初中語(yǔ)文《寫作：思路要清晰》教學(xué)反思(共三篇)

1、初中語(yǔ)文寫作：思路要清晰教學(xué)反思（一）“思路要清晰”是部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元 的寫作主題，本課要求學(xué)生要理解按時(shí)間順序的寫作思路， 能夠按照時(shí)間順序謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處，并且 在作文中注意行文線索，達(dá)到條理清楚。本課學(xué)習(xí)目的是為 了使學(xué)生能夠在寫作中更加有條理，通過(guò)在實(shí)踐寫作練習(xí)中, 讓學(xué)生更加深刻學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)。對(duì)于我而言，通過(guò)這節(jié)課，我也清楚了解這堂寫作課的 思路：首先要明確思路的概念，讓學(xué)生清楚的知道什么是寫 作思路；其次要有寫作方法的指導(dǎo)，學(xué)以致用，讓學(xué)生在描 述任何一幅圖片時(shí)都能做到思路清晰；最后以練筆作結(jié)，鞏 固寫作方法。不足之處：由于自己對(duì)教材的把握不是很準(zhǔn)確，不

2、能理 清教材中關(guān)于寫作方法三個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，導(dǎo)致在寫作 方法指導(dǎo)上不能很清楚的傳授給學(xué)生?？梢?jiàn)在平時(shí)的備課過(guò) 程中還應(yīng)該深入研究文本，理解編者的意圖，才能使教學(xué)思 路更清晰。另外對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致后半節(jié)課語(yǔ)速 稍快，也不便于學(xué)生理解。今后改進(jìn)：應(yīng)該更加深入研究教材，授課時(shí)務(wù)必理清教 學(xué)思路，經(jīng)常對(duì)自身教育教學(xué)行為進(jìn)行反思。加大寫作指導(dǎo)，精選范文，注重現(xiàn)場(chǎng)作文，加強(qiáng)小練筆。初中語(yǔ)文寫作：思路要清晰教學(xué)反思（二）本課我以自己行走的路線作為情境導(dǎo)入，以此來(lái)說(shuō)明思 路清晰的重要性。思路就好比你從起點(diǎn)沿著路線去你想到達(dá) 的終點(diǎn)。那么怎樣才能做到思路清晰呢？通過(guò)從百草園到三味 書屋的節(jié)選段和學(xué)

3、生的作文正反對(duì)比說(shuō)明寫作時(shí)按一定的 順序才能使文章的思路清晰。緊接著通過(guò)出示三幅圖片讓學(xué) 生按照一定的順序觀察，從而引出對(duì)寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思的 五個(gè)步驟一一這是宏觀上如何使文章思路清晰，中觀上就是 確定好寫作順序，微觀也就是落實(shí)到寫作上，需要列提綱， 正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就 順理成章了，先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！弊詈髮懽鲗?shí)踐的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也是按照整體構(gòu)思的步驟來(lái) 的，通過(guò)幾位同學(xué)不同的寫作順序可以讓這天，我回家晚 了這篇作文有不同的思路，再將思路寫下來(lái)就是一個(gè)完整 的提綱了，提綱列好，文章自然層次分明，條理清楚。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作文并不是無(wú)話可說(shuō)，只是 他們無(wú)法

4、用清晰的思路、分明的層次把想要說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。 因此，讓七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫文章思路清晰的重要性以及 如何才能使文章思路清晰顯得尤為重要。結(jié)合本年級(jí)實(shí)際寫作的學(xué)情設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容合理 實(shí)在，對(duì)細(xì)節(jié)描寫的方法作出了有效的探究，導(dǎo)引學(xué)生打開(kāi) 人物描寫“瓶頸”的突破口，細(xì)化過(guò)程、錘煉詞語(yǔ)、巧用修 辭這三個(gè)方法能夠有效的為學(xué)生人物描寫的困境指引方向。課件制作精美，圖文并茂，突出重點(diǎn)，側(cè)重探求寫好 細(xì)節(jié)描寫的本質(zhì)規(guī)律，以鮮活人物的神韻，凸顯人物形象， 目標(biāo)明確，教學(xué)得法。讀寫結(jié)合，教學(xué)資源豐富，既有對(duì)名家經(jīng)典范文的回 顧，又有學(xué)生的實(shí)踐成果，課堂能夠回歸文本，回歸學(xué)生， 回歸本真，教學(xué)深入淺出，效果良好。

5、學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性高，從熟悉的范文中總結(jié)方法，用到實(shí)際的寫作中，學(xué)與致用的同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的知 識(shí)達(dá)到深化拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家注意到寫作思路要清晰：以主 題為核心，組織素材，展開(kāi)思路，合理排序，詳略得當(dāng)，提 綱引領(lǐng)，情思合一。寫作也可以很簡(jiǎn)單。初中語(yǔ)文寫作：思路要清晰教學(xué)反思（三）通過(guò)從百草園到三味書屋的節(jié)選段和學(xué)生的作文正 反對(duì)比說(shuō)明寫作時(shí)按一定的順序才能使文章的思路清晰。緊 接著通過(guò)出示三幅圖片讓學(xué)生按照一定的順序觀察，從而引 出對(duì)寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思的五個(gè)步驟一一這是宏觀上如何 使文章思路清晰，中觀上就是確定好寫作順序，微觀也就是 落實(shí)到寫作上，需要列提綱，正如老舍先生所說(shuō)：“

6、有了提 綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái) 可省事?！弊詈髮懽鲗?shí)踐的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也是按照整體構(gòu)思的步驟來(lái) 的，通過(guò)幾位同學(xué)不同的寫作順序可以讓這天，我回家晚 了這篇作文有不同的思路，再將思路寫下來(lái)就是一個(gè)完整 的提綱了，提綱列好，文章自然層次分明，條理清楚。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作文并不是無(wú)話可說(shuō)，只是 他們無(wú)法用清晰的思路、分明的層次把想要說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。 因此，讓七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫文章思路清晰的重要性以及 如何才能使文章思路清晰顯得尤為重要。對(duì)于我而言，通過(guò)這節(jié)課，我也清楚了解這堂寫作課的 思路：首先要明確思路的概念，讓學(xué)生清楚的知道什么是寫 作思路；其次要有寫作方法的指導(dǎo)，即使文章思路清晰的方 法，同時(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生在描述任何一幅圖片時(shí)都能做到 思路清晰；最后以練筆作結(jié)，鞏固寫作方法。當(dāng)然，第一次上寫作課難免有很多不足之處：由于自己 對(duì)教材的把握不是很準(zhǔn)確，不能厘清教材中關(guān)于寫作方法三 個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，導(dǎo)致在寫作方法指導(dǎo)上不能很清楚的 傳授給