環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)建設(shè)方案

1、成都紡織高等?？茖W(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)建設(shè)方案 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 一、建設(shè)基礎(chǔ)1 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document （一）專業(yè)現(xiàn)在基本狀況 1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document （二）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色 2 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document （三）存在的問題2 HYPERLINK l bookmark8 o Current Doc

2、ument （四）人才培養(yǎng)目標(biāo)2 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 二、建設(shè)目標(biāo)3 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 三、建設(shè)內(nèi)容3 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （一）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)3 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document .人才培養(yǎng)模式改革3 HYPERLINK l bookmark29 o Current Document .重構(gòu)基于典型工作崗位能力的課程體系 5 HYPER

3、LINK l bookmark31 o Current Document .專業(yè)核心課程建設(shè)7 HYPERLINK l bookmark33 o Current Document .教學(xué)方法改革8 HYPERLINK l bookmark35 o Current Document .專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 10 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document .推進(jìn)“雙證書”制，開發(fā)職業(yè)技能鑒定工種 10 HYPERLINK l bookmark39 o Current Document （二）師資隊(duì)伍建設(shè) 11 HYPERLINK l bookmark41 o

4、 Current Document .專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 12 HYPERLINK l bookmark43 o Current Document .專業(yè)骨干教師培養(yǎng)12 HYPERLINK l bookmark45 o Current Document .“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 13 HYPERLINK l bookmark47 o Current Document .兼職教師資源庫建設(shè) 13（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 13 HYPERLINK l bookmark49 o Current Document .校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè) 13 HYPERLINK l bookmark51 o Current D

5、ocument .校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 15 HYPERLINK l bookmark53 o Current Document .推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)“軟件”建設(shè) 15 HYPERLINK l bookmark55 o Current Document .開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 15 HYPERLINK l bookmark57 o Current Document .建立和完善實(shí)3實(shí)訓(xùn)制度 16 HYPERLINK l bookmark59 o Current Document .建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系16 HYPERLINK l bookmark61 o Current Document （四）社會(huì)

6、服務(wù)能力建設(shè) 16 HYPERLINK l bookmark63 o Current Document .面向紡織企業(yè)，全面深入校企合作，開展技術(shù) /咨詢服務(wù) 16 HYPERLINK l bookmark65 o Current Document .立足環(huán)保崗位，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，組織職業(yè)技能鑒定 16 HYPERLINK l bookmark67 o Current Document 四、改革舉措與保障措施 17 HYPERLINK l bookmark69 o Current Document （一）改革措施17.建立健全行舊、是而蓼營(yíng)而仄牙;S兼務(wù)蔡帝限曲版17 HYPERLINK l

7、 bookmark73 o Current Document .引入行業(yè)、企業(yè)參與核心課程建設(shè)，改革課程教學(xué)方法 17 HYPERLINK l bookmark75 o Current Document .強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力的建設(shè)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)中心對(duì)外服務(wù)機(jī)制 17 HYPERLINK l bookmark77 o Current Document .建立引導(dǎo)教師積極參與社會(huì)服務(wù)的人事管理和分配機(jī)制 _ 18 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document .對(duì)學(xué)生全面開放實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度18 HYPERLINK l bookmark81 o

8、Current Document .建立對(duì)“環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)”學(xué)生的第三方評(píng)價(jià)體系 18 HYPERLINK l bookmark83 o Current Document （二）保障措施 18 HYPERLINK l bookmark85 o Current Document .組織保障措金1 9 HYPERLINK l bookmark87 o Current Document .機(jī)制保障措施19 HYPERLINK l bookmark89 o Current Document .經(jīng)費(fèi)保障措施19.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)林營(yíng)而i 19 HYPERLINK l bookmark93 o Curr

9、ent Document .制度保障措施 20 HYPERLINK l bookmark95 o Current Document 五、預(yù)期效果20一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)在基本狀況我校自1999年開設(shè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)以來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在 96% 以上，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到了 95%, 2008年以后95%的畢業(yè)生取得了雙證書（畢業(yè)證書和 技能鑒定合格證）。師資隊(duì)伍基礎(chǔ)：本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，其中副教授5人，碩士研究生5人，講 師、工程師或?qū)嶒?yàn)師5人。另常年從工程單位聘請(qǐng)高級(jí)工程師 1人，工程師7人擔(dān)任教 學(xué)工作。課程建設(shè)基礎(chǔ)：該專業(yè)選用教材大部分為高職高專系列教材，部分課程采用校

10、內(nèi)講 義，并制作了多媒體課件，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程部分試行“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法，核心技 能課程有30%在實(shí)驗(yàn)室按照教、學(xué)、練、做相融合的方式組織教學(xué)，充分體現(xiàn)了工學(xué) 結(jié)合的特點(diǎn)。本專業(yè)學(xué)生在校期間可以參加水質(zhì)檢驗(yàn)工（中級(jí)）的職業(yè)技能鑒定，95%以上的學(xué)生能在畢業(yè)前獲得水質(zhì)檢驗(yàn)工（中級(jí)）技能鑒定證書。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)：校內(nèi)設(shè)有染化與環(huán)境工程系實(shí)訓(xùn)中心，下設(shè)有環(huán)保專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 同時(shí)擬建設(shè)具有教學(xué)等功能的、日處理量5噸實(shí)驗(yàn)排放污水處理站。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器 設(shè)備總資產(chǎn)約175萬元，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積約 200 nf,可滿足環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè) 的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。校外與四川大一水務(wù)有限公司、成都元澤環(huán)境技術(shù)

