言的”感悟。(提示：可以從句式、修辭、用詞等角度進展品析。) 組內(nèi)溝通后匯報展現(xiàn)。 短句：幾字一頓，節(jié)奏急促，語言簡潔，鏗鏘有力恰當?shù)胤从吵黾~約緊急的生活節(jié)奏，表達了勃發(fā)的生命激情。(一切山、一切岳溝壑路。直線。穿插線?；?/p>

5、線) 排比：加強語言氣概與力氣。 比方、夸大：想象奇怪，描繪形象逼真。(板書) 五、深情朗讀，領(lǐng)悟酷熱情感 有人說，人們熱衷文字，由于這里有道德的閃光;人們親近文字，由于這里有感情的流淌。以美麗的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了異域風情，字里行間也融入了濃濃的情感，請同學依據(jù)自己的理解，深情朗讀以下文字，爭論它們表達了怎樣的思想感情。 1、我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我誕生在北中國的一個漂浮著最美的民歌的地方。那是一片被老頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。 2、啊，紐約，這就是紐約!面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必需調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。 小組爭論，全

6、班溝通 明確： 1、雖身處繁華的異鄉(xiāng)，依舊心系祖國，心系落后閉塞的家鄉(xiāng)，盼望家鄉(xiāng)能早日富強興盛的劇烈情感。 2、看到紐約奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，深感自己必需調(diào)整腳步，學習其先進之處，擺脫貧困、落后，力爭趕上。 請同學齊讀第三自然節(jié)，感受濃烈的情感。(板書) 是呀，身處異鄉(xiāng)，看到奇崛、壯絕的異域文明，字里行間流露的依舊是對故土家園的喜愛，納悶我們作為新時期的青少年，必需奮勉圖強，為祖國的建立添磚加瓦，力爭使我們的祖國早日步入世界強國的行列。 六、廣泛積存，豐富文學積淀 閱讀可以開闊視野，積存能夠豐富心靈，請同學從以下幾方面任選其一進展積存。(積存詞語、品評妙句、背誦佳段、進展制造性的仿寫、以導游的身份為紐約寫講解詞) 學生展現(xiàn)自己的積存。 七、教師小結(jié) 這一節(jié)課我們與劉成章一起走進紐約城，感受到了精彩的描寫和別樣的異域文化，有人說“紐約是孩子的天堂，成年人的戰(zhàn)場，老年人的墳場?！币灿腥苏f“假如你愛他，就把他送到紐約，由于那里是天堂;假如你恨他，就把他送到紐約，由于那里是地獄?！贝_實，紐約是一個五光十色的萬花筒，也是一個光怪陸離的魔幻鏡。這里低俗與高雅兼容，糟粕與繁華并存，奇妙和腐朽同在。課下，建議同學們走出文本，走出紐約，走向更廣泛的學習和生活空間。 讀一讀，比一比：讀劉成章的安塞腰鼓，或其他描寫國際大城市的文章，比擬一下在語言風格、寫