薛莊中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)記錄

1、薛莊中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)記錄薛莊中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)記錄主講張圣學(xué)班級(jí)日期家庭教育十大原則良好的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)很有幫助。我總結(jié)家庭教育應(yīng)遵從 如下原則：第一，平等原則。心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯，不僅 是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辯是非，豐富想象 力和創(chuàng)造力。而 獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長(zhǎng)覺(jué)得辛 辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的，必須服從自己。這種觀念應(yīng) 該改變，要把孩子看作是與自己平等的人。第二，感情交流原則。很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為： 有書(shū)你讀，有飯你吃, 有衣服你穿，還想什么？ ”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的 需要。家長(zhǎng)忽略孩子的精神

2、、情感需要，孩子和家長(zhǎng)就沒(méi)話說(shuō)。長(zhǎng)期下 去，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。第三，自由原則。 很多家長(zhǎng)把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好， 甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。第四，尊重原則。 我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只 希望孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下，否就對(duì) 孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人，沒(méi)有自己 的觀點(diǎn)。第五，方法轉(zhuǎn)變?cè)瓌t。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。第六，榜樣原則。家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要做好 榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。第七，信任原則。謊言是從不信任中來(lái)的。如果你

3、從孩子小時(shí)就很 信任他（她），孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。第八，統(tǒng)一原則。 家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無(wú)所適從。 另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的，結(jié)果 就誰(shuí)的都不聽(tīng)。第九，鼓勵(lì)原則。許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說(shuō)： 是不是偷看來(lái)的？ ”當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)又說(shuō)： 你從來(lái)都是這樣差的?！北M 管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應(yīng)該多 鼓勵(lì)孩子。第十，寬容原則。 人非圣人，孰能無(wú)過(guò)？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自 然會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待，大可不必 小錯(cuò)大罵，大錯(cuò)木棒 侍候”?？傊?，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很 幸福，

4、很愉快，健康，樂(lè)觀，他（她）富有愛(ài)心，充滿信心，對(duì)前途滿 懷希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議主講張宗法班級(jí)日期培訓(xùn) 內(nèi) 容獨(dú)生子女教育也要四注意”克服重養(yǎng)輕教的傾向。有些獨(dú)生子女家庭，只注重從生活等方面給 孩子以無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而對(duì)孩子的德育卻很少提出要求。對(duì)孩 子的不良仃為很少加以限制，只注意孩子取得的成績(jī)，而對(duì)孩子的過(guò)失 卻不聞不問(wèn)或者聽(tīng)之任之。這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。不可急于求成。幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳，盼望子女 成才的良好愿望。但是，家長(zhǎng)不能不顧孩子的生理和心理特點(diǎn)，一味地 高要求。這樣做，不但不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng) 烈的厭

5、學(xué)情緒，甚至?xí)?lái)嚴(yán)重的后果。要大膽放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。知識(shí)是重要的，但更重要的是 能力，尤其是獨(dú)立解決冋題的能力。如今許多獨(dú)生子女就是缺之這種獨(dú) 立能力、自理能力。這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，但缺之?dú)立和自理能力， 又如何在未來(lái)的社會(huì)中立穩(wěn)腳跟呢？所以我們家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)孩子 的獨(dú)立性和社交能力，應(yīng)放心大膽地讓他們走出豕門和同齡人一起玩耍、 學(xué)習(xí)，這樣，孩子們可以相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。要愛(ài)而不溺，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)。愛(ài)子之心，人皆有之。愛(ài)在兒童的健康成 長(zhǎng)中起著非常重要的作用。但是許多家長(zhǎng)，特別是爺爺奶奶、外公外婆 等對(duì)孩子的愛(ài)往往是溺愛(ài)。對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，要防止溺愛(ài)，要愛(ài)而有度， 愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)

6、。對(duì)孩子的合理要求要盡量滿足，不合理的要求要限制，對(duì)孩 子要愛(ài)，但一定要讓孩子知道什么是正確與錯(cuò)誤、美與丑、是與非的界 限，讓他從小就懂得怎樣去做才是對(duì)的，等他養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正就 困難了。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議無(wú)主講豐炳福班級(jí)日期培 訓(xùn) 內(nèi) 容走出家教的誤區(qū)一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在參加集體勞動(dòng)時(shí) 偷工減料”，被同學(xué)指 責(zé)。該同學(xué)不僅不承認(rèn)錯(cuò)誤，反而反唇相譏： 哼，弱智！光會(huì)勞動(dòng)有什 么用！”如此態(tài)度、如此語(yǔ)言，令我非常吃驚。據(jù)我了解，這位孩子的家長(zhǎng) 平時(shí)要求孩子一門心思花在學(xué)習(xí)上，從不讓孩子參加勞動(dòng)，常常連生活 服務(wù)勞動(dòng)也 包辦”了。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)，其家長(zhǎng)也頗有微詞，有 時(shí)甚至暗示孩子：偷