11、有限公司、四 川雨虹環(huán)保工程有限公司、成都金輝服裝洗滌有限公司、四川蜀邦實(shí)業(yè)有限公司、成都量具刃具有限公司等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”校外實(shí)習(xí)基地。目前開出專業(yè)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目中生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比例約40% ,并安排有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)?；灸軡M足現(xiàn)行 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的要求。（二）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色2008年以來先后參與教育部國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“以 就業(yè)為導(dǎo)向 的職業(yè)教育教學(xué)理論與實(shí)踐”課題子課題“行為導(dǎo)向”教學(xué)方式在學(xué)生就業(yè)取向的影響等；建 立了由企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與人才培養(yǎng)方案制定過程的工作制度，制訂了有利于工學(xué)

12、結(jié)合的新的專業(yè)教學(xué)改革方案。2010年參加第二屆全國(guó)高職高專環(huán)保 類專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)技能大賽榮獲集體和個(gè)人三等獎(jiǎng)（9項(xiàng)）。師資結(jié)構(gòu)比較合理，專任教師中“雙師型”素質(zhì)教師7人，從生產(chǎn)單位聘請(qǐng)兼職教師12人。校內(nèi)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。與企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的具有集生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、 服務(wù)等功能為一體的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)。2000年以來，該專業(yè)的教師完成省廳級(jí)教育科研項(xiàng)目2項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表文章20余篇。（三）存在的問題.畢業(yè)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)還需進(jìn)一步適應(yīng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求，對(duì)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式還需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐，頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)

13、一步完善，企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的力度有待加強(qiáng)。.理論和實(shí)踐教學(xué)體系有待進(jìn)一步融合，融專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一 體的體現(xiàn)職業(yè)性的校本特色教材需要不斷完善；專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。.專業(yè)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累，適應(yīng)高職教育教學(xué)能力需要不斷提高，雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要進(jìn)行一步優(yōu)化。.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室功能還需要逐步增加，環(huán)保設(shè)備安裝維護(hù)、運(yùn)行管理方面的實(shí)訓(xùn)條件需要不斷完善。（四）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和 法制觀念，掌握必需的文化知識(shí)，具備基本職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，具有環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理 工程及一般污染治理等必備的專業(yè)理論知識(shí)，能從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、

14、環(huán)境污染治理、環(huán)境管 理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。二、建設(shè)目標(biāo)立足環(huán)保、面向紡織，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)優(yōu)秀高端 技能型專門人才，通過建設(shè)，把本專業(yè)建設(shè)成為人才培養(yǎng)水平高、學(xué)生就業(yè)好、為紡織 企業(yè)的“三廢”監(jiān)測(cè)與治理提供專業(yè)人才培養(yǎng)及技術(shù)支持的國(guó)家級(jí)職教品牌專業(yè)，為四 川省環(huán)保產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)及人力資源服務(wù)。具體目標(biāo)是：探索“監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；重構(gòu)基于崗位 能力培養(yǎng)的課程體系，完成4門專業(yè)核心課程（其中3門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程）的建設(shè)； 構(gòu)建專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2名（校企各1名），骨干教師 2名、建立兼職教

15、師資源庫，形成專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；完成校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地及校外緊密合作型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá) 到97%以上，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到97%以上，企業(yè)滿意度達(dá)到 90%以上。三、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè).人才培養(yǎng)模式改革環(huán)保專業(yè)人才需求調(diào)研及分析基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)于環(huán)境治理的要求，充分發(fā)揮現(xiàn)有環(huán)保設(shè)施的治理效果，根據(jù)工 信部對(duì)紡織印染行業(yè)的節(jié)能減污要求以及四川省城鄉(xiāng)綜合整治總體規(guī)劃，污染防治與節(jié)能減排工作受到了越來越高的重視，同時(shí)，環(huán)保優(yōu)先與規(guī)劃先行也成為了區(qū)域和城市發(fā)展的主要政策。根據(jù)對(duì)省內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)人才社會(huì)需求的調(diào)查分析：隨著廣

16、東、浙江紡織 服裝產(chǎn)業(yè)集群逐漸向四川的整體遷移，成都周邊的新都、彭州、樂山等縣區(qū)逐步形成了 新興的紡織集群，而為解決環(huán)保問題所需要的高素質(zhì)、高技能環(huán)保技術(shù)人才嚴(yán)重不足， 尤其缺乏懂技術(shù)，會(huì)操作、有經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)高級(jí)技能型環(huán)保人才。建立健全企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案的工作制度完善由環(huán)保企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與人才培養(yǎng)方案制定過程的工 作制度（見圖1）,即由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織調(diào)研，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分析能力、知識(shí)和 素質(zhì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)專業(yè)教研室討論，制定人才培養(yǎng)方案初稿，再經(jīng)企業(yè)專家組成的專指委審 議修改，報(bào)學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審批實(shí)施，并在實(shí)施過程中逐年滾動(dòng)調(diào)整。（分析卻職、能力，素質(zhì)玷樹人才培養(yǎng)方

