統(tǒng)編版語文三年級上冊語文園地六課件

1、 統(tǒng)編版語文 三年級 上冊語文園地六第一課時第二課時 統(tǒng)編版語文 三年級 上冊語文園地六第一課時第二課時 默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課時 默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這兩個段落分別是圍繞哪一句來寫的？ 西沙群島也是鳥的天下。島上有

2、一片片茂密的樹林，樹林 有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的，也就說關鍵語句在段落開頭。 有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內 段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面;夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，陽光依然明媚，依然是鳥語花香、花紅草綠、溫暖如春。 段落2:校園的東墻邊，有一張兵乓球臺，球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。球臺兩端站著兩位同學，手握球拍，不斷揮舞。乒乓小將們打得多開心啊!他們你追

3、我擋，一個球常常打了幾十個回合還分不出勝負。片段練習，自由朗讀，找出每段話的關鍵語句。 段落1:在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。春天，海天相 段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農(nóng)民伯伯在田野里揮動著鐮刀。打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐魚裝上車。秋天真是個收獲的季節(jié)。 自由朗讀課本上交流平臺中學習伙伴說的話，說說你的感受。 段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻 關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。 有些段落的內容是圍繞關鍵語句來寫的。 借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習作中，我

4、們也可以圍繞關鍵語句來寫，這樣可以把意思寫得更清楚。 關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。 遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。 車站的人可真多 我喜歡夏天的夜晚 圍繞“真多”“喜歡”交流這兩句話的意思。 你看到過這樣的景象嗎？ 遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。 車站的人可真多交流發(fā)現(xiàn) 看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn) 看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發(fā)現(xiàn) 從車站人的數(shù)量、人在干什么、有什么樣的人等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。 從夏夜里最喜歡干的事、聽到的聲音、看到的景色等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。交流發(fā)現(xiàn) 從車站人的數(shù)量、人在干什么、有什么

5、樣的人拓展交流 你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段話嗎？ 圍繞“后面的內容是否是圍繞開頭來說的”進行評議。拓展交流 你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段 大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自讀“識字加油站”中的詞語。 大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自 抄寫句 蝌蚪 飛蛾 螃蟹 鯉魚 鯽魚 鯊魚k du 蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 鯽 鯊 l j sh png xi 這些生字有什么共同特點？ 抄寫句 蝌蚪 飛蛾 螃蟹k du“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 鯽 鯊 “魚、蟲”可以是字的左邊部分，也可以是字的下面部分。這

6、些動物的名字為什么有些是蟲子旁，有些是魚字旁？“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水里的動物的名字一般都是魚字旁，這就是形聲字形旁表示這個字意義的特點。 沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水 漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我們找到這個秘密，對我們以后認讀生字會有很大的幫助。同桌合作朗讀，小組合作朗讀。拓展練習蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚、鰱魚、鯧魚猜猜這些詞語的讀音，并說說為什么這么猜。 漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節(jié)課我 小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句

7、在段落中可能的位置和關鍵語句的作用，我們還知道了形聲字的形旁表義的特點。 小結：同學們，這節(jié)課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄課文中這些詞語你會讀嗎？能仿照樣子說一說嗎？詞句段運用“顫”是翹舌音，“巍”和“哄”讀第一聲。 chn wi hng第二課時 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖課文中這些詞語你齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄第二行是環(huán)境描寫。齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態(tài)描寫。 懶洋洋 慢騰騰 同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式的詞

8、語你也能說嗎？紅_笑_黑_氣_白_怒_ 同學可以試著從顏色和神態(tài)對上述詞語進行分類。這種abb形式 看著這些詞語，你想到了什么畫面？ 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄 看著這些詞語，你想到了什么畫面？ 懶洋洋 慢騰騰 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄 你想到的畫面是怎樣的呢？可以從什么地方、有什么聲音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的畫面。選擇一兩個詞語，把你想到的畫面說給同桌聽，再把說的內容寫下來。 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 你想到的 我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累 我們學過李白的很多古詩，你

9、能記住哪幾首呢？日積月累 早發(fā)白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。 學生自由朗讀古詩，讀準字音。clnghunyunt 早發(fā)白帝城 學生自由朗讀古詩，讀準字音。cl（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。（2）發(fā)：啟程。朝：早晨。辭：告別。（3）彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。（4）江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。（5）還：歸，返回。猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。（6）萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。交流對字詞的疑問。（1）白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。交流

10、對字詞的疑問 說說古詩題目的意思。 李白早上從白帝城出發(fā)要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？請同學們自己讀讀這首古詩。 說說古詩題目的意思。 李白早上從白帝城出發(fā)要到 借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？聽到了什么聲音？ 早發(fā)白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？ 公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方，行至白帝城的時候忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵，所以詩題一作下江陵。此詩抒寫了詩人當時喜悅暢快的心情。讀一讀古詩的寫作背景，想想詩人當時的心情怎樣。 你從詩中哪些字詞也讀到了詩人的高興？引導學生從“彩云間”“輕舟”等詞語中讀懂詩人欣喜若狂的心情。 寫作背景 公