7、點(diǎn)懶，沒(méi)關(guān)系！很顯然，持這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)，常常只注重對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，而忽 視對(duì)孩子品德的教育。孩子以自我為中心，不關(guān)心他人和集體、不尊敬 師長(zhǎng)，勞動(dòng)觀念差。豕長(zhǎng)不但不教冃孩子，反而認(rèn)為孩子只要成績(jī)好， 長(zhǎng)大才能出人頭地，品德好壞沒(méi)關(guān)系，有的甚至稱這樣的孩子是當(dāng)大官 的材料”。我姑且不論這樣的孩子會(huì)不會(huì)出人頭地，但有一點(diǎn)可以肯定： 這樣的教育會(huì)使孩子成為不受大家歡迎的人，會(huì)使孩子在成長(zhǎng)的道路中 碰到更多的困難。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議無(wú)主講李永啟班級(jí)日期培 訓(xùn) 內(nèi) 容孩子需要挫折教育一個(gè)看上去還不滿1周歲的小男孩想從馬路上登上路旁的人行道。這時(shí) 孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去扶一下，而是微笑著說(shuō)：小乖乖，自己

8、上。來(lái)，我數(shù)一、一、二小男孩從多次失敗中吸取了教訓(xùn)，終于兩只腳都站到人行道上去了。 從這個(gè)事例中我們不難看出，孩子的媽媽是在讓孩子體驗(yàn)挫折，以培養(yǎng) 孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。相反的，我們當(dāng)中許多家長(zhǎng)，因?yàn)?愛(ài)”孩子而對(duì)孩子百依百順，從 不愿孩子受一點(diǎn)挫。田中和子說(shuō)過(guò)：如果中國(guó)的家長(zhǎng)缺少了點(diǎn)什么，我 認(rèn)為主要愛(ài)的方法不對(duì)，溺愛(ài)會(huì)使孩子喪失自強(qiáng)的信心和能力。望子成 龍反而成了望子成蟲(chóng)。未來(lái)的世界充滿挑戰(zhàn)，是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。物競(jìng)天擇” 優(yōu)勝劣汰”是人類生存的原則，我們不僅要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要 給予孩子體驗(yàn)挫折和困難的機(jī)會(huì)，讓孩子在逆境中奮發(fā)，在挫折前笑口 常開(kāi)。童心是可愛(ài)的，又是脆嫩的，童心不僅

9、需要保護(hù)，也需要挫折教 育。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議無(wú)主講呂高東班級(jí)日期主講呂高東班級(jí)日期淺談新時(shí)期家校聯(lián)合的重要性和必要性一、中學(xué)生普遍存在的典型社會(huì)問(wèn)題分析缺乏憐愛(ài)之心，行為不負(fù)責(zé)任缺乏公共道德，是非觀念不強(qiáng)，3缺乏約束意識(shí)，違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，4 團(tuán)隊(duì)觀念淡薄，漠視集體榮譽(yù)二、新時(shí)期中學(xué)生問(wèn)題的成因及存在背景1 缺乏愛(ài)心與責(zé)任意識(shí)，是導(dǎo)致中學(xué)生道德缺失的內(nèi)因 2各種復(fù)雜的社會(huì)不良誘惑，是中學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的外因家長(zhǎng)的不正確思想，是加速中學(xué)生問(wèn)題社會(huì)化的條件 4 辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的管理已經(jīng)顯得力不從心 5.家校缺乏配合，是學(xué)校教育難以見(jiàn)成效的最重要因素三、家校聯(lián)合是解決有關(guān)問(wèn)題的首要辦法當(dāng)前最需要讓

10、家長(zhǎng)明確的觀點(diǎn)是：孩子的健康成長(zhǎng)、成才應(yīng)該是學(xué) 校與家庭共同的責(zé)任！由于學(xué)生中的大多數(shù)都是獨(dú)生子女，對(duì)于學(xué)校來(lái) 說(shuō)，教育不好一個(gè)孩子或許只是不到千分之一的損失，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō) 則是百分之百的損失。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)，也絕不僅僅是知識(shí)的倍量增 加，也不是身高體重的成倍增長(zhǎng)，而是要使他們能夠全面、協(xié)調(diào)、健康， 并可持續(xù)地發(fā)展。但這并不是一件容易的事，也不是靠學(xué)校單方面所能 為的事，更不可能靠一朝一夕就能完成的事。因此，每一個(gè)學(xué)生的健康 成長(zhǎng)與成才，無(wú)不凝結(jié)著學(xué)校、家庭、社會(huì)方方面面的心血與汗水，無(wú) 不體現(xiàn)出班主任、教師、家長(zhǎng)的高度配合與協(xié)調(diào)。家長(zhǎng)與學(xué)校要共同做 到四個(gè)“一”：達(dá)成一個(gè)共識(shí)，孩子是大家