17、案蜩整專業(yè)依崎富事業(yè)教研室校教學(xué)工作變房會(huì)發(fā)放調(diào)直盤走訪企業(yè)專重指導(dǎo)要昴會(huì)信也反情（分析卻職、能力，素質(zhì)玷樹人才培養(yǎng)方案蜩整專業(yè)依崎富事業(yè)教研室校教學(xué)工作變房會(huì)圖1環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定程序探索并完善 “監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式根據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)技能的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德 及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的高技能人才為目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，確定專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格；通過調(diào)研，對(duì)典型職業(yè)階段 能力進(jìn)行分析研討，制訂環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，探索并完善以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線的“監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”人才培養(yǎng)

18、模式 （如圖2）壞母招咧一r古理性余可行環(huán)境01量珅例、環(huán)境工程設(shè)計(jì).邛保設(shè)備苣箱.井境工程施二與假篁.壞母招咧一r古理性余可行環(huán)境01量珅例、環(huán)境工程設(shè)計(jì).邛保設(shè)備苣箱.井境工程施二與假篁.華境工程招投雷.用境工恃東頡與解算水污限制制接卡、工史度京洽 理技術(shù). 大氣臺(tái)染控制技術(shù).回恢廢棄翱好制w if評(píng)化搭 T.力府球及出實(shí)H!展了/. - 7；治B：理7%環(huán)境捌生恂技術(shù)、環(huán)保龍箭運(yùn) 行與首混技審,認(rèn)識(shí)買習(xí)，職 業(yè)板隹菰合實(shí)UL生產(chǎn)實(shí)習(xí)、 花崗（乎業(yè)1叟可監(jiān) L i基丁I1.a焉分?jǐn)?可比雉 jjH P 測(cè)技術(shù)涓肆監(jiān)犯案可|型#窗相皿111玉照聞T中土可書1I1一般亮通牙遑高一圖4環(huán)境監(jiān)測(cè)與

19、治理技術(shù)專業(yè)核心課程體系實(shí)當(dāng)監(jiān)冽實(shí)驗(yàn)實(shí)當(dāng)監(jiān)冽實(shí)驗(yàn)壞原工程造計(jì)用*軍訓(xùn)*軍訓(xùn)+職業(yè)茂能綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)可專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)可專工生產(chǎn)實(shí)習(xí)就業(yè)頂向?qū)嵙?xí)圖5環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系.專業(yè)核心課程建設(shè)以環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理職業(yè)崗位群的工作任務(wù)分析為切入口，加強(qiáng)與環(huán)保及紡織印染企業(yè)的合作，以工作過程、工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)（如圖 6）,開設(shè)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)，制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、能力訓(xùn)練模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法，重點(diǎn)建設(shè)環(huán)保設(shè)備運(yùn)行與管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、水污染控制技術(shù)、工業(yè)廢水治理技術(shù)等 4門專業(yè)7核心課程，將基于學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的課程教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為基于工作過程的課程教學(xué)方式, 將工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目、將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化

20、為教學(xué)任務(wù)，以行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體, 學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中，學(xué)會(huì)從事本專業(yè)工作的知識(shí)和技能。能力川 一兆力寺卷抵卷班g孑瑞拜誠(chéng)意棺夜鹿逑建中村建設(shè)府賈能諼仄訓(xùn)基電建遍示 搐 些 tt 亙 r 心 ,民 隹能力川 一兆力寺卷抵卷班g孑瑞拜誠(chéng)意棺夜鹿逑建中村建設(shè)府賈能諼仄訓(xùn)基電建遍圖6專業(yè)核心課程建設(shè)思路我們將分別與成都金輝服裝洗滌有限公司、成都量具刃具有限公司污水處理站、四 川大一水務(wù)有限公司、成都市環(huán)境監(jiān)測(cè)站等單位合作，重點(diǎn)建設(shè)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、水 污染控制技術(shù)、工業(yè)廢水治理技術(shù)等 3門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，編 寫相應(yīng)的校本教材。.教學(xué)方法改革以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，積極實(shí)施教學(xué)方法改革

21、。緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，取材 于職業(yè)崗位活動(dòng)和實(shí)際工作流程，整合課程教學(xué)內(nèi)容，將“以知識(shí)的邏輯線索為依據(jù)” 轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動(dòng)的工作過程為依據(jù)”，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)為載體的教學(xué)方法，采 取項(xiàng)目化教學(xué)方式，實(shí)施教學(xué)方法、和教學(xué)手段改革。教師通過以典型任務(wù)設(shè)定項(xiàng)目，幫助、指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，師生共同對(duì) 項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等過程完成課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。專業(yè)核心課程設(shè)計(jì)以崗位要求和工作過程的分析為基礎(chǔ)，以工業(yè)廢水治理技術(shù) 課程為例進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)（如圖 7,表1）。8I” 口卜. * 1Kra 楠崎田口南ek虹用H印saxI” 口卜. * 1Kra 楠崎田口

22、南ek虹用H印sax本工哦*作:及運(yùn)行y理小內(nèi)際或日牡理工工山 HtEP除胃T六冶咫宰代比1西 M，運(yùn)-土里班作，理J., Hzffi. 物*;m 也哂 HI尹iffi3,實(shí)際聰日牡一工工特 忻HF 再 r/而朗用?1HUE敝身軍1駒RVi（生一住訴必圖7工業(yè)廢水治理技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)表1工業(yè)廢水治理技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)、青境 典型、 作流程學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境5學(xué)習(xí)情境6霞? ? ? ?學(xué)習(xí)情境n綿麻紡織 企業(yè)生產(chǎn) 廢水治理通過現(xiàn)場(chǎng)識(shí) 崗，了解棉 紡、麻紡廢 水成分及主 要治理工藝 流程概況分析工 業(yè)廢水 污染源紡織廢水 污染物和 氣態(tài)污染 物的性質(zhì) 與特點(diǎn)一級(jí)處

