大班音樂(lè)春天在哪里教案反思

1、大班音樂(lè)春天在哪里教案反思這是大班音樂(lè)春天在哪里教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的心情。2、依據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，制造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。4、初步賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿夢(mèng)想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。2、賞識(shí)歌曲春天在哪里。（1）第一遍賞識(shí)，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。（2）第二遍賞識(shí)，同時(shí)播放錄象，幫忙幼兒

2、再次感受歌曲。說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么，并依據(jù)樂(lè)曲打節(jié)拍。（3）第三遍賞識(shí)，同時(shí)隨老師打節(jié)拍兩至三次。1）激勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。2）幼兒依據(jù)對(duì)唱詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。3）集體進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開(kāi)頭了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒賞識(shí)歌曲春天在哪里，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最終完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒賞識(shí)舞蹈春天在哪里讓幼兒感受春天的的美。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，根本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著肯定的問(wèn)題，在幼兒唱著答復(fù)問(wèn)題的時(shí)分常常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比擬的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中始終比擬難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試運(yùn)用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氣氛也變的輕松了許多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充足的理解和尊重，不能用自己