高三地理復習備考計劃

1、高三地理復習備考計劃在高考到臨以前做好備考計劃，會讓你的復習效率獲得提升。下面小編收集整理的高三地理復習備考計劃以供大家學習參照。高三地理復習備考計劃(一)第一輪復習：20XX年8月20XX年1月上旬重視基礎知識的梳理和堅固，掃清知識盲點，系統(tǒng)歸納、細化落實每個知識點，教材閱讀無死角，知識理解無阻攔。終極目標是合上教材大腦中可以清楚表現(xiàn)地理知識框架，拿出一個知識點可以說出在教材中的地點、能正確背出詳細含義并拎出一串相關知識。1.針對板塊內(nèi)容選對復習方法(1)自然地理自然地理主要觀察學生對看法、原理的理解和運用能力，復習時可分四階段逐級提升解題能力，并從中總結規(guī)律性東西。第一步是透徹理解看法并熟

2、記，第二步是吃透法例，第三步是真實弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路，做完種類題后要總結同類題型的解題技巧，達到做一個會一類的目的，不論某類題形式如何變，只需原理是同一個就都會做。(2)人文地理人文地理主要觀察學生對看法、方法的分析運用能力，復習時要重視思想的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思慮問題。第一輪復習要以教材為主，經(jīng)過做題反應課本知識掌握不扎實的地方，從頭理解和反省，從而堅固知識、拓展做題思想方法。(3)地域地理地域地理主要觀察學生的空間定位能力，假如說自然地理偏向記誦，那么地域地理就是偏理解分析，它重申地域特色的歸納，地域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)

3、系，地域整改的發(fā)展方向，因此復習各版塊時要有所重視，不可以混作一談。2.補齊地理單薄環(huán)節(jié)短板復習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識，經(jīng)過做題堅固知識點，一步一個蹤跡，不圖復習有多快、只為通透每個知識點，不但要會做而且要做對。同時，還要依照個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型，補齊地理單薄環(huán)節(jié)短板，提升地理做題的基本技術。3.建立網(wǎng)狀知識結構系統(tǒng)教材各章節(jié)知識要聯(lián)系起來，使之形成一個大的網(wǎng)絡結構圖，這樣不但記憶見效好，還有助于對整體知識脈絡的掌握和理解。為了在互相分其余章節(jié)間建立聯(lián)系，可以經(jīng)過因果聯(lián)系、比較類比關系、并列包含、主次隸屬等各樣方法把大多數(shù)知識串起來，建立地理知識框架系統(tǒng)。

4、2第二輪復習：20XX年1月4月中旬高考地理第二輪復習重視于專題把脈，主要觀察學生對知識的靈巧運用和綜合做題能力，經(jīng)過建立系統(tǒng)化知識系統(tǒng)、打破重難點知識，深入掌握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系，重視綜合解題能力的訓練。地理專題區(qū)分地理運動專題：地球運動、大氣運動、水體運動、地殼和地表物質(zhì)運動、地理事物的時空變化。人地關系專題：人口問題、環(huán)境問題、資源問題、地域發(fā)展問題等。地域地理專題：自然地域、農(nóng)業(yè)地域、工業(yè)地域、城市地域等。地理圖表專題：日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。在復習地理時，要重視看教材中自然地理原理圖式、總結人文地理的思想模式、聯(lián)系自然地理特色審查熱點地域題目，

5、同時多做題，多總結規(guī)律，只有真實鉆進去才能學出興趣來。3第三輪復習：20XX年4月中旬5月底第三輪復習目的是查缺補漏、提升做題速度和正確率，同時還要調(diào)整好意態(tài)，提升應試能力。這階段不要搞題海戰(zhàn)術，應當精選練題，做透高考做題，做幾套模擬試題。第三輪復習時要在以下五個方面下功夫：一是用最簡單的話記著人文地理要點，貫穿交融弄懂自然地理;二是以地圖為媒介，把地理分布、地理知識、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路，如從水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等方面回答河流的水文特色，從自然、社會經(jīng)濟、技術等方面分析區(qū)位要素;四是辨析易混看法、比較異同，如地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運動、

6、地質(zhì)結構等;五是清楚命題妄圖和出題騙局，明確解題思路，會組織答題語言要點。大家還可以依照個人學習情況增刪地理復習計劃。總之，高考地理復習要多聯(lián)想、多考慮、找思路、找規(guī)律，在思慮、總結、深入上多下功夫。詳細要回歸課本、回歸地圖，學會審題、避開出題騙局，吃透歷年高考地理真題，多做訓練題和模擬試題，同時總結掌握必定的答題方法，這樣才能使復習更有效率。高三地理復習備考計劃(二)一、備考指導思想高三地理復習應依照本校的實質(zhì)，立足基礎，建立知識網(wǎng)絡，形成完滿的知識系統(tǒng)。要面向低、中檔題抓訓練，提升學生應用知識的能力，要突出抓思想授課，加強地理思想能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應的應付策略，要更新復習理念