23、 理原理 及在工 程中的 應(yīng)用生化處 理原理 及在工 程中的 應(yīng)用三級(jí)處 理原理 及應(yīng)用? ? ? ? ?歸納該 工作過 程的主 要知識(shí) 和技能 點(diǎn)印染企業(yè) 廢水治理 （牛仔水洗）通過現(xiàn)場(chǎng)識(shí) 崗，了解印 染廢水成分 及主要治理 工2流程概 況通過現(xiàn) 場(chǎng)識(shí)崗，印染廢 水成分 及主要 治理工 藝流程概況牛仔水洗 廢水污染 物的性質(zhì) 與特點(diǎn)一級(jí)處 理原理 應(yīng)在工 程中的 應(yīng)用二級(jí)處 理原理 及在工 程中的 應(yīng)用三級(jí)原理及應(yīng) 用? ? ? ? ?歸納該 工作過 程的主 要知識(shí) 和技能 點(diǎn)食品企業(yè)廢水治理通過實(shí)測(cè)， 了解食品廢 水的成分觀察食 品廢水 特征以奶制品 生產(chǎn)廢水 主介紹食 品廢水的 危害一級(jí)

24、處 理原理 應(yīng)在工 程中的 應(yīng)用二級(jí)處 理原理 及在工 程中的 應(yīng)用三級(jí)原理及應(yīng) 用? ? ? ? ?歸納主 要的知 識(shí)和技 能點(diǎn)5,專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)通過專業(yè)調(diào)查、專業(yè)技能分解，與環(huán)保領(lǐng)域有關(guān)專家共同研發(fā)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；將職 業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中，參照職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研制本專業(yè)的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn) 證系統(tǒng)。建立以環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、水污染控制技術(shù)、工業(yè)廢水處理技術(shù)、環(huán) 保設(shè)備運(yùn)行管理等4門專業(yè)核心技能課程為單元的專業(yè)教學(xué)資源庫 （環(huán)保行業(yè)資源庫、 專業(yè)自主學(xué)習(xí)型課程庫、專業(yè)教學(xué)素材庫、專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)，），實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師輔助教學(xué)、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和專業(yè)技能認(rèn)證等功能。在更大范圍內(nèi)發(fā)揮輻射作用。環(huán)保行業(yè)資

25、源庫包括省內(nèi)外環(huán)境保護(hù)動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)資料、環(huán)保企業(yè)單位介紹等要素。專業(yè)自主學(xué)習(xí)型課程庫包括專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件（電子教案、 多媒體課件、實(shí)訓(xùn)教材、校本教材、試題庫）、實(shí)踐教學(xué)文件、等要素。專業(yè)教學(xué)素材庫包括四JI省環(huán)保規(guī)劃、環(huán)境工程建設(shè)狀況等要素。專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)、理論考試認(rèn)證系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等要 素。6.推進(jìn)“雙證書”制，開發(fā)職業(yè)技能鑒定工種引入職業(yè)資格認(rèn)證，大力推進(jìn)“雙證書”制（如圖 8） o 一方面在課程體系建設(shè)中 融入職業(yè)資格認(rèn)證及工種技能鑒定內(nèi)容，另一方面加強(qiáng)與職業(yè)崗位能力密

26、切聯(lián)系的技能 訓(xùn)練，在現(xiàn)有水質(zhì)檢驗(yàn)工、化學(xué)檢驗(yàn)工的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)環(huán)境監(jiān)測(cè)工、廢水處理工、 廢氣處理工等工種的鑒定，力爭(zhēng)畢業(yè)生“職業(yè)資格證”獲取率達(dá)到95%以上，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證和職業(yè)資格證的雙證融合。10前茵內(nèi)客國(guó)同位能 力特養(yǎng)為 卡的匐 單元L環(huán)境醋謝實(shí)調(diào) 校內(nèi).外3：比三地1 當(dāng)位招分析案訓(xùn)反般IE池田尚快器囿析-9析檢氈雄護(hù)與堂快開照髓1】，化宇方新工 前茵內(nèi)客國(guó)同位能 力特養(yǎng)為 卡的匐 單元L環(huán)境醋謝實(shí)調(diào) 校內(nèi).外3：比三地1 當(dāng)位招分析案訓(xùn)反般IE池田尚快器囿析-9析檢氈雄護(hù)與堂快開照髓1】，化宇方新工 Wil一大、苑雅軒 境施則工學(xué)大巧染 治理蓋 為冰話染號(hào)團(tuán)吧以陳水和 染指起湖：水污