11、的，需要學(xué)校與家長(zhǎng)共同擔(dān) 負(fù)起育人的責(zé)任，明白一個(gè)道理，孩子的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，需要家 長(zhǎng)與學(xué)校共同付出艱辛的勞動(dòng)，統(tǒng)一一個(gè)認(rèn)識(shí)，單方面的教育是不行的, 需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同探討育的科學(xué)方法，明確一個(gè)目標(biāo)，孩子要成為可 持續(xù)發(fā)展的孩子，需要家長(zhǎng)與學(xué)校一起為之努力與奮斗。形成思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，是教育取得成功的先導(dǎo)取得教育目標(biāo)的一致，是教育取得成功的前提實(shí)現(xiàn)教育方法的優(yōu)化，是教育取得成功的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)家校的高度配合，是教育取得成功的條件家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議主講白秀成班級(jí)日期培訓(xùn) 內(nèi) 容怎樣才能做合格的家長(zhǎng)（一）豕長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的自信心？（二）如何控制小孩的不良情緒（三）理解孩子的感情（四）孩子心情好，才能學(xué)

12、習(xí)好可見(jiàn)，作為家長(zhǎng)，我們的首要任務(wù)并不是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而是注意 孩子的情緒，注意他的性格。我建議家長(zhǎng)在孩子放學(xué)歸來(lái)之時(shí)，先別忙著問(wèn)孩子考了多少分， 應(yīng)留心一下孩子的表情。如果他情緒不好，就應(yīng)該詢問(wèn)一下：你是不是 有什么不高興的事情？你是不是遇到了什么麻煩？需要我?guī)椭鷨?？孩子說(shuō)明了情況，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能幫助他，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)他。所謂 幫助，應(yīng)該是教會(huì)孩子具體的思路和操作方式， 而不是像官僚一樣做原 則指示。比如女兒收到男生的小條，就應(yīng)該告訴孩子：如果你沒(méi)有什么 不恰當(dāng)?shù)男袨?，那你沒(méi)有什么錯(cuò)誤，這只是證明你有吸引力。你也不能 輕易認(rèn)為這個(gè)男孩子是流氓，他喜歡你，也是人之常情。但是此事總要 有個(gè)了

13、結(jié)，你可以明天私下告訴他，以后不要寫(xiě)這種條子，你也沒(méi)有和 他交那種朋友的意思。此事不必告訴老師。這樣，孩子的情緒就會(huì)穩(wěn) 定下來(lái)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，許多孩子情緒波動(dòng)，都是因?yàn)樗麄冇鍪虏恢?樣想、怎樣做，只有給他們出可接受的、可操作的主意，他們才能安定 下來(lái)，空講道理沒(méi)有用處，批評(píng)指責(zé)更是不行。孩子只有心情好，才能 學(xué)習(xí)好。布望豕長(zhǎng)都注意這個(gè)冋題。家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議無(wú)主講邵士建班級(jí)日期培訓(xùn) 內(nèi) 容如何教育初中生一、認(rèn)識(shí)初中生（一）初中生的“弱點(diǎn)”（二）初中生的“需要（三）初中生的“變化（四）初中生的“不良心理”（五）優(yōu)秀初中生的表現(xiàn)二、走進(jìn)初中生（一）培養(yǎng)習(xí)慣專心致至的習(xí)慣認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣獨(dú)立思考的習(xí)慣

14、看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣周期學(xué) 習(xí)的習(xí)慣自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（二）激發(fā)興趣（三）磨練意志堅(jiān)信自己有巨大的潛能利用潛意識(shí)，堅(jiān)信我能行培養(yǎng)抗挫折能力勇敢地 面對(duì)失敗競(jìng)爭(zhēng)中磨煉意志持之以恒，水滴石穿勤奮努力為立身之本家長(zhǎng) 意見(jiàn) 建議無(wú)主講楊冠忠班級(jí)日期家長(zhǎng)怎樣與孩子進(jìn)行溝通一、理解尊重孩子被尊重被關(guān)愛(ài)是人的基本心理需求之一，當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得被理解、被尊重 的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮、沒(méi)有孤獨(dú)感。 因此，“理解、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離， 縮小“代溝”。二、把自己的真實(shí)感情告訴孩子家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話時(shí)，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、 愿望，使 孩子能夠感覺(jué)到父母“批評(píng)”、“教育”中所包含的關(guān)愛(ài)和善意是非常 重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。三、學(xué)會(huì)擁抱，學(xué)會(huì)耳語(yǔ)耳語(yǔ)要比正常音量的表達(dá)更令人信服，更容易打動(dòng)人。因?yàn)閮H就耳 語(yǔ)的姿態(tài)而言，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密