7、，優(yōu)化復習過程，提升復習效益。簡單說就是：依綱務本、全面復習、狠抓基礎、培養(yǎng)能力;面向全體、突出要點、分類推出、抓弱補缺;啟發(fā)引誘、精講多練、知識建構、勤考勤練;慎重、友好、規(guī)范、高效。二、時間及內(nèi)容的安排：1、按韶關市和縣教研室下發(fā)的計劃為準，聯(lián)合本校實質(zhì)，一輪在2月底3月初達成。2、資料以一本資料為依靠，同時編制符合學情的授課設計。3、每專題進行一次專題過關測試。4、每周合適進行一次小考卷訓練。5、內(nèi)容安排：由于復習時間很緊，因此對復習的三輪策略調(diào)整為兩輪，其中一輪不變，時間合適順延，一輪中表現(xiàn)二輪的專題思想，二三輪歸并更重視考前模擬訓練，同時復習內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析

8、考綱、考試說明的基礎上，依照學情和學生的認知規(guī)律，按學科知識系統(tǒng)從頭整合復習內(nèi)容。三、復習目標重視基礎，步步為營，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍;全面、系統(tǒng)、正確、嫻熟地掌握所有知識點。一輪復習保證懂、會、準。1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強，建議更多的采用理科的復習方法。一是運用圖形知識的結構，提煉能力要求和詳細方法。二是精講精練，經(jīng)過典型題和變式圖，聯(lián)合地域?qū)嵸|(zhì)，加強應用原理和方法的訓練。2、人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不簡單抓住要點，需要記憶內(nèi)容多。此部分復習方法與策略要抓住下面幾點：一是以實詰問題作為切入點，統(tǒng)率人文地理知識。二是聯(lián)合地域特色，擅進步行比較分析。三是拓展知識面

9、，適應現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的快速發(fā)展。四是加強邏輯推理，學會科學表達。3、地域地理要修業(yè)生在腦海中擁有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構成的易于定位和描繪互相地點關系的模型。地域地理的復習使得學生不但要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生計和發(fā)展，一個地域的天氣、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題此后有了密不可以分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關系成為學生地理思想的主線之一。應當成到當一個經(jīng)緯坐標點給出的時候，學生的地理思想不但會反應出這一點的地點，對于這一點的其余自然地理要素和人文地理特色會絡繹不絕地顯現(xiàn)出來，甚至進一步深入的有關分析和展望也會形成。四、備考詳細措

10、施(一)、落實“六到位”1、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的要點點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上。復習課，重視知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結構框架，專題事后學生腦筋中要清楚。要講知識的重、難點和學生簡單錯的地方，要引導學生對知識橫向?qū)嵭?，縱向延長。講出題目的價值，講出思想的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提升學生的分析問題和解決問題的能力上。講評課，重重要的抓住典型的題目講評，凡是犯錯率高的題目必定要講，必定再練習。解說時要注意從學生犯錯的本源上剖析透徹，完整根治。要做到：重議論講、糾錯講評和爭論式講評相聯(lián)合，或許讓學生講題，給學生排疑解難，幫

11、助學生獲得成功。2、要練到位，學生做題的全過程實行仔細觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下功夫。精選習題，重視綜合。復習中選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力;選有必定的代表性、層次性和變式性的題目來訓練學生綜合分析問題的能力?？茖W訓練答題規(guī)范，的確提升復習的針對性，提升復習的效率。在高三第一輪復習的習題訓練中，第一要格外注意正確解題思路的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等優(yōu)秀學習習慣，重視方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，要使學生學會建立試題與教材的聯(lián)系。在念書時，要思慮所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是觀察教材中什

12、么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。為此：(1)建立學生疑難點檔案，明確學生需要解決的問題，精選針對性習題，用小型綜合題訓練能力，對學生的能力的提升更又實效性。(2)重視學生閱讀理解能力、表達能力的訓練，這是提升學生是思想能力的要點要素之一。3、要改到位，凡是學生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有議論，不要留下重視漏洞，評改的方式可以不名一格(如：可以讓學生在互相批閱作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，更正問題，這樣更有利于學生對問題的理解和掌握)。4、要補到位，步步為營;落實滿分卷制度，針對考試中出現(xiàn)的共性問題進行拓展訓練，必定抵達滿分。5、要畫到位，堅持畫好兩幅圖(中國。世界輪廓圖)，堅持看圖，練好地理學習的基本功。6、落實到位，盯住學生，盯準學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差。(二)、戰(zhàn)勝六種不良傾向(1)戰(zhàn)勝難題過多，起點過高。(2)戰(zhàn)勝照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。(3)戰(zhàn)勝不檢查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓嚴禁，教師“井井有條，侃侃而談”，學生“心