27、用霜 強(qiáng)設(shè)計(jì)及設(shè)簡(jiǎn)選型更 訓(xùn).此位郎在買訓(xùn)/八、水污染滄解跟設(shè)計(jì)1 及.奮選型實(shí)訓(xùn)，粒外調(diào) 研1唯腌H）3水焉塾格理崗位所作實(shí)UI f檢內(nèi)掩水處理站十I役F1仍其膜刃）房水處看工和固住房棄物治理I、 空力為主羞噬聲 /笠利童力I塔弄單元國(guó)體虔 耳街污 ft rtf fl fcJj旬作聲在豺1升號(hào)誑虬r 即作金聲助自芝法本 E1體宣三物冶嚏彷耳塞 川.娛聲控制LO固件庫與的蛇理性位礙作買口I（校同方買買曲蜜）T重班中門證職鴛物搭證”覆下制合圖8雙證融合的教學(xué)組織形式（二）師資隊(duì)伍建設(shè)以“雙師雙用”（“雙師雙用”是指教師即能能從事專業(yè)教學(xué)，又能為企業(yè)進(jìn)行技 術(shù)服務(wù)；外聘企業(yè)兼職教師既能從事企業(yè)生產(chǎn)

28、服務(wù)，又能參與教學(xué)活動(dòng)）教師隊(duì)伍建設(shè) 為核心，以骨干教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“內(nèi)培外引”并重，按照 “培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的思路，集成人才優(yōu)勢(shì)，從企業(yè)挑選具有一定素11質(zhì)的工程師、能工巧匠擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，并對(duì)他們進(jìn)行必要的教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)分時(shí)段將原有專業(yè)課老師分批分次下派至相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，“共建考核機(jī)制”等 方式，開展師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的真正意義上的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)（如圖 9）企業(yè)技術(shù)偌企業(yè)技術(shù)骨干/ -,i出匠上二節(jié)匠，聘用岸并L企業(yè)一統(tǒng)麗陛用專結(jié)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教企業(yè)技術(shù)偌企業(yè)技術(shù)骨干/ -,i出匠上二節(jié)匠，聘用岸

29、并L企業(yè)一統(tǒng)麗陛用專結(jié)專業(yè)團(tuán)隊(duì)教學(xué)! 完戲?qū)I(yè)軸學(xué),黃小卜實(shí)習(xí),粒仄二W指#黃虹是/聞拽商 眼導(dǎo)，_k的幽漫封幅臣回由JE,3硒結(jié)岬培養(yǎng)學(xué)生笄音索曲圖9環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)構(gòu)圖.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過國(guó)內(nèi)、外知名高校進(jìn)修或環(huán)保企業(yè)掛職等方式，培養(yǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)帶頭人1名。通過進(jìn)修和培訓(xùn)使專業(yè)帶頭人逐步提高國(guó)際化視野，能夠把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展的方向，精通行業(yè)技術(shù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師開展專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和科研等各項(xiàng)工作，提高 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平，在工程實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)等方面對(duì)青年教師具引領(lǐng)作用，同時(shí) 從投資企業(yè)（選）聘任（聘用）1名具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人。.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)加

30、大對(duì)現(xiàn)有校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人和校級(jí)青年骨干教師的培養(yǎng)力度，將通過到各行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，參加國(guó)內(nèi)外短期培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進(jìn)修，選拔各行業(yè)企業(yè)能工巧匠 作為兼職教師等方式，培養(yǎng)專兼職骨干教師 2-5名，在提高其理論水平、業(yè)務(wù)能力的同12時(shí)，著重實(shí)踐能力的提高，發(fā)揮在專業(yè)改革和建設(shè)中的骨干作用，以形成老中青骨干教師占適當(dāng)比例的有梯度的師資隊(duì)伍。.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)加強(qiáng)青年教師的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)校支持，到企業(yè)行業(yè)頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉等 方式；鼓勵(lì)教師參加各類技能考試，2年內(nèi)使90%以上的中青年專業(yè)教學(xué)人員成為穩(wěn)定 的“雙師”素質(zhì)教學(xué)人才。.兼職教師資源庫建設(shè)按照“培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的

31、思路，根據(jù)需要在兩年內(nèi)擬從合作企業(yè)再聘請(qǐng)3-7名來自生產(chǎn)一線的具有一定素質(zhì)的工程師、能工巧匠擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，以充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平，并對(duì)他們進(jìn)行必要的教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)利用學(xué)校兼 職教師職稱評(píng)聘辦法，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50% o （三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依托紡織印染企業(yè)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容的需要為原則，以增加設(shè) 備臺(tái)套數(shù)、提高設(shè)備的現(xiàn)代化水平為重點(diǎn)，按照“真設(shè)備、真任務(wù)、真環(huán)境”的原則,建設(shè)融教學(xué)實(shí)訓(xùn)I、企業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、新產(chǎn)品開發(fā)等功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，調(diào)整

32、、細(xì)化實(shí)驗(yàn)室功能， 突出“真實(shí)工作環(huán)境”的特點(diǎn)，與四川大一水務(wù)有限公司、成都金輝服裝洗滌有限公司、 地方各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站等單位合作，按照行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī) 劃和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，改擴(kuò)建“環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室”、“工業(yè)廢水治理實(shí)訓(xùn)室”、 “環(huán)境工程仿真實(shí)訓(xùn)室”、“大氣固廢處理實(shí)訓(xùn)室”等4個(gè)集環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)驗(yàn)及技能綜 合實(shí)訓(xùn)I;生活污水、大氣、固體控制與治理的課程實(shí)驗(yàn)及環(huán)境工程綜合實(shí)訓(xùn)I;印染、食13品、金屬加工廢水等工業(yè)廢水工藝實(shí)驗(yàn)及環(huán)境工程綜合實(shí)訓(xùn)等功能于（如表2） 一體的，同時(shí)可開展中高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工、水質(zhì)檢驗(yàn)工、水處理工、除塵工等職業(yè)技能 鑒定功能和提供社會(huì)服務(wù)和技術(shù)

33、培訓(xùn)的“環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理實(shí)訓(xùn)中心”（見圖10）,通過兩年的建設(shè)，設(shè)備總值達(dá)到250萬，其中新增設(shè)備115萬，實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)到500 m2, 新增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，建成融教學(xué)、服務(wù)、職業(yè)技能鑒定為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地， 保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 80%以上。表2實(shí)訓(xùn)室功能一覽表實(shí)訓(xùn)室 名稱建設(shè)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)室功能對(duì)應(yīng)的專業(yè) 課程投入 資金環(huán)境監(jiān) 測(cè)實(shí)訓(xùn) 室采購(gòu)COD BOD氨氮、總磷、聲級(jí)計(jì)，室 內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)儀等水、 氣、噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備， 紫外可見分光光度計(jì)等分析儀器，完成文件成相關(guān)制度文件。承擔(dān)環(huán)境監(jiān)測(cè)的課 程實(shí)驗(yàn)及技能綜合實(shí) 訓(xùn)。進(jìn)行中高級(jí)水質(zhì) 檢驗(yàn)工等職業(yè)技能鑒 定。滿足小同污染物的 監(jiān)測(cè)與檢驗(yàn)實(shí)

34、訓(xùn)。環(huán)境監(jiān)測(cè)技 術(shù)60萬元環(huán)境工 程仿真 實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置大氣類（重力除塵、旋風(fēng)除塵、布 袋除塵、高壓靜電除塵、氣態(tài)污染物吸收和 吸附過程）的多媒體仿真軟件，水（生活污 水和工業(yè)廢水）污染控制仿真軟件、，大型分析儀器仿真系統(tǒng)、，環(huán)境工程（水、大氣、 固廢、噪聲污染控制工程素材庫）、環(huán)境監(jiān)測(cè)素材庫及多媒體教學(xué)系統(tǒng)，完成文件成相 關(guān)制度文件。承擔(dān)生活污水、工 業(yè)廢水、大氣、固體廢 棄物治理工藝的課程實(shí) 驗(yàn)及環(huán)境工程綜合實(shí) 訓(xùn)?？蛇M(jìn)行中高級(jí)水 處理工、除塵工等 職業(yè)技能鑒定。滿足三 廢處理工2實(shí)訓(xùn)。水污染控 制技木、 工業(yè)廢水治 理、大氣污染控 制技木、固體廢棄 物控制與資 源化技術(shù)40萬元工業(yè)廢 水治理

35、 實(shí)訓(xùn)室采購(gòu)印染廢水、食品廢水、金屬加工廢水處 理系統(tǒng)3套，完成文件成相關(guān)制度文件。承擔(dān)印染、食品、 金屬加工廢水的課程和 工藝實(shí)驗(yàn)及環(huán)境工程綜 合實(shí)訓(xùn)。進(jìn)行中高級(jí)水 處理工等職業(yè)技能鑒 定。滿足不同廢水處理 工藝實(shí)訓(xùn)。工業(yè)廢水治 理技術(shù)20萬元14實(shí)訓(xùn)室 名稱建設(shè)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)室功能對(duì)應(yīng)的專業(yè) 課程投入 資金大氣與 固體廢 棄物處 理實(shí)訓(xùn) 室采購(gòu)旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器、靜電除塵器 等大氣類實(shí)驗(yàn)裝置；破碎、壓實(shí)、垃圾填埋 反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置等固廢類實(shí)驗(yàn)裝置，完成文件成相關(guān)制度文件。承擔(dān)大氣和固廢控 制與治理的課程實(shí)驗(yàn)及 環(huán)境工程綜合實(shí)訓(xùn)。進(jìn) 行中高級(jí)除塵工等 職業(yè)技能鑒定。滿足不 同廢氣、固廢處理工2 實(shí)

36、訓(xùn)。大氣污染控 制技木、固體廢棄 物控制與資 源化技術(shù)20萬元環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理實(shí)訓(xùn)中心癡上程叫儀器分析操作實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室環(huán)境監(jiān)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室y-環(huán)境工程仿癡上程叫儀器分析操作實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室環(huán)境監(jiān)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室y-環(huán)境工程仿真實(shí)訓(xùn)室氮恒理實(shí)訓(xùn)莖XX圖10環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理實(shí)訓(xùn)中心組織機(jī)構(gòu)圖.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)繼續(xù)鞏固四川大一水務(wù)有限公司，成都元澤環(huán)境技術(shù)有限公司、成都雨虹環(huán)保公司、 成都金輝服裝洗滌有限公司 等企業(yè)，建立省、市、區(qū)（縣）各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站等實(shí)訓(xùn)基 地，同時(shí)以學(xué)校環(huán)保研究所為平臺(tái)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，通過對(duì)外技術(shù)服務(wù)的開展，繼續(xù)完 善關(guān)系緊密的、為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)鍛煉的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及頂 崗實(shí)習(xí)

37、要求。通過兩年的專業(yè)建設(shè)，建成和完善10個(gè)能進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的校外實(shí)訓(xùn)基地。.推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)“軟件”建設(shè)為更好地開展校企合作，確保實(shí)施“監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式，積極開展專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相關(guān)制度以及學(xué)生 實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面的建設(shè)，以提高學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)道德的培養(yǎng)質(zhì)量。.開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目15在建立健全校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的條件下與紡 織印染企業(yè)和環(huán)保企業(yè)共同開發(fā)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以充分 發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，最大程度地培訓(xùn)高職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。.建立和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)制度健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理辦

38、法、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理及考 核辦法等。.建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制。構(gòu)建突出職業(yè)能力的多元、開放的實(shí)踐教學(xué) 評(píng)價(jià)體系，學(xué)校和企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)考核辦法及成績(jī)?cè)u(píng)定 標(biāo)準(zhǔn)等。（四）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè).面向紡織企業(yè)，全面深入校企合作，開展技術(shù) /咨詢服務(wù)依托學(xué)校良好的專業(yè)群基礎(chǔ)和廣泛的校友群體， 健全相關(guān)管理制度和社會(huì)服務(wù)激勵(lì) 機(jī)制，深入校企合作，為企業(yè)服務(wù)。一是走出去面向西南地區(qū)的紡織、印染企業(yè)參與相 關(guān)項(xiàng)目的環(huán)評(píng)工作，廣泛開展環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)咨詢、污染治理工藝設(shè)計(jì)等服務(wù)，計(jì)劃社會(huì) 服務(wù)累計(jì)10次以上，為緊密型和長(zhǎng)效型全方位

39、的合作創(chuàng)造條件。二是與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行 污染防治、節(jié)能減排實(shí)用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目 1-2項(xiàng)。三是為有資質(zhì)的環(huán)保機(jī)構(gòu)提供監(jiān)測(cè)、 數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)服務(wù)。四是面向環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域承接環(huán)境綜合監(jiān)測(cè)外包服務(wù)，完成工學(xué)結(jié) 合的教學(xué)過程。.立足環(huán)保崗位，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，組織職業(yè)技能鑒定發(fā)揮校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)功能，進(jìn)一步開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，拓寬培訓(xùn)廣度，擴(kuò)大 培訓(xùn)規(guī)模。開展企業(yè)環(huán)境監(jiān)督員、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)人員、環(huán)境污染治理技術(shù)人員培訓(xùn)和相16 關(guān)工種鑒定200人次，為校內(nèi)外熱衷環(huán)境監(jiān)測(cè)、治理技術(shù)等知識(shí)學(xué)習(xí)的所有人員提供學(xué) 習(xí)與交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的社會(huì)輻射作用。四、改革舉措與保障措施（一）改革措施.建立健

40、全行業(yè)、企業(yè)參與的人才培養(yǎng)方案制定制度完善由行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與人才培養(yǎng)方案制定過程的工 作制度。由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析能力、知識(shí)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)專業(yè)教 研室討論，制定人才培養(yǎng)方案初稿，再經(jīng)企業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審議修改，報(bào) 學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審批實(shí)施，從而確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并在實(shí)施過程中逐年滾動(dòng)調(diào)整， 以建立適合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案。.引入行業(yè)、企業(yè)參與核心課程建設(shè)，改革課程教學(xué)方法結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，由學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師與行業(yè)、企業(yè)專家共同確定核心課程 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案，制定教學(xué)計(jì)劃。通過向本專業(yè)畢業(yè)生所在企業(yè)發(fā)放用人單位評(píng) 價(jià)表和走訪畢業(yè)生就

41、業(yè)單位的方式收集行業(yè)、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力和綜合能力的評(píng) 價(jià)信息；向畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表收集畢業(yè)生在工作后對(duì)專業(yè)教學(xué)的意 見和建議，將收集信息作為指導(dǎo)課程改革與建設(shè)的依據(jù)。建立課程評(píng)價(jià)主體多元化（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)）；建立課程評(píng)價(jià)方法多元化（過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)）；建立課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、 差異性標(biāo)準(zhǔn)），最終形成完整的靈活多樣的專業(yè)課程教學(xué)與考核評(píng)價(jià)體系。.強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力的建設(shè)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)中心對(duì)外服務(wù)機(jī)制在專業(yè)建設(shè)中將重點(diǎn)突出服務(wù)行業(yè)、企業(yè)的能力建設(shè)，提升社會(huì)服務(wù)質(zhì)量。通過實(shí) 訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的進(jìn)一步改善形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的社會(huì)服務(wù)基本構(gòu)架，開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)I、檢測(cè)

42、項(xiàng)17目，改革實(shí)訓(xùn)中心管理運(yùn)行制度，大力推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。.建立引導(dǎo)教師積極參與社會(huì)服務(wù)的人事管理和分配機(jī)制深化學(xué)校管理機(jī)制改革，強(qiáng)化績(jī)效考核，將教師參與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)改造、新產(chǎn)品 開發(fā)、橫向科研、成果轉(zhuǎn)化等納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核范圍，提高教師的 社會(huì)服務(wù)意識(shí)與能力。結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置，建立教師和專業(yè)技術(shù)人員參加社會(huì)服務(wù) 的考核和評(píng)價(jià)體系，建立引導(dǎo)教師積極參與社會(huì)服務(wù)的人事管理機(jī)制，將教師和專業(yè)技 術(shù)人員的科技和社會(huì)服務(wù)工作、成果納入其工作量的計(jì)算，加大對(duì)社會(huì)服務(wù)工作的傾斜 力度和獎(jiǎng)勵(lì)。.對(duì)學(xué)生全面開放實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度在建立健全校

43、內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的條件下，大力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐興趣，全面開放各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，開發(fā)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基 地的功能，最大程度地培訓(xùn)高職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。同時(shí)健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理辦 法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理及考核辦法等。6,建立對(duì)“環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)”學(xué)生的第三方評(píng)價(jià)體系為了更客觀準(zhǔn)確的掌握重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、專業(yè)能力、綜合能力以及 社會(huì)適應(yīng)能力等，我校與第三方-麥可思數(shù)據(jù)有限公式簽訂了委托調(diào)查協(xié)議，通過第 三方更專業(yè)、更準(zhǔn)確的調(diào)查數(shù)據(jù)來指導(dǎo)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的開展。（二）保障措施學(xué)校將從組織、機(jī)制、制度、經(jīng)費(fèi)方面制定相應(yīng)完善的措施對(duì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)充分保 障

44、。學(xué)校將成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目監(jiān)控組，同時(shí)制定有關(guān)管理辦法，建立責(zé)任體系和 自監(jiān)體系，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量與進(jìn)度。18.組織保障措施(1)成立重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)工作的開展。(2)聘請(qǐng)環(huán)保企業(yè)、紡織印染企業(yè)、科研院所和社會(huì)各界有關(guān)專家指導(dǎo)我校重點(diǎn) 專業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)工作。.機(jī)制保障措施實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)管理和二級(jí)管理，充分激發(fā)系部活力，調(diào)動(dòng)校系二級(jí)參與項(xiàng)目建 設(shè)的積極性，進(jìn)一步提高管理效能和辦學(xué)水平。以健全考核監(jiān)督為保障，明確界定學(xué)校與系(部)的管理權(quán)限與職責(zé)，調(diào)整確立學(xué) 校與系(部)之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，形成職責(zé)明確、決策科學(xué)、管理規(guī)范、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、有 效監(jiān)督的項(xiàng)目

45、建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。.經(jīng)費(fèi)保障措施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)總經(jīng)費(fèi)計(jì)劃投入 250萬元，其中，中央財(cái)政支持 200萬元，學(xué)校自 籌資金50萬元。學(xué)校保證：重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)將嚴(yán)格按照國(guó)家和建設(shè)資金的管理 要求進(jìn)行嚴(yán)格的管理和實(shí)用，學(xué)習(xí)自籌資金部分將保證按年度納入學(xué)?？傮w預(yù)算，并按 照計(jì)劃要求逐年撥付使用，保證?？顚Ｓ?。.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控建立校系兩級(jí)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系， 系部教學(xué)質(zhì)量督查小組負(fù)責(zé)對(duì)教師日 常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行檢查。教師授課質(zhì)量由系領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教研室主任評(píng)議、評(píng)教小組評(píng)議、 同行評(píng)議和學(xué)生評(píng)價(jià)組成，同時(shí)結(jié)合學(xué)校督導(dǎo)室督查情況。教學(xué)質(zhì)量包含知識(shí)傳授、對(duì) 學(xué)生的思維啟發(fā)、綜合能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育

46、。監(jiān)控對(duì)象除課堂和實(shí)訓(xùn)教學(xué)外，還包 括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的改革、試題水平和試卷分析、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。19教學(xué)評(píng)價(jià)情況及時(shí)反饋給教師個(gè)人，并成為教師評(píng)優(yōu)和晉升的重要依據(jù)之一。5,制度保障措施為了確保重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，學(xué)校在現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，將根 據(jù)建設(shè)需要制訂有關(guān)的辦法和制度，確保項(xiàng)目建設(shè)與管理的規(guī)范化、制度化。制訂成 都紡織高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法、建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法 系部開放辦學(xué)、校企合作的管理考核辦法、學(xué)校各系部科技創(chuàng)新與實(shí)施細(xì)則及管理 辦法等，保障項(xiàng)目建設(shè)按照計(jì)劃順利實(shí)施。五、預(yù)期效果項(xiàng)目 名稱建設(shè)內(nèi) 容建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)（萬

47、元）2012 年2013 年人才模式 與課 程體 系改 革1、人才 培養(yǎng)模 式改革 與課程 體系建 設(shè)預(yù)期績(jī)效：構(gòu)建“監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”工學(xué) 結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作過程 的課程體系和人才培養(yǎng)實(shí)施方案預(yù)期績(jī)效：深化“監(jiān)治并重，訓(xùn)崗直通”工學(xué)結(jié) 合人才培養(yǎng)模式以及基于工作過程的課 程體系和人才培養(yǎng)實(shí)施方案，建成國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先專業(yè)，一次性就業(yè)率達(dá)到 97%安紅瑩， 蔣悅，劉 謀余,楊 建新232、專業(yè) 核心課 程建設(shè)預(yù)期績(jī)效：完成1門優(yōu)質(zhì)核心課程1門專業(yè)核 心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè) 計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)，及授課計(jì)劃、教案、 PPt課件等建設(shè)及2門專業(yè)核心課程校 本教材的編寫。預(yù)期績(jī)效：繼續(xù)進(jìn)行課程建設(shè)，完成 2門優(yōu)質(zhì)核 心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、 單元教學(xué)設(shè)計(jì)，及授課計(jì)劃、教案、PPt課件等建設(shè)及2